一年级下册美术教案-第9课 手形添画赣美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第9课 手形添画赣美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 75.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-29 11:43:20 | ||
图片预览
文档简介
课题
手形添画
课型
综合课
课时
一课时
教材分析
《手形添画》属于“造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标
1.知识和技能：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。
2.过程与方法：能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形，能通过手形添画的形式表达自己的想象。
3.情感态度和价值观：能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣，发现双手的神奇，感受生活的乐趣。培养热爱生活、热爱自己的美好情感。
教学重点
观察感知不同姿态、不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。
教学难点
怎么让孩子们从生活中去发现美术，如何使普通的手变得有趣、新颖、有创意。
教学方法
演示法、讲授法、问答法、参观法、讨论法。
学习方法
观察法、比较学习法、自主学习法、归纳法。
教具准备
课件PPT，油画棒或水彩笔，以及一些示范画等。
学具准备
画纸，油画棒或水彩笔，铅笔，橡皮擦，勾线笔。
教 学 过 程
一、激情导课
（一）、出示谜语，引导学生猜想，引发好奇心，增加学生兴趣，。通过谜语的形式导入揭示本节课的重要事物—手。
师：小朋友们，周老师要先来考考大家，看看谁最聪明。
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
生：手。
师：哇，还真考不到你们呀！你们的小手有什么本领啊？
生：写字、画画、做家务、帮妈妈捶背……
师：咱们的小小手啊非常能干，能学习、能帮助别人还能自己锻炼身体，把自己变得更加健康，小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？
（二）、导入视频《手影》，引导学生去欣赏手影艺术，提高观察能力，了解到手可以创造出有趣生动的事物。
（视频呈现）
师：刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！
师：你看，今天我们一起来把自己的小小手变成漂亮的好朋友吧，我们一起学习第九课 —手形添画（板书课题）
二、民主导学
（一）、小游戏“摆手形”。
1、引导学生去摆出贴近于生活的各种手形。
师：既然我们的小小手那么能干，那你能用你的手跟着老师来玩一个摆手形的游戏吗？
生：能。
-40005196850师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“拍拍小手跟我做”。师：哇，很多同学的小手都能跟着周老师的手形快速的摆出来，大家的小手果然非常的能干。
2、通过提问的方式发散思维，联想这些手形像什么和表示什么。
师：这个手形平时我都都表示什么呢？
学生：二、耶......
师：这个呢？
生：你真棒、六......
师：同学们懂的可真多呀！
、描画手形
1.用“求助”的形式请一位同学上讲台和全部共同探讨如何将手形画到纸上。
师：周老师现在有个小麻烦了，我想把刚刚2988310-7817485我摆的手形画在纸上，但是不知道怎么办了，想请两位同学帮帮我，你们能用最简单的方法帮我把那些有趣的手形记录在纸上吗？
生：（选一位上台帮助老师描画手形)
师：谢谢这位热心的小帅哥（小美女）。
在黑板上示范画和学生不一样的手形，讲握拳的手形该如何描画。
、手形联想
1.利用刚刚黑板上已经画好的手形去引导学生想象。
师：现在请大家仔细观察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？
生：山坡、大树、帽子、刺猬、房子、枫叶......（展开想象）
展示教学材料，加深学生印象。
30295853651251495425465455转动手形方向，引发“手形方向不同联想到的东西也不同”的思考。
125095-5080
师：那如果我们把它的方向转动，你们有能联想到什么形象呢？
生：章鱼、小鱼、往上飞的小鸟......
.手形添画
1.展示各种手形的教学材料。通过和学生互动引导学发散思维，增加课堂趣味性，感受千变万化的手可以变成多姿多彩的事物。
师：那我们把他们稍微变形或者增加一些东西看看能变成什么有趣的事物呢？
（教师示范）
2.通过班班通欣赏教学成品，让教学重点在心中更具象。
师：原来我们可以把不同的手形添画成各种有趣的形象。那么同学们现在是不是很想当魔术师把自己的手变化起来了呢？
生：是！
师：等一等哦！我们一起来看看有颜色的手形添画是什么样子。
（出示课件）
总结概括。
通过师生共同回忆概括手形添画的步骤。
师：那我们现在一起来回忆一下怎么把我们的小小手变成有趣并且不同的形象呢！
摆摆手形
描画手形
手形联想
4、手形添画
三、学生活动
、动一动手，摆出自己喜欢的手形并描画下来，大胆想象添画成有成趣的想象画。
、出示优秀作品，在欣赏中去学习画面构成。
师：哇！有些同学已经完成手形画了，可是我们的小鸭子、小鱼、小刺猬、蜗牛......都是住在哪里呢？
生：自由回答。
师：现在同学们把他们的画上美丽的背景好吗？如果觉得稍有难度的可以看下黑板上，借鉴一下哦！
生：好。（观察作品）
四、教学评价
、小小作品展
在音乐的伴随下举行一个作品展，将学生作业集中展示，增加学生互动。
请几位同学介绍自己的“好朋友”。培养语言表达能力和观察能力。
（教师适当提示从“是否有想象”，“添画是否生动”两个角度去说说满意的作品。）
3.小组讨论交流最喜欢的作品。
、教师评价
选取具有代表性的几幅作品进行评价，评价多以表扬形式，提高学生自信心和对美术的兴趣。适当提出需要进步的地方，让学生能在发现自己闪光点的同时明确自己的不足。
、教师总结
师：我们可以用小小手打扮世界，只要我们肯去观察肯懂脑筋，小小手可以给我们带来许多乐趣，更可以创造出许多奇迹。
