青岛版小学一年级上册数学期中复习教案
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文档简介
第1课时
雪山乐园 左上角 （整理复习）
课题：整理复习
教学内容：课本第110页-112页 复习课 第1课时 总61课时
教学目标
根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重难点：
??? 根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
教学准备：
??? 投影仪、黑板
教学过程：
创设情景，导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“雪山乐园”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？
???二、整理复习“数的认识”
?? 1、出示“雪山乐园”情境图。
??? 在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了5部分）
2、由中心板块引入。
同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，雪山乐园里有很多数学知识，我们来解决一下吧！”
???左上角的图中你发现了什么数学信息？
天上有小鸟；树上也有小鸟；有很长的台阶；有大树；一个小女孩在数小鸟；一个小男孩在台阶上走……
（很好，你们观察的真仔细）
谁能完整的把刚才的信息说一遍。（引导学生用一句完整的带数字的话说）
小鸟：天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟；
大树：有5棵树，左边有2棵，右边有3棵；
台阶：长的一段有10级台阶，另外两段都是5级台阶，（小男孩走到第10级台阶了）
……
数的真准确，你们是怎么数的？
我是一个一个的数的，即：1、2、3、4、……
我是2个2个的数的，即：2、4、……
同学们说的真不错，看来这学期真的成长不少啊，老师真为你们高兴。
3、一起来看一下有关小鸟的信息
天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟
在练习本上一起写出“4”和“9”，仔细观察这两个数字，你们有什么发现？
小组讨论。选出代表汇报：
我发现天上飞的小鸟比树上的少，树上的小鸟比天上的多，
（4<9，9>4）；
我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只；……
同学们真聪明，发现了这么多有用的信息，还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟？”的问题。
能告诉老师你们是怎么想的吗？
我们是用加法算的：9+4=13（只） 4+9=13（只）
你们真聪明，老师都没想到。
我一起来写出数字“13”，看一下13 是几位数？你能在计数器上拨出13吗？它是由几个十和几个一组成的？几个十和几个一组成13？
男孩走台阶
一起观察小男孩在干什么？（登山，走台阶）
有谁能完整地说一说？
有10级台阶，小男孩走到第10级了。
观察的真仔细，眼睛真闪亮。
一起找到第7级台阶，下面的7级台阶；第5级台阶，下面的5级台阶；第15级台阶，下面的14级台阶……
三、总结收获
这节课我们一起复习了哪些知识？你对这些知识掌握的怎么样？
四、限时作业
学生先数数花生的个数，完成连一连，涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流。
引导学生认真观察画面，找出两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完，可让学生独立完成，培养学生的独创性。
这是一道“我说得数，你们摆算式”的小组活动（目的是进行20以内数的加减法练习）活动前先说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。
第4课时
课题：整理复习
教学内容：113页 复习课 第4课时 总64课时
教学目标
板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的 “分类、比较、位置”知识，理解巩固本学期所学知识。
综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学过程
情景导入
同学们，你们见过冰吗？（见过）知道冰能做成雕像吗？（知道；没见过）我们一起去看一看，雪山乐园里的冰雕好吗？
出示雪山乐园情境图。
复习“分类、比较”
仔细观察这幅图中有哪些数学信息？
我发现有很多好看的动物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿；我发现有4只小兔子的冰雕，3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多；我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高；…
小结：大家观察的真仔细，用到了我们学过的“比较”的知识，我们一起来回顾一下吧？
学会了比较比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
你能用这些知识再比较一下图中的事物吗？说给你的同桌听。
复习“位置”
1、 再仔细观察一下，图中除了冰雕还有什么？先说给你的同桌听。（小组活动）
谁来给大家介绍一下？
我发现冰雕后面还有小房子；房子的烟囱往上冒出白烟；房子的后面还有大雪山；冰雕右边有棵大树；大树上面有只小鸟；小鸟前面有只松鼠；松鼠下面有只小兔子。
大家一起看小兔子在干什么？ （在吃前面的胡萝卜。）
太美了，老师闭着眼睛就能想象出你们描述的景色。
小结：刚才大家介绍的时候不自觉的用到了我们刚学过的“形与位置”的知识“前、后、左、右”
2、说一说你的前、后、左、右各有什么？
3、生活中那些地方用到了“前、后、左、右”啊？说给你的同桌听。
四、总结收获
通过这节课的复习你感觉关于“分类、比较、位置”的知识，掌握的怎么样？回家说给你的家长听。
五、当堂练习
1、帮妈妈整理一下
练习时让学生说说打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。
2、圈一圈
练习是先让学生观察小华在镜子里的情境图，想象出是前、后、侧哪一面照的？然后圈出来，练习后让学生从现实生活中找出相应的例子，进行充分的练习。
3、说一说，比一比
练习时，引导学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比，并引导用“谁比谁”表达比较的结果。
