人美版八上美术 12美化生活的装饰布 教案

《美化生活的装饰布》教学设计　　　?　
教材分析：　　
本课是“居室环境设计”的系列教学内容之一。学生通过对居室中构成元素的设计，提高对生活物品和居室审美的评价能力，逐步实现美化生活的愿望，并在设计中养成事先预想和计划的行为习惯，及耐心细致、持之以恒的生活态度和低碳生活观念。　　
本课教学旨在通过具体的实例，使学生了解装饰布美化环境、装饰居室的使用功能和带给人们的美好感受，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。通过本课的学习，使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际，设计出美丽的装饰布。　　
教学目标：　　
1、知识与技能：了解装饰布在生活中的作用，研究装饰布的特点；掌握装饰布纹样的设计方法和色彩搭配规律；引导学生联系生活实际，设计出美化生活的装饰布。　　
2、过程与方法：通过对装饰布的观察与讨论，了解其特点，互动交流基本单位纹样经过平移、对称、旋转后产生的美丽效果。通过创造与想象能够独立设计出一幅符合美化功能的装饰布。　　
3、情感态度与价值观：能够体验到装饰布对生活的美化装饰作用，学会关注生活中美的事物，逐步懂得用自己的双手去创造美好的生活，并且倡导节能减排的低碳生活方式。?　　
教学重点：装饰布纹样的设计方法和色彩搭配规律。　　
教学难点：把握装饰布的色调，使装饰布的色彩协调。　　
【课题】《?美化生活的装饰布?》
【课型】设计、应用
【教学目标】
1、??了解装饰布是怎样扮靓家居的；
2、??研究装饰布的特点；
3、??掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
【难点】使装饰布的色彩搭配协调。
【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；拓印工具（橡皮、萝卜等）
【教学过程】
课前准备：
看图片没有装饰布的房间显得单调。
欣赏图片，是什么让房间变得美丽
课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起什么作用？感受如何？
窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调。
二、新课导入：
宣布本课学习内容：为营造一个舒适。优美、温馨的家居环境，我们一起来学习装饰布。（同时出现板书课题：美化生活的装饰布?）
三、讲授新知：
利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。
不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。装饰布设计的两个因素，纹样与色彩
装饰布设计的两个因素，纹样与色彩
1、装饰布纹样的设计。首先引导学生将纹样的表现内容进行分类。
学生回答：具象和抽象（板书）肯定学生的回答准确，提高学生参与的兴趣。
2、要求学生看书：重点体验抽象形的美感。
学生看书：体验抽象纹样的美感，抽象图案是体现形式美规律的最简洁的方式。
3、引出平面构成知识：与学生一起分析基本形和常用的排列方法―――重复（板书）。
学生继续参与探讨。使多数学生都能发表自己的见解。
4、什么是二方连续和四方连续，连续纹样不同的组合方法
进一步组织学生讨论其他的排列组合方法。
学生根据对装饰布的了解，根据对课件中的照片和课本上的照片的观察，回答出其他组合形式。培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。尽可能多总结出一些方法。
5、继续引导学生对装饰布的色彩设计进行探讨：利用课件、课本上的照片，启发学生对色彩的感受。在教师的引导下，学生就装饰布的色彩问题谈谈感受。
同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配的效果
四、课堂实践：
在调动学生学习兴趣后，布置作业，设计一块装饰布，可以用绘画、粘贴、拓印等不同的方法，并要求学生说说完成作业的步骤，即设计步骤（板书）。
学生动脑回答问题，逐步明确步骤。引起学生注意，调动学生动手实践的积极性。
教师辅导学生完成作业，便于学生动手设计，从而更好地培养学生做事认真细致的好习惯。
五、展示评价评价：
教师现将评价内容公布给学生，然后组织学生分组相互评价，并要求学生在分组的基础上，推选出优秀作业或有特色的作业到班里展示评价。学生分组互评，推选优秀作品。进一步提高学生能够的学习热情和参与的积极性，提高学生的审美能力和分析作品的能力。小结：展示优秀作业赏析，由各组代表进行优秀作业的评价。使学生对课本内容有更深一步的理解和把握，这对今后的各方面的学习、生活都会有积极的影响。