(共75张PPT)
13 迷娘(之一) 致大海
自己之歌(节选)
树和天空
【助读博览】
一、魅力作家
“最伟大的德国人”——歌德
歌德(1749—1832),出生于法兰克福镇(位于现在的
黑森州)的一个富裕的市民家庭,先后在莱比锡大学和斯
特拉斯堡大学学习法律,也曾短时期当过律师。他年轻
时梦想成为著名画家,在绘画的同时他也开始了文学创
作。但是在他看到意大利著名画家的作品时,觉得自己
无论如何努力都不可能与那些大师相提并论,于是开始专注于文学创作。
自主预习?素养奠基
1775—1786年他为改良现实社会,应聘到魏玛公国做官,却一事无成。1786年6月他前往意大利,专心研究自然科学。从事绘画和文学创作,1788年回到魏玛后任剧院监督。1832年3月22日,歌德病逝。他的临终遗言是:“给我更多的灯吧。”这体现了他作为大文豪的乐观精神。他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮的影响,从而加深自己对于社会的认识,创作出当代最优秀的文艺作品。
成就:十八世纪中叶到十九世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家,恩格斯称他为“最伟大的德国人”。歌德除了诗歌、戏剧、小说之外,在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面,都取得了卓越的成就。
作品:现实主义历史剧《铁手骑士葛兹·冯·伯里欣根》,书信体小说《少年维特之烦恼》,诗剧《浮士德》。
“俄国文学之始祖”——
普希金
普希金(1799—1837),俄国著名的诗人、小说家。他是
积极浪漫主义文学的开创者,也是批判现实主义文学的奠基
人。他生于莫斯科一个贵族家庭,从小受到文学的熏陶,1814
年公开发表诗作。普希金写下了一些歌颂自由、反对专制暴
政的充满激情的诗篇,因此遭到沙皇政府的迫害,被沙皇政府
流放。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品,除了一些叙事诗、小说,他
一生写了近九百首抒情诗。他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、高度的思想性和
强烈的艺术感染力。诗体小说有《欧根·奥涅金》,诗歌有政治抒情诗《致恰阿
达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等。
美国杰出的民主主义诗人——惠特曼
惠特曼(1819—1892),出生于美国纽约长岛的一个农民
家庭。因家庭经济拮据,他只读过几年小学,11岁就辍学了。
惠特曼做过勤杂工、学徒、排字工人、乡村教师、记者、编
辑等。他一生热爱意大利歌剧、演讲术和大海的滔滔浪声。
西方学者指出这是惠特曼诗歌的音律的主要来源。他的诗作
无拘无束,汪洋恣肆,创造了一种不拘音节、不押韵脚的现代自由诗体。思想上
他歌颂民主、自由,体现了美国人民对民主的渴望,他赞美人民创造性的劳动,他
的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。他的诗集《草叶集》奠定了美国诗歌
的基础,开创了美国文学史的新篇章。
成就:美国杰出的民主主义诗人。他的诗歌从语言和题材上深刻地影响了二十世纪的美国诗歌。
作品:诗集《草叶集》。
象征主义和超现实主义大师——特朗斯特罗姆
特朗斯特罗姆(1931-2015),瑞典著名诗人,被誉为
“二十世纪最后一位诗歌巨匠”。中学毕业后他在斯
德哥尔摩大学学心理学,1956年毕业后一直从事心理学
家工作。1954年发表诗集《17首诗》,轰动诗坛。曾多
次获诺贝尔文学奖提名,并终于在2011年10月6日获得诺
贝尔文学奖,理由是“他以凝练、简洁的形象,以全新视角带我们接触现实”。
成就:2011年获得诺贝尔文学奖,被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。
作品:诗集《17首诗》《途中的秘密》《完成一半的天堂》《钟声与辙迹》《给生者与死者》等。
【经典觅珠】
1.生活之树是常青的。
——歌德
2.白活等于早死。
——歌德
3.智慧只能在真理中发现。
——歌德
4.独立性是天才的基本特征。
——歌德
5.事业最要紧,名誉是空言。
——歌德
6.经验是永久的生活老师。
——歌德
7.如果确有神圣的东西存在,那就是人的躯体。
——惠特曼
8.没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土。
——惠特曼
