(共19张PPT)
qiū
tiān
《秋
天》
第二课时
秋天来了，事物都会悄悄地发生变化。你还记得课文中的秋天都发生了哪些变化了吗？
在作者的笔下啊，秋天的变化可是有一定顺序的。那先变化了什么，再变化了什么呢？你能看看图，然后告诉老师吗？
天气一树叶一叶子一天空一大雁一秋天
那现在你能不能，按照刚才我们找的顺序，完整的介绍一下秋天呢？
天气一树叶一叶子一天空一大雁一秋天
松鼠储粮
秋天来了，还有哪些事物也发生了变化？请你看一看图片，接着说:秋天来了，什么怎么样。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”
果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的'葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
秋天来了，（
）
秋天来了，我们的生活中，还有哪些事物也发生了变化？请你继续说:秋天到了什么怎么样了。
这位小帮手又给我们提出了什么问题呢？
“了”的书写要领；横笔略上斜，撇笔不宜长。弯钩沿中线，顿笔出钩。
“子”的书写要领；横笔略上斜，撇笔不宜长。弯钩沿中线，顿笔出钩。“了”字加一横，横笔略长在中线。长横左边长，右边短。
“人”撇从中线起笔，斜到左下，呈45°角，捺从中横线与撇相交的地方起笔，向右下方行笔，捺脚与撇尖同高。
先写“横”，线下斜到线上，竖撇在横的中间穿过，穿过之后，变换角度撇出去，捺画在捺画交叉点起笔，收笔比撇尖要略低（撇捺组合，下方无笔画，撇高捺低）
书写练习
教学目标
课堂小结
1.
书写汉字，每个写5个，注意笔画位置，间架结构
2.背诵课文
谢谢
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统编版一年级《秋天》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组
教学主题：课文单元
课??时：第2课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求?
?背诵课文《秋天来了》
认识38个生字，9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画
正确朗读课文，读准字音。
教材分析
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情
全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高、以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情
秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
学情分析
通过前段时间学习，学生已经认识了一定数量的汉字，能够借助拼音识字，有能力独立完成课文朗读。由于他们刚接触课文，既充满好奇有害怕困难，同时理解能力和语言表达能力也有限，因此教师要充分鼓励肯定他们的行为，让他们在宽松、活泼、愉悦的氛围中学到知识。
评价任务
说出对秋天的认识，秋天发生的变化
多种形式背诵课文
书写汉字“子、了、人、大”，能挑出自己满意的字
课题
秋天
单元
自然
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
学写汉字“子、了、人、大”
背诵课文
借助图文阅读，丰富对秋天的认识
重点
难点
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一
课前谈话
组织教学
谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
复习导入
检查词语认读情况
检查课文朗读情况
讲授新课
板块一：多种方式，背诵课文
补充完整的句子
师：秋天来了，事物都会悄悄地发生变化。你还记得课文中的秋天都发生了哪些变化了吗？老师想请几位同学来说一说。（出示课件）
生：指名回答，补充完整后，齐读。
（要点：说出这些事物的特点，例如：天气凉了。）
尝试按照顺序介绍秋天
师：在作者的笔下啊，秋天的变化可是有一定顺序的。那先变化了什么，再变化了什么呢？你能看看图，然后告诉老师吗？（出示课文插图）