雪山乐园 左上角 （整理复习）
课题：整理复习
教学内容：课本第110页-112页 复习课 第1课时 总61课时
教学目标
根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重难点：
??? 根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
教学准备：
??? 投影仪、黑板
教学过程：
创设情景，导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“雪山乐园”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？
???二、整理复习“数的认识”
?? 1、出示“雪山乐园”情境图。
??? 在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了5部分）
2、由中心板块引入。
同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，雪山乐园里有很多数学知识，我们来解决一下吧！”
???左上角的图中你发现了什么数学信息？
天上有小鸟；树上也有小鸟；有很长的台阶；有大树；一个小女孩在数小鸟；一个小男孩在台阶上走……
（很好，你们观察的真仔细）
谁能完整的把刚才的信息说一遍。（引导学生用一句完整的带数字的话说）
小鸟：天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟；
大树：有5棵树，左边有2棵，右边有3棵；
台阶：长的一段有10级台阶，另外两段都是5级台阶，（小男孩走到第10级台阶了）
……
数的真准确，你们是怎么数的？
我是一个一个的数的，即：1、2、3、4、……
我是2个2个的数的，即：2、4、……
同学们说的真不错，看来这学期真的成长不少啊，老师真为你们高兴。
3、一起来看一下有关小鸟的信息
天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟
在练习本上一起写出“4”和“9”，仔细观察这两个数字，你们有什么发现？
小组讨论。选出代表汇报：
我发现天上飞的小鸟比树上的少，树上的小鸟比天上的多，
（4<9，9>4）；
我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只；……
同学们真聪明，发现了这么多有用的信息，还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟？”的问题。
能告诉老师你们是怎么想的吗？
我们是用加法算的：9+4=13（只） 4+9=13（只）
你们真聪明，老师都没想到。
我一起来写出数字“13”，看一下13 是几位数？你能在计数器上拨出13吗？它是由几个十和几个一组成的？几个十和几个一组成13？
男孩走台阶
一起观察小男孩在干什么？（登山，走台阶）
有谁能完整地说一说？
有10级台阶，小男孩走到第10级了。
观察的真仔细，眼睛真闪亮。
一起找到第7级台阶，下面的7级台阶；第5级台阶，下面的5级台阶；第15级台阶，下面的14级台阶……
三、总结收获
这节课我们一起复习了哪些知识？你对这些知识掌握的怎么样？
四、限时作业
学生先数数花生的个数，完成连一连，涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流。
引导学生认真观察画面，找出两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完，可让学生独立完成，培养学生的独创性。
这是一道“我说得数，你们摆算式”的小组活动（目的是进行20以内数的加减法练习）活动前先说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。
第4课时
课题：整理复习
教学内容：113页 复习课 第4课时 总64课时
教学目标
板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的 “分类、比较、位置”知识，理解巩固本学期所学知识。
综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学过程
情景导入
同学们，你们见过冰吗？（见过）知道冰能做成雕像吗？（知道；没见过）我们一起去看一看，雪山乐园里的冰雕好吗？
出示雪山乐园情境图。
复习“分类、比较”
仔细观察这幅图中有哪些数学信息？
我发现有很多好看的动物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿；我发现有4只小兔子的冰雕，3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多；我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高；…
小结：大家观察的真仔细，用到了我们学过的“比较”的知识，我们一起来回顾一下吧？
学会了比较比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
你能用这些知识再比较一下图中的事物吗？说给你的同桌听。
复习“位置”
1、 再仔细观察一下，图中除了冰雕还有什么？先说给你的同桌听。（小组活动）
谁来给大家介绍一下？
我发现冰雕后面还有小房子；房子的烟囱往上冒出白烟；房子的后面还有大雪山；冰雕右边有棵大树；大树上面有只小鸟；小鸟前面有只松鼠；松鼠下面有只小兔子。
大家一起看小兔子在干什么？ （在吃前面的胡萝卜。）
太美了，老师闭着眼睛就能想象出你们描述的景色。
小结：刚才大家介绍的时候不自觉的用到了我们刚学过的“形与位置”的知识“前、后、左、右”
2、说一说你的前、后、左、右各有什么？
3、生活中那些地方用到了“前、后、左、右”啊？说给你的同桌听。
四、总结收获
通过这节课的复习你感觉关于“分类、比较、位置”的知识，掌握的怎么样？回家说给你的家长听。
五、当堂练习
1、帮妈妈整理一下
练习时让学生说说打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。
2、圈一圈
练习是先让学生观察小华在镜子里的情境图，想象出是前、后、侧哪一面照的？然后圈出来，练习后让学生从现实生活中找出相应的例子，进行充分的练习。
3、说一说，比一比
练习时，引导学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比，并引导用“谁比谁”表达比较的结果。
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