甘教版（2011）七年级上册信息技术 3.2操作系统的个性化设置 教案
文档属性
| 名称 | 甘教版（2011）七年级上册信息技术 3.2操作系统的个性化设置 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-29 14:33:27 | ||
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文档简介
《操作系统的个性化设置》教学设计
【教学设计学科名称】
“操作系统的个性化设置”是甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材全一册模块三《操作系统》第二节教学内容。
【学情分析】
估计大部分学生是通校学生，现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，对于操作系统的个性化设置操作较熟练。但在学生当中仍存在着两极分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。
【教材内容分析】
本节主要让学生学会任务栏设置，掌握设置用户账户、加快系统启动速度的方法，学会程序卸载。本课是以设置个性化的Windows XP为中心的实践操作课。通过对以上基础知识的学习从中让学生探索挖掘内容深处，目的是启发学生思维、培养创新精神和实践能力。
【教学目标】
知识与技能：学会任务栏设置，掌握设置用户账户、加快系统启动速度的方法，学会程序卸载
过程与方法：采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。
情感态度与价值观:教育学生维护好计算机，树立"我为人人，人人为我"的思想，培养学生尝试性的探究信息技术知识和团队协作精神。
【教学重难点分析】
教学重点：任务栏的设置，设置用户账户、程序卸载
教学难点：掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。
【教学课时】:1课时
【教学设计】
一、创设情境，提出问题，引入新课。
我发现我们的同学个个充满朝气和活力，阳光可爱。下面我们首先做一个游戏，同学们互相比比看，看哪个男同学最帅气最有“个性”，哪个女同学“装饰”的最漂亮。（学生议论并推举）。既然人可以通衣着的“修饰”变的有“个性”。同样我们要看到有个性的电脑界面，使我自己的电脑和别人的看起来不一样？应该怎么做呢？其实我们可以通过设置一些对象的不同属性使电脑更富有个性。
二、回顾：（第一节windows基本操作）
我们先看我们的电脑，桌面背景很没有个性，同学们能不能改变一下
任务一：设置桌面背景（看谁做的又快又好）
点拨一：
1、 如何设置桌面背景
2、 如何挑选一张好的图片做背景
3、 如何把搜集到的或创作好的自己喜欢的图片设置为桌面背景？ 挑选有代表性的墙纸画展示出来，让学生根据墙纸画的特点互相评价，教师从旁引导，渗透美育思想。
通过刚才的欣赏和学习，你觉得一幅好的桌面墙纸应具有哪些特点呢？同桌讨论。
根据学生的回答，教师小结：内容健康、自己喜欢、美、醒目、突出桌面图标的图片才是一幅好的桌面墙纸。
点拨二：“拉伸”、“平铺”、“居中”有什么不同？
探索1：设置屏幕保护程序分辨率和颜色位数,时间等（有兴趣的同学们可以用类似的方法自己课后探索）
三、控制面板介绍
A:设置任务栏引出控制面板
除了背景、时间外，我们的窗口上还有什么东西可以设置呢？大家找找看-----蓝色的区域，大家都知道windows XP是一个多任务多用户的操作系统（任务栏---放置任务），再有没有？---开始菜单，那么我们怎么样来设置个性化的任务栏和开始菜单呢？
有些同学是右击任务栏图标进行设置
有没有别的设置方法呢？引出控制面板，（在控制面板中也能设置）
教师讲解演示控制面板的打开、控制面板中能够进行设置的项目。
任务驱动，尝试、练习。
任务二：学习任务栏和开始菜单
教师演示，说明设置的方法
学生自主操作，练习任务栏和开始菜单。
B:设置了背景和任务栏和开始菜单，要成为自己专属的。应该怎么办呢？