9.全世界的母亲多么的相像!她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼
10.当失败不可避免时,失败也是伟大的。
——惠特曼
二、背景回眸
一首委婉优美的诗歌——《迷娘》
《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯
特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的
少女,却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私
通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生
活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。迷
娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。
可是由于疾病,她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉
优美的诗歌。
忧郁激愤的诗篇——《致大海》
《致大海》写于1824年。1820年,普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇
的惊恐,被沙皇政府放逐到俄国南部。此后,他写的诗歌更加充满了反抗的激
情。由于他热爱自由,不愿阿谀逢迎奥德萨总督,于1824年又被革职遣送回乡(第
二次流放)。临别前夕,诗人登上海边的岩石,面对波涛汹涌的大海,想起自己坎
坷的经历,想起与大海有关的英雄,不禁思绪起伏,写下了这首诗篇。
开创了美国文学史的新篇章——《草叶集》
19世纪上半叶,美国在经济上虽然发展很快,但仍基本上处于欧洲殖民地的
地位。至于文化,特别是文学方面,主要从属于英国,还没有建立起本民族的与合
众国相适应的民主主义文学。当时美国超验主义者提倡个性解放,鼓吹打破神学
和外国教条主义束缚,在美国来一次文艺复兴。解放个性,就要发现自己,从一个
国家来说就是要确立本民族的独立人格。
歌
德
轶
事
一次歌德在魏玛的路上散步,忽然发现对面走来了对歌德的作品提出过尖锐
批判的文学评论家,这位评论家骄傲地说:“我从来不给愚蠢的人让路。”歌德
听了之后微微一笑,说:“我与你正好相反。”说着给这位评论家让开了道路。
在莱比锡大学上学,17岁的歌德被一个名字叫安娜的美人迷住了。安娜也喜
欢上了歌德,但是歌德太多心了,他容不下安娜与任何一名男子单独相处,一旦看
到安娜与别的男子在一起,歌德就会嫉妒得发狂,最终安娜无法忍受歌德的坏脾
气,投进了别人的怀抱。歌德根据自己这次失恋的教训写出了《恋人的情绪》。
【拓展链接】
1.狂飙突进运动
狂飙突进运动是十八世纪德国文学界的运动,是文艺形式从古典主义向浪漫
主义过渡的阶段,是早期的浪漫主义。其名称源于歌剧《狂飙突进》,代表人物
是歌德和席勒,歌德的《少年维特之烦恼》是其典型的代表作品,表达的是人类
感情的冲突和奋进精神。这个运动持续了将近三十年,而后被成熟的浪漫主义运
动取代。
“狂飙突进”这个名称,象征着一种力量,含有摧枯拉朽之意。对狂飙突进作家来说,重要的已经不是一般地提倡美德,而是要求人的自由发展,人的才能的自由发挥。艺术作品反映真实生活,表达作家的真实感情。这些思想在歌德这个时期的著作中得到了充分的体现。
2.惠特曼式自由诗体
惠特曼是诗歌艺术尤其是诗歌形式发展史上一位大胆的探索者和创新者。他全面否定了以音节、重音和押韵为基本要素的诗歌格律,而代之以一种崭新的艺术形式,即所谓惠特曼式的自由诗体。该种诗歌打破了传统的诗歌格律,以断句作为韵律的基础,节奏自由奔放,汪洋恣肆,舒卷自如,具有一泻千里的气势和无所不包的容量。
【初读任务】
1.阅读《迷娘》(之一)第一节内容,说说作者选取了哪些意象,营造出怎样的意
境,这样写有什么作用。
【明确】意象:柠檬花儿、香橙、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘、高耸的
月桂。
这些意象具有意大利景物的典型性特征,融进了迷娘对故乡的浓郁的思念之
情,营造出宁静优美的意境。
作用:表达了迷娘对故国的热爱与思念。(意思对即可。)
2.《致大海》中,“大海”有什么象征意义?诗歌开头是如何体现的?
【明确】(1)“大海”是自由精神的象征。(2)诗歌第一句“再见吧,自由的元素”
即揭示了这种象征意义。
3.《自己之歌(节选)》:诗中的“我”究竟怎样解释?
