五年级上册美术教案-第9课 创造绿色生活人美版

创造绿色生活
教学目标
1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2、通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析，结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色的生活的作品。
3、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
重点难点
教学重点：运用造型表现形式表现低碳、环保对绿色生活的作用。
教学难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学准备
图片，课件
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课
1、请学生欣赏家乡的美丽风景照片
欣赏完家乡的美丽风光，你想说什么？你有什么感受？
师小结：是呀，今日的苏州犹如一幅春意盎然美丽的画卷，但是我们身边的的确确还存在着破坏环境的生活现象。这节课就让我们一起走进“创造绿色的生活” 。板书课题：创造绿色生活
二、讲授新课
1、观看影片，分析各种污染给人们生活带来的危害。从影片中是哪些行为造成了现在的环境怎样的污染？
师:出示环境污染的图片，让学生说说。
水质污染造成水生物的大量死亡，土地大面积沙漠化；垃圾污染导致滋生疾病，食品污染，人类在慢性自杀；空气污染带来了温室效应，南极和北极的冰层在融化，海平面在上升。
2、请学生观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。
水质污染，森林破坏，垃圾污染，食品污染，空气污染······
3、理解什么是绿色生活？学生发表自己对绿色生活理解
针对日益严重的污染问题，科学家提出了“绿色生活”的倡议，那么，究竟什么是绿色生活呢？“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康”的生活方式。
4、它让我们远离污染，注意身边点滴的生活细节：
第一，在生活中节约资源和能源；
第二，在我们的衣食住行中使用的物品对健康要有益无害；
第三，我们使用的物品对环境应该是友好的，如食用无污染的蔬果，尽量少用一次性物品，节约粮食等。
（从我们的衣食住行做起：衣：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物，所以我们的我们穿着要环保，尽量使用棉麻制品。 食：绿色食品不受污染，不使用添加剂，所以更健康。而一些油炸，熏烤的虽然美味却严重影响我们的脏器。住：装修房子时，许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。用：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。行：我们的出行，如有公共交通就尽量使用公共交通，一辆自行车与一辆汽车对环境的影响可是大大的不同。）
思考和讨论
提问：如何养成绿色生活的习惯？
（主要从节水，节电和循环利用方面引导学生讨论）
（1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。2.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。3.减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少浪费及污染。）
6.现在我们来看一看现代科技是如何节约资源、能源创造绿色生活？（播放课件）
出示图片，启发学生讨论。学生从绿化，能源，回收改造方面进行讨论。
（1）这是太阳能发电机，它是利用太阳能发电的，即环保又节能。除了利用太阳能发电，生活中还有哪些东西是利用太阳能的呢？（太阳能热水器、太阳能飞机、太阳能电池、太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能空调，风能发电、风能热水器、风能路灯――――）
（2）这是绿化带屋顶，种植绿化带屋顶的好处是：改善空气质量，净化空气；降低室内温度。
（3）这是一辆零排碳的氢能源汽车，它的尾气是无色无味，是以合成氢燃气为主要能量作为动力的新能源汽车。
（4）这是风能源发电机，它是利用风能源发电。
7、我们学校也关于绿色生活举办过各种活动，请同学说说举办过哪些关于环保的活动？
写倡议书,“变废为宝”小制作比赛，环保手抄报，黑板报比赛，制作节约能源标志。
展示小制作比赛的优秀作品
8、还有好多同学拿出了绘画工具，表达对绿色生活的向往，我们一起来看看他们的作品。?
三、课堂实践
1、作业要求：用绘画的形式描绘美好的绿色梦想，或者揭露污染环境的触目惊心场面，或者设计一个垃圾处理器。
2、请学生说说你想画什么些什么内容？
四、教师巡回辅导。
五、初步作品展示评价
六、总结： 同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更新的认识，绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境，做到穿绿，食绿，住绿，用绿，行为绿！让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活！最后 ，我们的希望………善待地球，用心呵护 谢谢大家!
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