人教版（2019）生物必修1 1.1 细胞是生命活动的基本单位 教案

第一章走进细胞
第 1 节 细胞是生命活动的基本单位
一、教学目标
（一）知识与技能
分析细胞学说的内容和意义
细胞学说的建立过程
举例说明细胞是生命活动的基本单位
能够区分生命系统的结构层次
（二）过程与方法
通过合作探究，培养学生自主学习的能力
（三）情感态度与价值观
通过学习理解和认同细胞是基本的生命系统，能够与自然生命活动联系，热爱生活，有生态意识
二、教学重难点
教学重点：1.细胞学说的内容及其建立过程
细胞是生命活动的基本单位
生命系统的结构层次
教学难点：1.细胞学说的内容及其建立过程
2.生命系统的结构层次
三、教学准备
多媒体、黑板、粉笔四、课时安排
1 课时五．教学过程
教学
流程
教师活动
学生活动
设计
意图
讲授
新课
一、细胞学说
在前面的学习，我们已经知道，细胞是生命系统中最基本的
层次，是生物体结构和功能的基本单位，不同的生物体其细
胞的形态大小，功能虽然千差万别，但它们却有共同的结构。
那么是谁发现了细胞呢？他们是如何发现的呢？细胞学说的
内容及建立的意义怎样？
基本内容
细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并
由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由老细胞分裂产生的。
意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
二、生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。

单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动。

多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。

实例 缩手反射的结构基础

让学生回顾反射与反射弧相关知识，思考回答问题：

数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参

与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量

的细胞参与吗？

完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传
入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出
神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类
和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器 官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。
（2）生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺细胞等等。
【典型例题】
下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是 ( )
A.HIV 由蛋白质和核酸组成
B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动
D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
【答案】A
【方法点拨】蛋白质和核酸是病毒的化学组成，不能说明“生命活动离不开细胞”；
病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖，如乙肝病毒依赖人体肝细胞生活，因此说明生命活动离不开细胞；


阅读、
观
察、
分析、


回
忆、
讨
论、
回
答。

阅
读、
观
察、
分
析、
回
忆、
讨
论、
回
答。



































呼

应


演

练、

回
答。
能记
住细
胞学
说的
内容。









举例
说出
生命
活动
建立
在细
胞的
基础
上。








































能 够
举例
说明
“生
命活
动离
不开细胞”
观点。


草履虫是单细胞生物，草履虫的逃避有害刺激能够说明单细胞生物的生命活动离不开细胞；
人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵开始，通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可见多细胞生物的生命活动离不开细胞。
三、生命系统的结构层次
让学生以熊猫和冷箭竹为例，放到生命系统的结构层次之中，分析教材“生命系统的结构层次模式图”图解，按从小到大写出生命系统各层次的排列顺序。
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、 生物圈。
展示生命系统的结构层次，引导学生回顾相关知识，讲解概念，让学生举例。
让学生就生命系统结构层次相关知识回答问题：
生命系统各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞
一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？
不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动。
让学生就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 。
血液、 牙齿、 神经元、 水塘中的一群鲫鱼、 地球上的所有生物、 一棵树 、心脏、血管和血液 、一座城市。
结缔组织、器官、细胞、种群、群落、个体、循环系统、生态系统。

分
析 、
回
答。

回
忆
回
答。


















思
考、
回
答。

演
练、
作
答。
举例、说出生命系统的结构层次，理解各层次之间关系。
课堂
小结
一、细胞学说
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并
由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由老细胞分裂产生的。
二、生命活动离不开细胞
三、生命系统的结构层次
细胞→组织→ 器官→ 系统→ 个体→种群→ 群落→ 生态
系统→ 生物圈
呼
应。
回顾
归纳
本节
主干
知
识。