【明确】这个“我”具有多重的意义。第一重意义是诗人自己,即惠特曼本人,
他在诗中有种种自白,谈到自己的情况和经历,这是读者最先认出的。第二重意
义是作为一个一般意义上的人,“我”可以代替各种各样的人发言、感受、行动,
等等。第三重意义是在某些情况下“我”则是宇宙万物乃至宇宙本身,是一种泛
神论生命力的人格化。
4.《树和天空》这首诗最显著的修辞手法是什么?请简要分析。
【明确】拟人。作者将一切都拟人化了。树怎么会走动,怎么会停止脚步?其实明明是人在走动,人在某一刻停住了脚步。——这样写,就让整个林子披上了一层神秘的罩纱,一下子,将夜雨中林子的寂静及一种看不见的生长(树木在雨中汲取生命),都呈现在我们的眼前。
【语言建构】
一、音形识记
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是
( )
A.柠檬(nínɡ) 橙子(chénɡ)
凝望(nínɡ)
行藏(zànɡ)
B.危崖(yá)
鹪鹩(jiāo)
啮草(niè)
藓苔(xuǎn)
C.偃卧(yán)
蝮蛇(fù)
麋鹿(mí)
罅隙(xià)
D.闪烁(shuò)
喧声(xuān)
徘徊(huái)
喑哑(yīn)
【解析】选D。A项,行藏(cánɡ);B项,藓苔(xiǎn);C项,偃卧(yǎn)。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.下列句中加点的词语,没有错别字的一项是
( )
A.透过铁路看中国,辉偟背后,既有不甘落后的追求,亦有与世界和平共发展的
目标,解密于此,因为中国有“梦”在奋斗的征程,更在通过奋斗将“梦”延续
不止。
B.藤嫚植物,长着长长的根茎,叶子也是很多,一长一爬就能长很多,可以顺着
墙壁生长。摆在窗台上,或者是用花架架在客厅,都能带给人们愉快的心情。
﹒
﹒
﹒
﹒
C.劳动对于他们,不是疲于奔命,更不再意味着渺小而平凡,他们在享受劳动,享受这一古老的传统,在此之中,自有一种难以言表的真性情,难以割舍,难再分辨。
D.9月7日,在马来西亚吉隆坡举行的第8届跳水亚洲杯混和双人10米台决赛中,中国选手段宇/掌敏洁以317.94分的成绩获得冠军。
【解析】选C。A项,辉偟—辉煌;B项,藤嫚—藤蔓;D项,混和—混合。
﹒
﹒
﹒
﹒
二、词语积累
1.易混辨析
(1)茂密·茂盛
茂密
茂盛
指植物生长得茂盛而繁密。也指辞章美茂而文意完密的意思
形容旺盛的样子。指植物生长得好,枝繁叶茂
【点拨】茂密凸显繁密(单位面积的数量多),特指草木,一般不形容花朵。茂盛凸显生长得多而茁壮(泛指植物)。
(2)宽敞·宽大
宽敞,指宽大、开阔、宽阔。
宽大,指面积或容积大的;也指大度;宽厚,不苛刻,引申指对犯错误者或犯罪者从宽处理。
(3)迷惘·茫然
迷惘
PK台
茫然
由于分辨不清而困惑,不知怎么办
①完全不知道的样子;
②失意的样子
主要指心理上困惑,形容人的内心世界
可以形容具体的客观事物,也可以形容人的精神状态
(4)徘徊·徜徉
徘徊
PK台
徜徉
①在一个地方来回地走;②比喻犹疑不决;③也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏
①犹徘徊,盘旋往返;②犹彷徨,心神不宁;③安闲自得
侧重在一个地方来回地走
侧重安闲自在地走
(5)装饰·粉饰
装饰
粉饰
指一般人日常生活中的化妆打扮,起修饰美化作用的物品
本意是涂饰表面,引申为:刻意地掩盖或美化事物的缺点和纰漏,用歪理邪说来掩饰事物的真相。通常指不客观不公正的言论
【点拨】装饰为中性词,粉饰为贬义词。
2.易错识记
千千万万:形容为数极多。
三、词语应用(选词填空或判断正误)
1.当奔放的越野比赛和_____的森林相结合,每支车队都竭尽全力,将他们的
赛车梦想放飞在长白山这片美丽的天空!(茂密 密集)
2.他没有_____,也没有动摇,在2020年6月20日毅然决然与中兴公司总经理签
订了为期十年的合同。(迷惘 茫然)
3.刘老师每天在广州越秀山上的花海中_____,并义务修剪花草,被称为“老
顽童”。(徘徊 徜徉)
4.近日,多地私家车外部出现了一款新型_____物——“小黄鸭”。它被安装
在车顶、后视镜或引擎盖等位置。(装饰 粉饰)
茂密
迷惘
徜徉
装饰
5.2019年9月26日,法国前总统雅克·希拉克去世,千千万万的法国人、国际友
人流着悲伤的泪水前往吊唁。(
)
6.陈老汉那瘫痪二十年的老伴去世后,他本来无忧无虑了,谁料想他又把90岁
的岳母接到家中,朝夕伺候。(
）
√
×。
“无忧无虑”指没有一点忧愁和顾虑,形
容心情安然自得。用在此处不合语境,此处该用“无牵无挂”。无牵无挂:形
容没有拖累,非常放心。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
课堂探究?素养培优
【审美鉴赏】
迷娘(之一)
鉴赏点一:理解诗歌内容
1.了解这首诗每节正歌的内容。
【明确】这首诗共三节,每一节都由正歌和副歌组成。
第一节正歌部分,表现了故国意大利的美好景物。
第二节正歌部分,描述了迷娘幼年生活的房子。
第三节正歌部分,描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。(这条路既是她当初的
离乡之路,也是她将来的归乡之路。)
正歌部分借助不同场景的描述,表现了迷娘对故国的热爱与思念。
鉴赏点二:赏析诗歌的艺术手法
2.诗歌第一节采用了哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁?
