五年级上册美术教案-第14课 中国龙人美版

《中国龙》教学设计
学习目标：
（1）、知识与技能
通过本课学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变。
知道龙的各部位取自那些动物原型，以及对中国龙精神的理解。
（2）、过程与方法
运用对比观察的学习方法，引导学生了解不同时代龙在造型上的变化。
（3）、情感、态度价值观
通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。
教学重点和难点
教学重点
观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及其象征意义，体会中国龙的精神。
教学难点
在欣赏、评述的过程中感悟中国龙精神。
教学用具：
多媒体 课件 范画
教法：引导 欣赏 设疑 示范
教学过程：
导入
教师在课前让学生提前准备一些关于龙的词汇。
教师：请同学们把准备好的词汇展示出来，教师挑选一些粘在黑板上。
黑板上的这些词汇你们都理解它们的意思吗？
总结： 有的是描绘龙的精神的，有的是描绘龙的形象的，这样，我们在欣赏、评述时就有更多词汇可以使用了。
2.新授
课件出示教学目标。
了解龙的历史（课件展示欣赏图片）
欣赏龙的形象 （课件展示欣赏图片）
教师：龙的各部位都具备那些动物的特点？
学生分析讨论。
小结：人们为龙选用的不同动物的部位，是摄取了最精华、最完美的部位，集如此多优势于一身的造型自然是万物之灵，同时也寄托了人们美好的愿望。
欣赏龙的姿态（课件展示欣赏图片）
白为升龙
蓝为降龙
行龙 团龙 蟠龙 云龙纹等
龙的精神（课件展示欣赏图片）
同学们，在中国有数不清的民风与民俗及民族节日与龙有关。这些节日活动丰富多彩，民族特色鲜明，散发着清新的乡土气息。
你们知道有关龙的传统节日都有哪些吗？说说看。
小结：龙是中国传统文化的一部分。在中国民间，龙始终保留了它原始的象征意义---幸福、吉祥、威武。不夸张地说，有中国人生活的地方，就有龙的形象以不同的形式出现。龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征
六、学生艺术实践：
个人画一条龙，或以小组为单位用纸、布以及其他材料做一条中国龙。
七、教师指导
八、学生作品展示、评价