生：看图，并交流自己的想法
（要点：这一块对于学生来说，可能有点难度，所以老师可以范读课文，让学生找图画，并画箭头，感知由近及远的介绍顺序）
师：（根据学生的交流，相机板书要点:天气一树叶一叶子一天空一大雁一秋天。）
对照插图，尝试自己完整的介绍秋天
师：哇，我们的同学都太厉害了，认真看图，认真听老师读，就能获得我们的答案呢。那现在你能不能，按照刚才我们找的顺序，完整的介绍一下秋天呢？
生：自由练习，同桌互说
师：指名回答（相机介绍背书的好办法：采用提问的方式，或者记住顺序）
练习背诵课文，可以用自己喜欢的方式。
师：老师相信，很多同学都已经能够背下来了，练习练习，给同桌背一背。
生：尝试背诵
版块二：图文阅读，话题交流
借用插图接着说。
师：秋天来了，还有哪些事物也发生了变化？请你看一看图片，接着说:秋天来了，什么怎么样。(出示插图“松鼠储粮”。)
（要点:秋天来了，高粱红了；秋天来了，苹果熟了；秋天来了，松鼠储藏食物了）
跟着老师边读边说。
师：请你跟老师朗读另一篇《秋天》，说说作者写了哪些秋天的事物，各有什么变化。
（要点:田野里的稻子、棉花、高粱；果园里的苹果、榴、枣子。预示着这是一个丰收的秋天。）
联系生活继续说。
师：秋天来了，我们的生活中，还有哪些事物也发生了变化？请你继续说:秋天到了什么怎么样了。
（要点:秋天到了，稻子黄了；秋天到了，棉花白了等鼓励学生能用句式连着说。）
小结：
师：看啊，这就是我们的秋天，一个收获的季节。让我们一起再来读一读这篇文章吧。
板块三：字词盘点，指导书写
出示生字，认读组词。
师：
昨天我们说了，每一篇课文后面都有我们学习的好帮手，我们一起来看看，这位小帮手又给我们提出了什么问题呢？（出示课件：要写的生字）
师：是的，我们这一篇课文要学习书写4个生字。那我们先来认识认识他们吧。（出示本课生字）
生：指名读，开火车轮读
师：
你能给这几个字组词吗？
生：组词，认读
比较异同
师：在今天的汉字中啊，有一对兄弟，他们长得很像，你能发现吗？
师：他们之间有什么不一样呢？
（要点：“子”比“了”多一横）
指导书写
田字格板书范写“横撇”
教师边示范边提示书写要领：横笔略上斜，撇笔不宜长。
学生练写：要求练熟新笔画后再书写整字。
范写“了”，学写“子”。
教师示范并提示“了”的书写要领；横笔略上斜，撇笔不宜长。弯钩沿中线，顿笔出钩。
学生练写：要求练熟后再书写整字。
比较“了”与“子”，练习书写“子”:
教师示范并提示“子”的书写要领；“了”字加一横，横笔略长在中线。长横左边长，右边短。
学生练写：要求练熟后再书写整字。
范写“人”，学写“人”。
教师示范并提示“人”的书写要领；“人了”撇从中线起笔，斜到左下，呈45°角，捺从中横线与撇相交的地方起笔，向右下方行笔，捺脚与撇尖同高。
学生练写：要求练熟后再书写整字。
范写“人”，学写“人”。
教师示范并提示“人”的书写要领；“人了”撇从中线起笔，斜到左下，呈45°角，捺从中横线与撇相交的地方起笔，向右下方行笔，捺脚与撇尖同高。
学生练写：要求练熟后再书写整字。
较“人”与“大”，练习书写“大”:
教师示范并提示“大”的书写要领；先写“横”，线下斜到线上，竖撇在横的中间穿过，穿过之后，变换角度撇出去，捺画在捺画交叉点起笔，收笔比撇尖要略低（撇捺组合，下方无笔画，撇高捺低）
学生练写：要求练熟后再书写整字。
巩固书写，师生评议
每个再写2个，挑出一个最喜欢的，师生评议
准确说出课文中秋天发生的变化：天气凉了，树叶黄了，大雁向南飞……
不借助课文和插图，按照顺序，准确说出秋天的变化：天气一树叶一叶子一天空一大雁一秋天。）
（评价目标二）
联系自己的生活实际，说出自己眼中秋天的变化（评价目标三）
先轮读，后提问检查整体识字情况和个别认读情况（评价目标一）
写完字后，仔细端详，与田字格中的字进行比较，尝试修正自己的错误，力求笔画的美观，结构的正确（评价目标一）
课堂小结
布置作业
书写汉字，每个写5个，注意笔画位置，间架结构
背诵课文
板书设计
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www.21cnjy.com精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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