二年级上册数学教案7.2 观察物体苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案7.2 观察物体苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-29 13:52:51 | ||
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文档简介
观察物体
教学目标：
使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状，或者能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间及图形的认识，初步体会观察者与观察对象之间的位置关系，发展几何直观和初步的空间观念。
使学生能积极主动地参与观察、比较、判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
体会从不同的位置观察物体所看到的的形状。
教学难点：
根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学准备：
四人一组，每组一只玩具小猴和一个信封（4张照片）。
教学过程：
创设情境，引入新课。
师：上课，同学们好，请坐。
师：孩子们，今天啊，张老师给大家带了一张神奇的图片，大家想不想看？
我先请两位同学上来看，一个站在老师的左面，一位站在老师的左面。
你看到了什么？你呢？
师：同一张图片，为什么两个小朋友看到的不一样呢？到底谁说的对呢？我们一起来看看吧！现在我们看到的是一个老婆婆，现在呢？一位年轻的公主。现在你知道为什么两个小朋友看到的内容不一样了吗？
对啦，因为他们的位置不同。
师：那今天张老师就要带着小朋友们学习从不同的位置观察物体。
师：看，张老师还给大家带来了什么图片？对啦，是我们现在的教室。你知道，哪一张照片是在教室的前面拍的？另一张是在教室的哪里拍的呢？
生：图一是在教室的前面拍的，图二是在教室的后面拍的。
师：小朋友们同意吗？
师：谁来说说你是怎么看出来的？
生：从图一，我看到了后面的黑板报；从第二幅图里我看到了讲台，投影。（可以请不同同学补充）
师：大家观察的真仔细。从这两幅图上，我们知道了，同一个教室，在教师的前面和后面，看到的场景是不同的！
二、组织活动、感受新知
看大家学习的这么认真，有位小客人想和咱们一起学习呢！瞧，是谁来了？（小狗）
师：喜欢它吗？好，那咱们就把他请出来吧！请每组的小组长把毛绒玩具小狗，放在桌子中间，朝正前方放好！（表扬动作快的小组）
师：现在啊，小狗就正式加入我们的小组了，不过啊，我们在学习的时候不能互相打扰，你能做到不随意打扰小狗吗？ 生：能。
师：真好！
师：，现在，请大家看看你坐在了几号位置？在小狗的哪一面？
（小组交流）
生：我坐在几号位置，在小狗的哪一面？（小组4人）
师：还有哪一组也能像这样来汇报？（生汇报）
师：请坐在小狗前面的同学起立（贴黑板贴：前面，1号）
请坐在小狗后面的同学朝老师挥挥手（贴黑板贴：后面，3号）
请坐在小狗左面的同学拍三下手（贴黑板贴：左面，4号）
请坐在小狗右面的同学做一做小花猫（贴黑板贴：右面，2号）
师：下面张老师要请你当一回小小摄影师给小狗拍照片，你愿意吗？
用双手的食指和大拇指比划出镜头的手势，一二三，咔嚓，拍好照片的小盆友把你的照片记在脑子里。想一想，你坐在小狗的哪里，看到了小狗的什么？
师：请小组长拿出信封里的照片放在桌上，请小朋友们选一选你刚才拍的是哪张照片？
师：选好了吗？谁来说一说你坐在小狗的哪一面，拍到了小狗的什么？
先请坐在1号位置的小朋友说一说。（记得补充）
先请坐在2号位置的小朋友说一说你看到了什么？
3号位置的小朋友？
4号位置的小朋友。
师：小朋友们不仅观察仔细还爱思考！请小组长把照片收起来放进信封里。在4个位置上，观察同一个小狗，形状一样吗？
师：刚才我们坐在自己的位置上观察了小狗，大家想不想在其他的位置再观察一下？
要求：（在新的位置上一边观察一边思考，我这次坐在了小狗的哪一面，观察到了小狗的什么？能做到吗？）
我们移动的方法是这样的，请小组的同学移动到你座位号的下一个，也就是1号移动到2号，2号到3号，3号到4号，4号就到1号），开始进行第一次移动，注意仔细观察（小声说一说）
生汇报，可以不同位置补充
师：第二次移动，这会，你看的小狗是什么样的？
生：不同位置汇报
师：想一想，接下来你会移动到哪个位置，看到小狗又是什么样的？想好了吗？开始移动。
现在看到的，和你刚才想到的一样吗？
生汇报：坐在小狗的哪里，看到了小狗的哪里？
师：最后一次移动：大家又坐回了原来的位置。
小朋友，后来三次你看到小狗的形状和第一次看到的形状一样吗？为什么？
生：我们坐的地方不一样。