【名师点拨】
艺术手法答题步骤
【明确】①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物,优美恬淡的意大利风景与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。
②设问与反复。“你可知道那地方”既是询问又是追诉,引起了读者的好奇心,也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往,前往”的重复,表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。
3.体会本诗中复沓叠唱的艺术结构技巧。
【明确】复沓叠唱这种诗歌结构艺术在我国的《诗经》里早就被熟练运用。这首诗的三节正歌第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法,加强了询问力量,增大了想念的程度;副歌部分采用了基本相同的架构句式,只在个别关键的地方替换一两个字,不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
致大海
鉴赏点:赏析诗歌的艺术手法
4.诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦?
【明确】大海的自由奔放,勾起了诗人对自由的“苦思”。如诗句“苦思着我那珍爱的愿望”,这里“珍爱的愿望”,即第6节诗人所写的“直到现在,我还不能离开……随着你的山脊跑开!”诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。
5.诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,这反映了诗人什么样的思想感情?
【明确】诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,一方面表明诗人对自由精神的不懈追求,如诗句“他像你似的深沉,有力,阴郁,/他也倔强得和你一样。”另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫,壮志难酬的悲哀,如诗句“世界空虚了……哦,海洋,/现在你还能把我带到哪里?”
自己之歌(节选)
鉴赏点一:赏析诗歌的意象
6.节选部分的第一节,诗人选取了哪些意象?诗人借此表达了什么感情?
【明确】诗人选取了蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、藤蔓、黑莓、母牛、小鼠等传统诗歌中少有的自然事物,表达了自然界中旺盛的生命力,体现了诗人自由的理想和自我张扬的意识。
鉴赏点二:欣赏诗歌的形式之美
7.惠特曼的诗歌,往往由一组松散的句子构成,不仅没有严格的韵脚,而且也打破了一般的诗歌形式,开创了一种近乎口语的散文化的自由诗体。阅读节选部分,分析这种“自由”的特征。
【明确】(1)句子的排列长短交替,非常疏散,最长的句子多达近三十个字,如“我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起”,最短的句子才十几个字,“并且全身装饰着飞鸟和走兽”。
(2)诗歌形式疏散之中有整齐的诗歌韵律,节选部分第三节列举了一系列“徒然的”举动,有传统诗歌的形式之美。
(3)诗人使用的语言也平白如话,这种“自由”使得诗歌的展开,也顺乎自然,保持原始的活力。“虽然有很好的理由远离了过去的一切,但需要的时候我又可以将任何东西召来”,语言直白率真,张扬着个性。
树和天空
鉴赏点:赏析诗歌的语言
8.《树和天空》想象奇特,意境朦胧,请结合诗歌简要分析。
【明确】树在这里被作为生命主体,取得了超越于人的自觉性和主动性。虽同处雨中,但是“走动”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下脚步”和“等待”的却首先是树而不是人。“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。而“我”(如果可以这样推测诗人的话)则更是仅仅作为“我们”的一个代言人而已,仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。(然而这里并不是要走向另一个极端去重树轻人,只是因为自然只以其存在表示自己,而人还有使用文字的能力)树在这里有行动(“走”)、有计划(“有急事”)、有对生命自觉自为的争取与充盈。甚至还有着它的宗教般的静观和对于未来一种唯美的期待。
【思维锤炼】
1.《迷娘》(之一)诗中写到迷娘对所思念人称呼的转换,表达了迷娘怎样复杂的思想感情?请结合诗句简要分析。
【点拨】“爱人”“恩人”“父亲”,这三种称呼的转换,表达了迷娘对思念人持有的那种复杂、真挚而又深沉的情感,既哀婉,又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱,又和思乡之情扭结在一起,让两种感情都得到升华和强化,但又互相掩映,具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。
2.有人说《致大海》只描写大海广阔、汹涌、壮丽的自然景象,你同意这种说法吗?请结合相关的诗句进行简要分析。
【点拨】不同意。诗中的大海虽然具有广阔的胸怀,惊人的威力,壮丽的景色,例如:第1节最后两句“你的蓝色的浪头翻滚起伏,你的骄傲的美闪烁壮观”。第5节“渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护”“但你若汹涌起来,无法克服,成群的渔船就会覆没”。但是从诗歌的第一句“再见吧,自由的元素”中可以看出大海具有象征意义,它是自由精神的象征。
3.《树和天空》题目包含哪些意蕴?请结合文本探究。
【点拨】“树和天空”,题目充满了隐喻。诗人选择“树”作为观照对象,除了事实的触发,恐怕更多的还在于树本身所具有的特性,包括树丰富的生态和文化蕴含。作为生物,树是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是,树连接了大地与天空,此岸与彼岸,现世与终极——是树,让我们看清了自身的位置和应有的走向。
【综合素养实践】
1.《迷娘》这首诗的三节正歌第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法,加强了询问力量,增加了想念的程度;副歌部分采用了基本相同的架构句式,只在个别关键的地方替换一两个字,不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。请你运用反复的手法,描摹一种事物。150字左右。
参考示例:
蜜 蜂
我是一只蜜蜂,
在知识的海洋中采蜜──
色彩斑斓的花朵,金灿灿的花粉
吮吸着太阳与宇宙的光辉,
我,在寻求!