五、拓展总结
欣赏创意图片
播放PPT，拓宽学生的视野。
（二）、教师总结
师：我们可以用小小手打扮世界，只要我们肯去观察肯懂脑筋，小小手可以给我们带来许多乐趣，更可以创造出许多奇迹。
手形添画
课型
综合课
课时
一课时
教材分析
《手形添画》属于“造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标
1.知识和技能：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。
2.过程与方法：能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形，能通过手形添画的形式表达自己的想象。
3.情感态度和价值观：能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣，发现双手的神奇，感受生活的乐趣。培养热爱生活、热爱自己的美好情感。
教学重点
观察感知不同姿态、不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。
教学难点
怎么让孩子们从生活中去发现美术，如何使普通的手变得有趣、新颖、有创意。
教学方法
演示法、讲授法、问答法、参观法、讨论法。
学习方法
观察法、比较学习法、自主学习法、归纳法。
教具准备
课件PPT，油画棒或水彩笔，以及一些示范画等。
学具准备
画纸，油画棒或水彩笔，铅笔，橡皮擦，勾线笔。
教 学 过 程
一、激情导课
（一）、出示谜语，引导学生猜想，引发好奇心，增加学生兴趣，。通过谜语的形式导入揭示本节课的重要事物—手。
师：小朋友们，周老师要先来考考大家，看看谁最聪明。
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
生：手。
师：哇，还真考不到你们呀！你们的小手有什么本领啊？
生：写字、画画、做家务、帮妈妈捶背……
师：咱们的小小手啊非常能干，能学习、能帮助别人还能自己锻炼身体，把自己变得更加健康，小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？
（二）、导入视频《手影》，引导学生去欣赏手影艺术，提高观察能力，了解到手可以创造出有趣生动的事物。
（视频呈现）
师：刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！
师：你看，今天我们一起来把自己的小小手变成漂亮的好朋友吧，我们一起学习第九课 —手形添画（板书课题）
二、民主导学
（一）、小游戏“摆手形”。
1、引导学生去摆出贴近于生活的各种手形。
师：既然我们的小小手那么能干，那你能用你的手跟着老师来玩一个摆手形的游戏吗？
生：能。
-40005196850师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“拍拍小手跟我做”。师：哇，很多同学的小手都能跟着周老师的手形快速的摆出来，大家的小手果然非常的能干。
2、通过提问的方式发散思维，联想这些手形像什么和表示什么。
师：这个手形平时我都都表示什么呢？
学生：二、耶......
师：这个呢？
生：你真棒、六......
师：同学们懂的可真多呀！
、描画手形
1.用“求助”的形式请一位同学上讲台和全部共同探讨如何将手形画到纸上。
师：周老师现在有个小麻烦了，我想把刚刚2988310-7817485我摆的手形画在纸上，但是不知道怎么办了，想请两位同学帮帮我，你们能用最简单的方法帮我把那些有趣的手形记录在纸上吗？
生：（选一位上台帮助老师描画手形)
师：谢谢这位热心的小帅哥（小美女）。
在黑板上示范画和学生不一样的手形，讲握拳的手形该如何描画。
、手形联想
1.利用刚刚黑板上已经画好的手形去引导学生想象。
师：现在请大家仔细观察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？
生：山坡、大树、帽子、刺猬、房子、枫叶......（展开想象）
展示教学材料，加深学生印象。
30295853651251495425465455转动手形方向，引发“手形方向不同联想到的东西也不同”的思考。
125095-5080
师：那如果我们把它的方向转动，你们有能联想到什么形象呢？
生：章鱼、小鱼、往上飞的小鸟......
.手形添画
1.展示各种手形的教学材料。通过和学生互动引导学发散思维，增加课堂趣味性，感受千变万化的手可以变成多姿多彩的事物。
师：那我们把他们稍微变形或者增加一些东西看看能变成什么有趣的事物呢？
（教师示范）
2.通过班班通欣赏教学成品，让教学重点在心中更具象。
师：原来我们可以把不同的手形添画成各种有趣的形象。那么同学们现在是不是很想当魔术师把自己的手变化起来了呢？
生：是！
师：等一等哦！我们一起来看看有颜色的手形添画是什么样子。
（出示课件）
总结概括。
通过师生共同回忆概括手形添画的步骤。
师：那我们现在一起来回忆一下怎么把我们的小小手变成有趣并且不同的形象呢！
摆摆手形
描画手形
手形联想
4、手形添画
三、学生活动
、动一动手，摆出自己喜欢的手形并描画下来，大胆想象添画成有成趣的想象画。
、出示优秀作品，在欣赏中去学习画面构成。
师：哇！有些同学已经完成手形画了，可是我们的小鸭子、小鱼、小刺猬、蜗牛......都是住在哪里呢？
生：自由回答。
师：现在同学们把他们的画上美丽的背景好吗？如果觉得稍有难度的可以看下黑板上，借鉴一下哦！
生：好。（观察作品）
四、教学评价
、小小作品展
在音乐的伴随下举行一个作品展，将学生作业集中展示，增加学生互动。
请几位同学介绍自己的“好朋友”。培养语言表达能力和观察能力。
（教师适当提示从“是否有想象”，“添画是否生动”两个角度去说说满意的作品。）
3.小组讨论交流最喜欢的作品。
、教师评价
选取具有代表性的几幅作品进行评价，评价多以表扬形式，提高学生自信心和对美术的兴趣。适当提出需要进步的地方，让学生能在发现自己闪光点的同时明确自己的不足。
、教师总结
师：我们可以用小小手打扮世界，只要我们肯去观察肯懂脑筋，小小手可以给我们带来许多乐趣，更可以创造出许多奇迹。
五、拓展总结
欣赏创意图片
播放PPT，拓宽学生的视野。
（二）、教师总结
师：我们可以用小小手打扮世界，只要我们肯去观察肯懂脑筋，小小手可以给我们带来许多乐趣，更可以创造出许多奇迹。