人教版（2019）生物必修1 5.2 细胞的能量“货币”ATP 教案

人教版（2019）必修一
分子与细胞
第5章
细胞的能量供应和利用
第2节
细胞的能量“货币”ATP
一、教学目标的确定
课程标准与本节相对应的要求是：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源，以此确定教学目标目标：
依据ATP的分子简式说出ATP的化学组成和特点
一句ATP与ADP的相互转化解释ATP在生命活动中的作用
二、教学重难点
1、教学重点
ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用
2、教学难点
通过ATP与ADP相互转化的特点，解释ADP是驱动细胞生命活动的直接能源物质
三、教学设计思路
文字叙述
本节课主要采用探究式学习方法，教师利用课件提供资料，学生小组之间互相讨论，并在教师的指导下，通过合作学习的方法，对本节课内容进行理解
四、教学步骤
1、新课导入
教师利用“问题探讨”中唐代诗人杜牧的一首诗——《秋夕》，在学生学习这首诗后，讨论与萤火虫发光的相关问题，而这些问题都是围绕着能量展开的，能启发学生深入的思考
2、新课讲授
一、ATP是一种高能磷酸化合物
教师在阐明萤火虫发光需要能量的基础上，认识到生命活动需要能量，这些能量不能直接靠糖类、脂肪等能源物质提供，而是需要依靠ATP直接提供能量。
教师利用课件展示ATP药剂及药理说明书，并提示在医学上，常用ATP治疗肌肉萎缩无力，设问：“ATP具有什么样的结构，才使它成为细胞内的能源物质呢？”教师使用磁贴教具，直观展示ATP的化学结构，帮助学生理解ATP的结构简式、高能键的水解放能及其与核糖核苷酸的关系
ATP与ADP可以相互转化
ATP为什么水解会释放大量能量呢？
学生阅读教材相关内容，回答问题
讲解、演示ATP的断键方式：ATP不稳定，在酶的催化下，远离A的高能磷酸键断裂，释放出30.54kJ/mol的能量，同时还生成了ADP（二磷酸腺苷）和游离的Pi。
ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并与一个游离的Pi的结合，合成ATP
通过存折中的钱与“通货”的关系，用比喻教学的方式，进一步加深学生对ATP与ADP相互转化的认识：
ATP随着生命活动的进行而减少（对应）通货的花销而减少；细胞中的糖类、蛋白质等大分子物质能量的释放合成ATP（对应）存折中的钱取出成为通货。
强调有机物分解（呼吸作用）释放的能量、植物光合作用储存的能量可以被用来合成ATP
资料显示：ATP与ADP相互转化的能量供应机制（教材89页相关数据）
小结：动画播放ATP与ADP相互转化，然后找学生口述，教师做最后补充
学生口述，教师补充。
ATP的利用
联系物质合成、肌肉运动、大脑思考、电鳐发电、物质的主动运输、萤火虫发光等实际例子，让学生思考讨论ATP水解所释放能量的去处。教师在讲解ATP的利用时注意教材第88页的ATP纾解释放能量的利用的典型意义，有助于对主动运输的学习。通过对细胞中的吸能、放能反应与ATP合成、分解关系的讨论，让学生继续巩固本节重要概念——ATP是细胞能量“货币”
五、板书设计
1.ATP分子结构特点
（1）化学组成：腺嘌呤、核糖、磷酸；
（2）结构简式A-P~P~P，是细胞内的高能磷酸化合物。
2.ATP与ADP相互转化
（1）ATP和ADP在体内总是处于不断转化的动态平衡之中。如下式所示：
ADP
+Pi+能量ATP
（2）ATP
和ADP能相互转化的原因
3.ATP的形成途径
（1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用；
（2）人、高等动物、真菌和大多数细菌：能量来自于呼吸作用
4.ATP的利用