就要设置一个专属于自己的账户
1、参照教材p36同学自己操作，教师巡回指导
探索2、还可以对键盘，鼠标，声音等进行设置，
提示：在控制面板中选择键盘、鼠标或声音就可以进行设置。
四、延伸拓展
下面我们轻松一下，看一个动画（播放flash动画）
卸载程序：
电脑在运行一段时间会很慢，因为垃圾太多（尤其上网，会不经意间安装许多不需要的软件），因此我们要给电脑减负，减负最有效的方法是卸载不需要的程序，那么怎么样才能把这些不需要的程序卸载掉，使我们的电脑运行更快呢？
1、使用软件自有的卸载程序
（1）、依次单击“开始”/“所有程序”需要卸载的程序
（2）、在卸载过程中，单击“确定”进行卸载，单击“取消”取消卸载。
2、使用“添加或删除程序“卸载程序
（1）、依次单击“开始”/“设置”/“控制面板“
（2）、在“添加或删除程序”对话框中，选择要删除的程序，单击“更改／删除”按钮。
3、加快系统启动速度
⑴删除启动文件夹下不需要的文件快捷方式
⑵用优化大师修改一下启动项，整理一下磁盘碎片就可以了。
⑶360软件
五、课堂小结：（展示总结课件）
通过这节课的学习我们知道，针对控制面板中不同的对象进行属性设置就可以打造我们个性化的电脑使用界面。我们可以根据我们的爱好、使用习惯等对电脑进行适当设置，使它能够更符合自己的使用习惯和要求。
【作 业】P39 实践与探索（第三题）
【自我评价】
本节课教学主题是Windows基本操作，目标是掌握windows系统的基本设置，培养学生活学活用，举一反三的能力。根据学生的年龄和特点，教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、兴趣激发与熟练操作。针对以上因素，本节采用了“提出问题 学生解决问题 对比操作 引入新课 设置难点 观察思考操作 得出结论 设疑、完成各项任务 提高操作 展示成果（机动） 小结评价”，通过学生的探究活动，教师的引导、学生观察思考、实践尝试等方式来完成教学目标。
基本操作只要能在屏幕上展示出设置后的效果都应该对学生加以肯定——提高学生的自信与学习积极性；对积极发言的学生教师要给予一定的“奖励”，对学生的“亮点”要给予充分表扬。采用争先式的量表对学习情况给予评价。
【课后记】
【教学设计学科名称】
“操作系统的个性化设置”是甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材全一册模块三《操作系统》第二节教学内容。
【学情分析】
估计大部分学生是通校学生，现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，对于操作系统的个性化设置操作较熟练。但在学生当中仍存在着两极分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。
【教材内容分析】
本节主要让学生学会任务栏设置，掌握设置用户账户、加快系统启动速度的方法，学会程序卸载。本课是以设置个性化的Windows XP为中心的实践操作课。通过对以上基础知识的学习从中让学生探索挖掘内容深处，目的是启发学生思维、培养创新精神和实践能力。
【教学目标】
知识与技能：学会任务栏设置，掌握设置用户账户、加快系统启动速度的方法，学会程序卸载
过程与方法：采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。
情感态度与价值观:教育学生维护好计算机，树立"我为人人，人人为我"的思想，培养学生尝试性的探究信息技术知识和团队协作精神。
【教学重难点分析】
教学重点：任务栏的设置，设置用户账户、程序卸载
教学难点：掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。
【教学课时】:1课时
【教学设计】
一、创设情境，提出问题，引入新课。
我发现我们的同学个个充满朝气和活力，阳光可爱。下面我们首先做一个游戏，同学们互相比比看，看哪个男同学最帅气最有“个性”，哪个女同学“装饰”的最漂亮。（学生议论并推举）。既然人可以通衣着的“修饰”变的有“个性”。同样我们要看到有个性的电脑界面，使我自己的电脑和别人的看起来不一样？应该怎么做呢？其实我们可以通过设置一些对象的不同属性使电脑更富有个性。