我是一只蜜蜂,
在岁月的里程上储蜜──
忙碌的身影,优美的舞步。
感激着春天与大地的恩赐,
我,在成长!
我是一只蜜蜂,
在生活的蜂房里酿蜜──
甜蜜的液汁,活力的源泉。
来自大地的,将回报给大地。
我,在欣慰!
我是一只蜜蜂,
我愿做一只平凡朴实的蜜蜂!
2.《致大海》这首诗用开阔的意象、澎湃的激情、拟人与呼告的手法,奔放而自由地纵情抒写大海,抒写诗人向往自由的强烈愿望。
下面一段文字是围绕“古桥”而展开的,在写法上的一个显著特点是人称变换:第一句用“那座古桥”开头,自“德高望重的老桥”以后,改用第二人称,采用“呼告”的形式,以便于抒情。请仿照这种写法,以“国旗”或“梅花”为对象,写一段话。
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你累吗?你把多少人马渡过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你那从不改变的姿态,让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
参考示例:
示例一:庄严的国旗,是我心中神圣的象征。迎风飘扬的国旗,你好吗?你把多少艰难的过去告诉未来,你把多少美丽的遐想昭示给我们。你那永远飘扬的姿态,让我们看到了一个民族古老而欢快的灵魂。
示例二:那树梅花,是我一直敬仰的师长。迎霜傲雪的梅花,你冷吗?你把肃杀的严寒当作春风,你把凛冽的冰霜当成细雨。你怒放的身影,让我感到了一种震撼人心的力量。
拓展阅读?文化传承
【主题阅读】
思 乡
《迷娘》通过描述故国意大利美好的景物、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的群山、栈道、岩石等,抒发了迷娘对故乡的思念,以及对美好世界的追求之情。
【品·国学】
长相思·山一程
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
赏析:上片“山一程,水一程”,写出旅程的艰难曲折,遥远漫长。词人翻
山越岭,登舟涉水,一程又一程,愈走离家乡愈远。下片侧重游子思乡之苦,交
代了深夜不眠的原因。换成写景,风一更,雪一更,突出塞外风狂雪骤的荒寒景
象。这是以哀景衬伤情,风雪载途,词人乡思更烈。
叠用两个一更,突出塞外卷地狂风,铺天暴雪扑打
帐篷经久不息的情景;也从一个侧面写出了天寒
地冻之夜,人之辗转难眠的状态。这首词以白描
手法,朴素自然的语言,表现出真切的情感,是很为前人称道的。词人在写景中
寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素,自然雅致,直抒胸臆,毫无雕琢痕迹。
【撷·素材】
莼
鲈
之
思
张翰是苏州人,在洛阳做官。当时是齐王司马囧执政,齐王任命他为大司
马东曹掾。
有一年秋天,张翰在家中和朋友小聚,正在热闹之时,忽然刮来阵秋风。于
是,张翰就想起了老家苏州的莼菜羹和鲈鱼脍,他跟朋友们说:“人这一辈子,
最快乐的,莫过于做自己喜欢做的事,哪能为了高官厚禄,为了一个好名声,而
在远离家乡的千里之处做官呢?这些年来,我一直不明白这一点,现在我终于想
明白了。”
张翰说走就走,第二天他就上书给齐王,说明了这个理由,辞官回乡,过上了
他理想中的生活。
“乡愁诗人”余光中
20世纪60年代起,“乡愁诗人”余光中创作了不少
怀乡诗,其中便有人们争诵一时的“当我死时,葬我,在
长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖着黑土,在中国,
最美最母亲的国度”。1971年,余光中更是凭一首
《乡愁》将自己的名字深深嵌在读者的心头,并由此
闻名海内外,因此他被人们称为“乡愁诗人”。“从21岁负笈漂泊台岛,到小
楼孤灯下怀乡的呢喃,直到往来于两岸间的探亲、观光、交流,萦绕在我心头
的仍旧是挥之不去的乡愁。”谈到作品中永恒的怀乡情结和心路历程,余光中说:“不过我慢慢意识到,我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”
【延伸阅读】
背
叛
炊
烟
胡宗波
“背叛”炊烟,需要勇气。
生活在鄂西南山区的人,似乎从出生之日起,就已被命运圈养在了重重大
山怀抱里,整日里要和炊烟相依为命。
或许是命运的驯化,温顺的山区人顾家,更恋家。每天,村人执拗地在炊烟
上挂满家的味道,倔强地把炊烟定格成为家的方向。一天天,一年年,炊烟被雕
琢成了人们心灵的归宿,剪不断,理还乱。很多人甚至一辈子都没走出炊烟画
出的半径。
我一直认为,我是炊烟喂养大的。少时的我,对炊烟的惦念近乎痴迷。甚
