5.1.4 鱼 (共30张PPT)

第五单元生物圈中的其他生物
第一章
第四节 鱼
2020年秋人教版八年级上册生物
请问：从结构上看，这些动物有何共同特征？
脊柱（脊椎）
脊椎动物
无脊椎动物
棘皮动物
动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。例如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物
较原始、最多
学习目标：
1、能区分脊椎动物和无脊椎动物。
2、了解多种多样的鱼类。
3、掌握鱼主要特征。
4、知道鱼与人类生活的关系。
第1章 第四节
鱼
法国天使鱼
金枪鱼
各种各样的鱼类
绿鳗鱼
鳕鱼
水虎鱼
鳜鱼
河豚
鲐鱼
鲫鱼
双髻鲨
自然界中有多种多样的鱼类，以上展示的只是沧海之一粟！
中华鲟
你认识哪些鱼？请你说说。
银鲳
鲸鲨
带鱼
石斑鱼
比目鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
四大家鱼
青鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
四 大 家 鱼
栖息于水域中下层，
以螺、蚌等为食
栖息于水域中下层，
以水草为食
栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食
栖息于水域上层，以
绿藻等浮游植物为食
就问你们6不6？这鲤鱼快成精了！
通过阅读教材P19-21,你会将众多的鱼如何归类？
鱼
淡水鱼
海水鱼
我国有1000多种，如四大家鱼、鲤鱼、鲫鱼等。
我国有2000多种，如带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲐鱼、鲅鱼、大马哈鱼、鲥鱼、鲚鱼、石斑鱼、比目鱼、鲨鱼等。
以下名词中，哪些是鱼？哪些不是鱼？若不是那它属于什么？
章鱼、带鱼、鱿鱼、木鱼、
墨鱼、海马、鲸鱼、鲟鱼、甲鱼
？
小组讨论1:
观察鱼的外形和运动
小组讨论2:
1.鱼的外形有什么特点？ 对鱼的水生生活有什么意义？

2.若用手摸鱼的体表，有什么感觉？谈谈你的看法。
3.观察鱼的运动。有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数左右侧扁，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时的阻力。
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
请同学们观察下图，思考为什么鱼儿离不开水？这蕴含什么生物学道理？它有哪些适于水中生活的特点？
鳃丝
鳃弓
鳃耙
含氧多的水
口
鳃
含氧少、含二氧化碳多的水
鳃盖
2、鳃丝这样的结构对于鱼的呼吸有什么好处？
1、根据此图说说鱼是如何完成呼吸的？
观察此图思考：它的运动方式是什么？如何完成？
覆瓦状的鳞片
综上所述，鱼的主要特征
生活在 中；
体表常有 覆盖；
用 呼吸；
通过 和 的摆动以及 的协调作用 。
水
鳞片
鳃
尾部
躯干部
鳍
游泳
阅读教材：鱼类与人类生活的关系
鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业
鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化
由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临严重的威胁
1986年实行《中华人民共和国渔业法》。
我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
鱼与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
1986年
1、同学们能否运用所学的生物学知识，解决生活中的一些现象。
2、画出鱼类在水中呼吸时，水中氧气与其全身组织细胞气体交换概念图。
如：池塘里的鱼常常在黎明前有浮头现象，为什么？
3、树立保护动物的意识，并将这种意识传递开来。
课后思考
谢谢聆听