课程基本信息
课题
学会聆听1
教科书
书名：音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期:2019年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.聆听、鉴赏《一杯美酒》《不忘初心》等作品（片段），积极感受、体验歌曲在节奏、节拍、旋律线等方面的特点，理解几个音乐要素的重要作用；
2.在教师引领下，学会在聆听音乐时找到并击打稳定拍，进而准确判断节拍；能准确模打“麦西热普”节奏型并尝试运用；
3.认真练习，力争能够准确演唱《不忘初心》的旋律片段，提高艺术表现能力，力求用歌声表现出歌曲的情感内涵。
课前学习任务
一.复习
1.初中所学四二拍、四三拍的强弱规律和指挥图示；
2.回顾唱名、节奏的相关常识，为课堂视唱乐曲扫清障碍；
3.常用节奏型的识读与书写，为课堂创编练习做准备。
二.预习
聆听《一杯美酒》《不忘初心》等课内曲目，熟悉作品曲调。
课上学习任务
【学习任务一】
在教师引领下实践、体验音乐作品；将理论与实践相结合，灵活的理解音乐要素的定义，感知、理解音乐要素在音乐传情达意中的重要作用，同时在此过程中，锻炼自己的音乐艺术表现能力。
【学习任务二】
积极开动脑筋、拓展思维，在教师提点下，勇于参与编创实践活动，提高自身的音乐鉴赏能力和编创能力。
推荐的学习资源
1．民族管弦乐曲《彩云追月》（感受旋律的走向）
2．河北民歌《小白菜》、流行歌曲《山不转水转》（对比聆听，对节奏变化进行探究）课程基本信息
课题
学会聆听1
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期：
2019
年
5
月
教学目标
一、教学目标：
1.聆听《一杯美酒》《不忘初心》等作品（片段），在感受、体验的基础上分析歌曲在节奏、节拍、旋律线等方面的特点及其在音乐艺术作品传情达意中发挥的重要作用；
2.能跟随教师表演的音乐片段准确击打稳定拍；能准确模打“麦西热普”节奏型并尝试运用；
3.能够准确演唱《不忘初心》的旋律片段，力求准确表现出歌曲回报祖国回报人民、不忘初心砥砺前行的情怀。
二、教学重点：
感受、体验并分析几个音乐要素的重要作用。
三、教学难点：
在音乐实践基础上，理解节奏和节拍在音乐中的重要作用；
能够在聆听音乐时找到并击打出稳定拍，进而准确判断节拍。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2’
10’
10’
导入
新授
总结
引言
“音乐的意义在于音响本身，在于聆听者的耳朵”，引出本课课题
《音乐要素》
设计意图：温故知新，音乐要素的学习既是高中音乐鉴赏学会聆听音乐的第一步，也是对小学和初中阶段音乐学习的总结。
一．节奏、节拍
1．观看破铜烂铁乐队表演的视频，思考节奏在音乐中的重要作用以及它与节拍、速度之间的关系。
2．尝试遵循统一的节拍和速度完成多声部节奏编创。
3．对比聆听歌曲《一杯美酒》的不同版本，思考节奏与节拍在音乐传情达意中的重要作用。
4.
学习“麦西热普”的典型节奏型并尝试为歌曲伴奏。
5.
聆听歌唱家演唱的《一杯美酒》，加深对节奏重要作用的理解。
二．旋律线
1.
在教师指导下视唱乐谱片段，了解、体验旋律的走向及形态。
对比体验几首歌曲的旋律片段，理解旋律与音乐情绪情感的关系。
上行的旋律线
下行的旋律线
平行的旋律线
波浪形的旋律线
2.
视唱《不忘初心》旋律片段，体验旋律线于歌曲传情达意中的作用。
（1）聆听教师示范《不忘初心》第二乐段的前2个乐句；
（2）跟随教师挥拍视唱。视唱要求如下：
①听清起始音和拍速；
②起唱前有两小节预备拍并始终正确挥四四拍指挥图示；
③节奏表现力求准确；
④旋律中的六度大跳和五度下行音程要力求准确。
（3）准确视唱的基础上，分析歌曲的情感表达。
三.
课堂小结
1.梳理本课所学重点内容：
（1）节奏与节拍
（2）旋律线
2.尝试运用所学的音乐要素进行音乐编创。
四．学以致用（详见学生资源之课后练习文件）课程基本信息
课题
学会聆听1
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期：2019年5月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
聆听音乐，在横线上写出“二拍”或“三拍”。
（音响资料见“学生资源”文件夹——“课后练习用多媒体素材”文件夹）
1.
肖邦《bE大调圆舞曲》（片段）
____________
2.
巴赫《布兰登堡协奏曲》第五首第一乐章（片段）
____________
3.
柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》第一乐章（片段）
____________
与你的家人或朋友各自创作一小节三拍子的固定节奏，以不同的音色、统一的速度完成多声部节奏合奏。
听辨旋律线（音像资料见“学生资源”文件夹——“课后练习用多媒体素材”文件夹）
贝多芬《第五交响曲》第一乐章（片段）
A.
B.
C.
2.舒伯特：《第九交响曲》第一乐章（片段）
A．
B.
C.
3.
德沃夏克《母亲教我的歌》（片段）
A．
B.
C.
四．准确歌唱《不忘初心》第二乐段前4小节的旋律。(共39张PPT)
音乐鉴赏模块（第一课时）
年
级：高一
学
科：音乐（人音版）
音乐的意义在于音响本身，在于聆听者的耳朵。
——耶胡迪
·梅纽因
这段活力四射的表演中，哪种音乐要素发挥了最重要的作用
节奏——音乐的基础
八音者以节奏为至要
——朱载堉
统一的节拍和速度
不同的节奏和音色
节
拍
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
右手主旋律的节奏特点？
《一杯美酒》
改变节奏
《一杯美酒》
《一杯美酒》
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
改变节拍
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
音乐的魅力在于旋律，好旋律的创造实在是天才的劳作。
——约瑟夫·海顿
旋律——音乐的线条
音乐的魅力在于旋律，好旋律的创造实在是天才的劳作。
——约瑟夫·海顿
旋律——音乐的线条
(后略)
(后略)
(后略)
课后练习例题
听辨旋律线
A
B
C
课后练习例题
听辨旋律线
A
B
C
课堂小结
节奏
节拍
旋律
尝试用“麦西热普”节奏型改编《不忘初心》
尝试用“麦西热普”节奏型改编《不忘初心》
尝试用“麦西热普”节奏型改编《不忘初心》
下节课预告
调式
织体