至刚吃了饭,就挂念起了炊烟,盼它早点站在屋檐上,手搭凉棚,呼唤我的乳
名。
在我眼里,炊烟就是宣布吃饭的口令。
在那个饥肠辘辘的年代,对于还是个孩子的我来说,食物散发出的诱惑,无
疑令我无法抗拒。至于下顿将着落在哪儿,我大抵是不会去理会的。我心里只
有炊烟。发展到了最后,就算全村的炊烟同时升起,哪一道炊烟是自家的,我能
一眼分辨出。
那时,炊烟不仅滋润了我的肠胃,也滋润了我的梦。可我从来不是一个懂
得感恩的人。相反,我回报给炊烟的,大多是怨,是恨:恨它营养不够丰富,恨它
花样太过单一,更恨它有时还填不饱我肚子。
与我对炊烟的矛盾态度相比,父母从来怀着一颗虔诚之心。他们能看懂炊
烟的表情,也能读懂炊烟的语言。炊烟生病了,父母精心呵护着,助它早日康复;
炊烟失落了,父母安慰开导着,帮它尽快振作。炊烟有灵性。虔诚的心,换来了
炊烟的信任。它配合着父母,苦苦支撑着摇摇欲坠的日子。
然而,在父母虔诚的背后,其实也蜷缩着一颗不安分守己的心。父母领着
我在日子里摸爬滚打的同时,矢志不渝送我去读书。他们已领教了日子的苦。
他们不想将这种苦留成“财产”,等我去继承。为了孩子长远计议,父母替我
谋划着对炊烟的“背叛”。
背叛,是需要勇气的;勇气,则需要成本。为了抵抗不断膨胀的生活,搀扶
起勇气,父母几乎把腰弯得和大地平行,瞪大疲惫的眼睛,在日子里翻拣着能对
抗生活的元素。其间,父母还要顶住村人随手扔来的冷嘲热讽。那大都是些认
为读书没用的村人。他们将自己的讽刺和挖苦当“礼物”,总是不失时机地免
费赠送。
父母是孩子一生中最重要的向导。站在父母的“背叛”上,我把父母的期
望打包,系在肩膀上,在“背叛”的道路上愈走愈远。若干年后,我彻底“背
叛”了炊烟,走出了乡村。在异乡,任我踮脚眺望,却看不到一丝炊烟。内心的
空虚惆怅如同滚着的雪球。在炊烟的浸泡里长大的人,炊烟就是他的根。一个
人,一生里烙印着三条根,那是从国别、地域、家庭三者文化差异中沉淀出来
的。“背叛”了炊烟,就斩断了地域和家庭这两条根,我这一生,注定将处于失
根后的无根状态。这时,在记忆里存活的新鲜炊烟,仿佛一封封家书,用眼眸盖
上思念的邮戳,不时呼唤着我回去。
每一年,我都会回故乡,只为亲手摸摸升腾的炊烟。摸着它,我才能暂时找
回丢失已久的乡音,才能短暂回收久违了的内心踏实。
这些年,每次回去,家乡都有变化。村人的生活水平真正像是芝麻开花。
在欣慰的同时,我却觉得与故乡又生疏隔膜了几分。现代化的炊具,不断打压
着炊烟氤氲的范围。我希冀的炊烟,越发地单薄瘦削。
尽管,那些还对炊烟心怀感恩的人,就像我父母,还忍受着烟熏火燎,顽强
地坚守着,但他们培育的那点炊烟,不过蚍蜉撼树。我知道,终有一天,故乡会
被膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子改写。我也知道,总有一天,我再也看不到
炊烟。我更知道,一缕缕炊烟,终会在我记忆的窖藏中酝酿成一种乡愁,继而在我的记忆里,站成一道道风景,更站成一位位亲人。背叛,总是要付出代价。没有了炊烟,也就失去了故乡,再也没有远道而来的消息,能把一种叫幸福的感觉催生。失去了炊烟,我们注定还有别的希望。
(选自《人民日报》)
三言两语
话主题
(思维提升)
1.本文为何以“背叛炊烟”为题?请简要分析。
参考答案:①借代手法,“炊烟”代指故乡,“背叛炊烟”是指“我”走出贫穷封闭的山区到城市寻求新的生活,也指现代文明逐渐替代传统的生活。②表达了离开故乡后对故乡的思念以及对现代文明逐渐替代传统的生活的伤感。③统领全文,文章围绕标题(线索),展开行文。④具有强烈的感彩,吸引读者。
一枝一叶
总关情
(审美创造)
2.本文包含了多处对比,请简要举例。
参考答案:“我”“背叛炊烟”成功与在异乡看不到“炊烟”的空虚惆怅形成对比,表现出“我”的无奈和思念。
我愿意是急流
裴多菲
我愿意是急流,
山里的小河,
在崎岖的路上、
岩石上经过……
只要我的爱人
是一条小鱼,
在我的浪花中
快乐地游来游去。
我愿意是荒林,
在河流的两岸,
对一阵阵的狂风,
勇敢地作战……
只要我的爱人
是一只小鸟,
在我的稠密的
树枝间做巢,鸣叫。
我愿意是废墟,
在峻峭的山岩上,
这静默的毁灭
并不使我懊丧……
只要我的爱人
是青青的常春藤,
沿着我的荒凉的额,
亲密地攀援上升。
我愿意是草屋,
在深深的山谷底,
草屋的顶上
饱受风雨的打击……
只要我的爱人
是可爱的火焰,
在我的炉子里,
愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵,
是灰色的破旗,
在广漠的空中,
懒懒地飘来荡去……
