一年级下册美术教案-第11课 奇妙的爬行人美版

《奇妙的爬行》教学设计
教学目标：
1.尝试运用简单的色彩与线条构成体现爬行动物的特点，激发学生的创造力和审美能力。
2.培养学生对色彩的认知能力，能够把各种颜色运用得当。
3.发展学生的感知能力和形象思维能力。
教学重点：
了解各式各样的爬行动物的简单构造，学习用简单的图形装饰。
教学难点：如何准确运用颜色，使得画面丰富生动
教学准备：
教师:多媒体课件，爬虫彩图
学生:收集喜爱的爬虫图片，水彩笔，油画棒，纸
教学过程：
一、组织教学：
检查学生所带的工具，师生问好。
二、情景导入：
1、同学们知道哪些动物是爬行的吗？能说出它们的名字吗？
师：小朋友们，我们来看一下屏幕，谁能来为我们指出哪些动物是爬的呢？又有谁知道它们的名字呢？课件展示：各种动物，其中穿插蜗牛，乌龟等爬行动物。
2、揭示课题：这么多可爱的爬行动物，相信小朋友们在平时的生活当中也见到过很多了吧，那么今天我们就来认识一下这些奇妙的爬行动物。
三、认识各种爬行动物：
1、了解部分爬行动物。
师：我们先来看一下屏幕上的这些小动物是怎么爬的，等会我请同学起来给我们介绍一下。课件展示：播放个别动物的爬行特写。
蜗牛：小朋友们来看看小蜗牛有什么特点吗？它是怎么爬行的呢？（小结：没错，它的背上有一个螺旋形壳，是靠着它壳下的身体慢慢的向前挪动的。）展示蜗牛的结构板书。
七星瓢虫：大家看看这又是谁？它又有什么特点呢？它又是怎么爬行的呢？（小结：是的，这就是七星瓢虫，它之所以叫七星瓢虫就是因为它的背上有七个黑点。）那有哪位小朋友知道七星瓢虫是益虫还是害虫吗？（小结：恩，这位小朋友真聪明，七星瓢虫是益虫，大家可要好好的保护它哦。）展示七星瓢虫的结构板书。
乌龟：大家看看这慢吞吞的向我们爬过来的这位是谁啊？（小结：对了，大家看看乌龟身上那大大的龟壳就知道了。乌龟在爬的时候脖子还会一伸一缩的，只要碰到什么危险，头就一下子缩到壳里去了。）哪位小朋友乐意上来给我们学一下乌龟是怎么爬的吗？展示乌龟的结构板书。
螃蟹：下面我们来看看屏幕上的两个谜语。谜语一：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）谜语二：什么动物猜拳永远不会有输赢？（谜底：螃蟹）没错，接下来我们要认识的小动物就是螃蟹，螃蟹都是怎么爬得呢？有哪位小朋友来说一下螃蟹煮熟了以后是什么颜色的吗？（小结：是的，这位小朋友回答的真好，螃蟹是横着爬的。大家都吃过被煮熟了的螃蟹吧，就能知道螃蟹被煮熟了后就是红色的了。）展示螃蟹的结构板书。
2、介绍其他的爬行动物。
师：除了老师屏幕上的这些爬行动物，小朋友们还能说出其他哪些动物奇妙的爬行吗？（引导学生从小动物的外形和爬行方式说明）
3、请学生上台讲一些关于前面讲到的一些小动物的小故事，开拓学生的思路。
师：小朋友们现在认识了这么多的多可爱的小动物，有哪位小朋友自告奋勇的上台来给小朋友们讲讲这些小动物的故事啊？
四、结合书本上的范作，讲解作业要求，指导学生作业：
师：小朋友们肯定还有很多小故事想要说给老师和其他小朋友们听，那现在老师不能请小朋友们一个一个上台来讲，不知道有没有什么办法把小朋友们要讲的故事记录下来呢？（小结：有的小朋友说的对，我们可以把这些故事画下来。）我们先来看看书上的小朋友是怎么把小动物们画下来的。
1、引导学生仔细观察学生范作。
师：大家看看书上的这些小动物和我们刚才看见的那些图有什么不一样吗？（小结：没错，这些画比刚才那些图的色彩更加的丰富，为这些小动物都穿上了花花的衣服。）小朋友们仔细看看书上的画中除了有小动物以外还有些什么吗？（小结：对的，还有树和去多好看的背景，大家要注意除了要给小动物们画上漂亮的外衣还要画上好看的背景哦。这样才能是一副漂亮而完整的画。）
2、学生自主作业，老师巡视指导。
五、评讲学生作业：
1、学生自评，互评。
师：小朋友们，你喜欢哪种小动物的画或是哪位小朋友的画呢？有谁站起来和我们说说你为什么这么画呢？有什么小故事吗？
2、作业延伸。
师：大家今天的表现都非常的棒，我们不仅可以通过绘画的方式把喜欢的爬行动物画出来，还可以用剪贴的方式，有兴趣的小朋友可以在课后自己制作。
六、课堂延伸：
师：小朋友们，今天我们学习了一些爬行动物，但是还有很多要我们去学习的东西。我们的大自然受到严重破坏，让我们好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。