鲁教版（五四制）八年级全一册化学第五单元 定量研究化学反应 到实验室去 探究燃烧的条件 课件 (共21张PPT)

到实验室去：探究燃烧的条件
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
燃烧需要什么条件呢？
探究一：
温度对可燃物燃烧的影响
实验用品：相同的纸船两只、秒表、酒精灯、带铁圈的铁架台、火柴、烧杯（盛有水）
实验方案
纸船开始燃烧的时间
实验结论
1、将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间。
2、向另一只纸船中小心注入少量的水至刚刚浸没船底，放在上述铁圈加热，记录该纸船从开始加热到燃烧需要的时间。
友情提示:
不同的可燃物要燃烧，所需要的温度是不同的。
我们把可燃物燃烧所需要的最低温度，叫做该物质的着火点。
着火点是物质本身的性质
思考
刚才我们做的实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？

探究之旅二：
氧气对可燃物燃烧的影响
实验用品：白磷、一瓶氧气（矿泉水瓶）、导气管、镊子、热水、烧杯（250ml）两只、
温馨提示：可燃物要燃烧条件之一是：温度必须达到可燃物的着火点，白磷的着火点只有40℃。
探究二：
实验方案
实验现象
实验结论
氧气对可燃物燃烧的影响
1、分别向两只烧杯中注入大约半杯热水，用镊子分别夹一块白磷分别放入两只盛水的烧杯中。
2、将导气管口对准白磷，打开止水夹，用手捏压矿泉水瓶，向白磷周围通氧气并观察实验现象
可燃物要燃烧，
必须有氧气
通入氧气的白磷燃烧，而另一块白磷没有燃烧。
探究之旅三：
实验方案
实验现象
实验结论
氧气的浓度对化学反应的影响
实验用品：坩埚钳、钢丝棉、酒精灯、火柴、一集气瓶氧气、石棉网
1、用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯上灼烧，观察它是否能燃烧。
2、用坩埚钳夹持一团钢丝棉（下端系一火柴）在酒精灯上将火柴引燃，待火柴即将熄火时，将其迅速的伸入盛有氧气的集气瓶中，观察实验现象
没有燃烧
剧烈燃烧
思考
为什么钢丝棉在空气中没有燃烧，而在氧气中能够剧烈燃烧呢？

氧分子
铁原子
氧分子
氮分子
铁原子
钢丝棉
在空气中燃烧
钢丝棉
在氧气中燃烧
从微观的视角认识化学变化
思考
分析上述实验，你对燃烧条件有哪些新的理解？

改变氧气的浓度，可以改变可燃物与氧气的接触机会，也可以促进或抑制燃烧。
改变反应物的浓度，也可以改变化学反应速率。
回顾、反思与提升
1、通过本节课的探究，你认为物质要燃烧，就具备哪些条件？
氧
气
温
度
达
到
着
火
点
可燃物
火
回顾、反思与提升
2、当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？
用嘴吹灭
用水浇来
用烧杯扣灭等
回顾、反思与提升
3、你能想出哪些熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？
——降低温度
——降低温度
——隔绝空气
（或氧气）
燃烧需要同时满足三个条件：
1.物质具有可燃性；
2.可燃物要与氧气接触；
3.可燃物的温度要达到燃烧的最低温度（ ）；
着火点
几种常见物质的着火点：
可然物
白磷
红磷
硫
木炭
无烟煤
着火点/℃
40
240
260
320～370
700～750
动手实验
实验1：分别尝试点燃浸过酒精和水的木条
操作
现象
结论
点燃浸过酒精的木条
点燃浸过水的木条
总结：只有可燃物才能燃烧
木条未燃烧
木条燃烧
酒精能燃烧，水不能燃烧，酒精是可燃物
实验2：“纸船烧水”
操作
现象
结论
加热纸船
加热盛有水的纸船
总结：燃烧需要使可燃物达到一定的温度（着火点）
很长时间才能部分燃烧
纸船很快燃烧
水使纸船的温度降低了
操作
现象
结论
在酒精灯的火焰上灼烧钢丝棉，然后迅速插入氧气瓶中
实验3：分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉
钢丝棉在空气中灼烧变红热，在氧气中燃烧，火星四射
钢丝棉燃烧需要纯净的氧气
操作
现象
结论
点燃两支同样的蜡烛，其中一支罩上玻璃杯
拓展实验4：燃烧的蜡烛
总结：可燃物燃烧需要与氧气或者空气接触
罩上玻璃杯的蜡烛很快熄灭
燃烧需要氧气