只要我的爱人
是珊瑚似的夕阳,
傍着我苍白的脸,
显出鲜艳的辉煌。
三言两语
话主题
(思维提升)
3.在这首诗中,诗人描写了哪些自然物象?表达了怎样的主题?
参考答案:物象:急流、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春
藤、草屋、云朵、夕阳。
主题:表达了诗人的不畏艰险、不惧挑战、不惜毁灭,只
要爱人因此获得快乐、幸福、安宁,体现了诗人纯洁、热
烈的爱情观。
一枝一叶
总关情
(审美创造)
4.本文读后给人一种耳目一新的感觉,你能说说形成这种感觉的原因有哪些吗?
参考答案:①通篇用“我愿意是……/只要我的爱人……”
式结构回环连接;②意象组对比排列;③诗中妙用暗喻,诗
句一气呵成;④在遣词造句方面朴实自然,全诗没有任何
华丽的辞藻修饰,对纯洁的爱情生活的追求与向往之情有
机地融入朴实的言语之中。温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
课时素养评价
十三 迷娘(之一) 致大海
自己之歌(节选)
树和天空
(40分钟 37分)
一、语言应用(9分)
(2020·合肥高二检测)阅读下面的文字,完成1～3题。
2019年4月,巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹,有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018年9月,一场持续整晩的大火使巴西国家博物馆几乎毀于一旦。这些__________的教训提醒我们,人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑,因为随着时间推移,那些__________的文物都不可避免地日渐老化。保护,意味着老与新的巧妙结合。( ),使文化记忆得以传承,这是历史的使命,每一代人__________。文化保护工作要凝聚社会共识,让越来越多的人参与进来,形成合力。有些损毁或许无法避免,但有没有对保护工作________,结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始,就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案,或许我们今天目睹的结果又会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老,为文化延续活力注入源源不竭。_
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)
( )
A.沉痛 留传 责无旁贷 全力以赴
B.沉痛 流传 义不容辞 全神贯注
C.沉重 流传 责无旁贷 全神贯注
D.沉重 留传 义不容辞 全力以赴
【解析】选A。沉痛:深深的悲痛;深刻而令人痛心的。沉重:分量大,程度深;(心情)忧郁,不愉快。留传:遗留下来传给后代。流传:传下来或传播开。责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人。义不容辞:道义上不允许推辞。全力以赴:把全部力量投入进去。全神贯注:全副精神高度集中。
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)
( )
A.我们应最大可能地重新激活文物,在过去与未来的往复行进中
B.在过去与未来的往复行进中,我们应最大可能地重新激活文物
C.在未来与过去的往复行进中,文物应最大可能地被我们重新激活
D.文物应最大可能地被我们重新激活,在未来与过去的往复行进中
【解析】选B。“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应;下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
( )
A.虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老,为文化延续注入源源不竭的活力。
B.文化保护虽然并不追求绝对性但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老,使文化延续的活力源源不竭。
C.文化保护虽然并不追求绝对性但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老,为文化延续注入源源不竭的活力。