二、回顾：（第一节windows基本操作）
我们先看我们的电脑，桌面背景很没有个性，同学们能不能改变一下
任务一：设置桌面背景（看谁做的又快又好）
点拨一：
1、 如何设置桌面背景
2、 如何挑选一张好的图片做背景
3、 如何把搜集到的或创作好的自己喜欢的图片设置为桌面背景？ 挑选有代表性的墙纸画展示出来，让学生根据墙纸画的特点互相评价，教师从旁引导，渗透美育思想。
通过刚才的欣赏和学习，你觉得一幅好的桌面墙纸应具有哪些特点呢？同桌讨论。
根据学生的回答，教师小结：内容健康、自己喜欢、美、醒目、突出桌面图标的图片才是一幅好的桌面墙纸。
点拨二：“拉伸”、“平铺”、“居中”有什么不同？
探索1：设置屏幕保护程序分辨率和颜色位数,时间等（有兴趣的同学们可以用类似的方法自己课后探索）
三、控制面板介绍
A:设置任务栏引出控制面板
除了背景、时间外，我们的窗口上还有什么东西可以设置呢？大家找找看-----蓝色的区域，大家都知道windows XP是一个多任务多用户的操作系统（任务栏---放置任务），再有没有？---开始菜单，那么我们怎么样来设置个性化的任务栏和开始菜单呢？
有些同学是右击任务栏图标进行设置
有没有别的设置方法呢？引出控制面板，（在控制面板中也能设置）
教师讲解演示控制面板的打开、控制面板中能够进行设置的项目。
任务驱动，尝试、练习。
任务二：学习任务栏和开始菜单
教师演示，说明设置的方法
学生自主操作，练习任务栏和开始菜单。
B:设置了背景和任务栏和开始菜单，要成为自己专属的。应该怎么办呢？
就要设置一个专属于自己的账户
1、参照教材p36同学自己操作，教师巡回指导
探索2、还可以对键盘，鼠标，声音等进行设置，
提示：在控制面板中选择键盘、鼠标或声音就可以进行设置。
四、延伸拓展
下面我们轻松一下，看一个动画（播放flash动画）
卸载程序：
电脑在运行一段时间会很慢，因为垃圾太多（尤其上网，会不经意间安装许多不需要的软件），因此我们要给电脑减负，减负最有效的方法是卸载不需要的程序，那么怎么样才能把这些不需要的程序卸载掉，使我们的电脑运行更快呢？
1、使用软件自有的卸载程序
（1）、依次单击“开始”/“所有程序”需要卸载的程序
（2）、在卸载过程中，单击“确定”进行卸载，单击“取消”取消卸载。
2、使用“添加或删除程序“卸载程序
（1）、依次单击“开始”/“设置”/“控制面板“
（2）、在“添加或删除程序”对话框中，选择要删除的程序，单击“更改／删除”按钮。
3、加快系统启动速度
⑴删除启动文件夹下不需要的文件快捷方式
⑵用优化大师修改一下启动项，整理一下磁盘碎片就可以了。
⑶360软件
五、课堂小结：（展示总结课件）
通过这节课的学习我们知道，针对控制面板中不同的对象进行属性设置就可以打造我们个性化的电脑使用界面。我们可以根据我们的爱好、使用习惯等对电脑进行适当设置，使它能够更符合自己的使用习惯和要求。
【作 业】P39 实践与探索（第三题）
【自我评价】
本节课教学主题是Windows基本操作，目标是掌握windows系统的基本设置，培养学生活学活用，举一反三的能力。根据学生的年龄和特点，教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、兴趣激发与熟练操作。针对以上因素，本节采用了“提出问题 学生解决问题 对比操作 引入新课 设置难点 观察思考操作 得出结论 设疑、完成各项任务 提高操作 展示成果（机动） 小结评价”，通过学生的探究活动，教师的引导、学生观察思考、实践尝试等方式来完成教学目标。
基本操作只要能在屏幕上展示出设置后的效果都应该对学生加以肯定——提高学生的自信与学习积极性；对积极发言的学生教师要给予一定的“奖励”，对学生的“亮点”要给予充分表扬。采用争先式的量表对学习情况给予评价。
【课后记】
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