D.虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老,为文化延续的活力注入源源不竭。
【解析】选C。A项语序不当,“文化保护”应移到“虽然”前面;搭配不当,“延缓”与“损毁”不搭配。B项搭配不当,“减少”与“衰老”不搭配。D项语序不当,“文化保护”应移到“虽然”前面;“为文化延续的活力注入源源不竭”句式杂糅。
二、阅读鉴赏(18分)
阅读下面的诗歌,完成4～6题。
我和春天一起写这首诗
和你,和更多的人一同唱这支歌
海洋和冰块猛烈相撞,船冲向浪头
我们这样站着
温柔地呼唤风,像呼唤姑娘们
使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆
当喷吐着鲜红火焰的果子
被狂风一个个击落,那时候
种子要撒遍土地,和矿藏一同沉默着
为了在今天歌唱
为了歌唱玉兰花
把洁白的心向蓝天打开
为了不再孤独,繁星似的迎春到处闪烁
金色的声音刺激着我们
阳光追逐着,鸟儿牵动着
让我们一块走吧
在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧
紫丁香像影子一样在身后晃动
春天正迎着我们走来,献上更多的花朵
4.是什么“使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”?这一句写得非常好,试分析它的妙处。(6分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】回答鉴赏修辞手法类题一般使用“揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)”的格式。“涨满绿色的帆”是形容树叶繁茂,这句写出了树木葱茏挺拔的姿态。
答案:春风。用了比喻的修辞手法,生动传神地写出了树木葱茏挺拔的姿态。
5.“种子要撒遍土地,和矿藏一同沉默着”这句话给人什么启示?(6分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】诗歌用“种子要撒遍土地”,形容脚踏实地,用“和矿藏一同沉默着”形容耐得住寂寞,埋头苦干,这样做就会获取成功。
答案:人只有脚踏实地,耐得住寂寞,埋头苦干,才能收获甘甜的果实。
6.节选的这一部分内容,表达了诗人怎样的思想情感?(6分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】诗歌是抒情言志的文体,需深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象、意境把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。
答案:面对挑战与机遇,诗人充满了豪情壮志,热切地欢呼这个春天的到来。
三、素养提升(10分)
7.诗歌常运用即事感怀、小中见大的写法来抒情言志。请运用这种写法,从下列“物语”中任选一则,用问句的形式写一首思索人生的小诗。要求:4～8行。(10分)
物语示例:
(1)竹 每攀登一小步,都做一次小结。
过分地谦虚,终究不能成为栋梁。
(2)浮萍
紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。
每移动一步,都是随波逐流。
(3)蝉
每一次演唱,都充满了激情。
过分地追求声势,终究不能登上舞台。
(4)牛
每前进一步,都有一个踏实的脚印。
过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“诗歌常运用即事感怀、小中见大的写法来抒情言志”“用问句的形式写一首思索人生的小诗”,分析材料内容,主要是“竹”“浮萍”“蝉”“牛”等的“物语”。结合“每攀登一小步,都做一次小结。过分地谦虚,终究不能成为栋梁”分析,可以写竹的善于总结、扎实和竹子的空心等。结合“紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。每移动一步,都是随波逐流”分析,可以抓住浮萍的团结、随波逐流来写。结合“每一次演唱,都充满了激情。过分地追求声势,终究不能登上舞台”分析,可以抓住蝉的激情、有活力和过分追求声势等来写。结合“每前进一步,都有一个踏实的脚印。过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下”分析,可以抓住牛的踏实和缺少反抗精神来写。
答案(示例):竹
绿绿的一生,
始终迈着向上的脚步。
空空的竹心,
留下了多少永远的遗憾?
关闭Word文档返回原板块
PAGE