师：是啊，我们的座位移动了，观察的角度不同了，所以看到的小狗的形状也就各不相同了。在不同的位置观察同一个物体是不一样的！
师：在这四张照片里，你能觉得哪一张很容易看出来是在小狗的哪一面拍摄的？还有哪一张也很容易？
仔细观察剩下来的两张图片，你能找出它们相同点和不同点吗？
生：相同点是：都能看到一只耳朵和半边身子
生：不同点：头和尾巴的朝向不同。
师：头朝左是在小狗的哪一面拍摄的？头朝右又是在小狗的哪一面拍摄的呢？
下面我们再次来观察一下：要求：1.小组的同学一起到2号位置观察小狗的右面，在小组里说说你看到的小狗是哪种样子的？
2.再到4号位置观察小狗的左面，把你看到的和组内同学说一说。
请观察好的同学回到自己的位置。
师：谁能跟我们分享一下，有什么好方法能正确判断是在小狗的右面还是左面拍的呢?只要掌握了正确的方法，我们就能判断出观察的位置。看来我们班的小朋友不光爱思考，而且还很会总结。把掌声送给自己！老师也为大家开心，真是好样的。那张老师相信，接下来的游戏肯定也难不倒大家，我们一起来看看游戏规则：1.组长给每人任意发一张照片；2.根据你收到的照片找到对应位置坐下来。
答案马上揭晓，请你翻开照片的反面，如果数字和你的座位数字对应，就证明你找对了。
请组长收好照片。小狗也有些累了，我们把它先放进桌肚里。
三、巩固训练、内化新知
有这样四位小朋友也为小猴拍了照片，你能判断出它们是哪位小朋友拍的吗？
师：比较容易看出的是哪一张，它是谁拍的？
生：（前，后，左，右）
师：其实啊，我们的周围有很多值得观察的物体，你看，有这样三位小朋友就在观察一辆小汽车。你知道右边的图分别是谁拍的吗？
生：第一张是谁看到的。。。
师：又来了一位小朋友，你知道他看到是什么吗？
游戏规则：1.请你从四张照片里选择你看到的图片；2.将剩下的3张发给对应位置看到的小朋友。
请人示范。
请组长把照片交给1号同学，1号发好了都对了，就交给下一位同学。
四、总结课堂、拓展延伸。
今天这这节课我们从前后左右一起观察了小狗，汽车，小猴很多物体，掌握方法就能判断出位置，不同的位置我们观察的结果可能是不一样的！
老师还给大家带来了一组神奇的图片，我们一起来欣赏一下！
其实啊，数学世界里有很多的奥秘等待大家去解决，在以后的生活里，我们多观察，多思考，就有更多的收获！
教学目标：
使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状，或者能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间及图形的认识，初步体会观察者与观察对象之间的位置关系，发展几何直观和初步的空间观念。
使学生能积极主动地参与观察、比较、判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
体会从不同的位置观察物体所看到的的形状。
教学难点：
根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学准备：
四人一组，每组一只玩具小猴和一个信封（4张照片）。
教学过程：
创设情境，引入新课。
师：上课，同学们好，请坐。
师：孩子们，今天啊，张老师给大家带了一张神奇的图片，大家想不想看？
我先请两位同学上来看，一个站在老师的左面，一位站在老师的左面。
你看到了什么？你呢？
师：同一张图片，为什么两个小朋友看到的不一样呢？到底谁说的对呢？我们一起来看看吧！现在我们看到的是一个老婆婆，现在呢？一位年轻的公主。现在你知道为什么两个小朋友看到的内容不一样了吗？
对啦，因为他们的位置不同。
师：那今天张老师就要带着小朋友们学习从不同的位置观察物体。
师：看，张老师还给大家带来了什么图片？对啦，是我们现在的教室。你知道，哪一张照片是在教室的前面拍的？另一张是在教室的哪里拍的呢？
生：图一是在教室的前面拍的，图二是在教室的后面拍的。
师：小朋友们同意吗？
师：谁来说说你是怎么看出来的？
生：从图一，我看到了后面的黑板报；从第二幅图里我看到了讲台，投影。（可以请不同同学补充）
师：大家观察的真仔细。从这两幅图上，我们知道了，同一个教室，在教师的前面和后面，看到的场景是不同的！
二、组织活动、感受新知
看大家学习的这么认真，有位小客人想和咱们一起学习呢！瞧，是谁来了？（小狗）
师：喜欢它吗？好，那咱们就把他请出来吧！请每组的小组长把毛绒玩具小狗，放在桌子中间，朝正前方放好！（表扬动作快的小组）
师：现在啊，小狗就正式加入我们的小组了，不过啊，我们在学习的时候不能互相打扰，你能做到不随意打扰小狗吗？ 生：能。
师：真好！
师：，现在，请大家看看你坐在了几号位置？在小狗的哪一面？
（小组交流）
生：我坐在几号位置，在小狗的哪一面？（小组4人）
师：还有哪一组也能像这样来汇报？（生汇报）
师：请坐在小狗前面的同学起立（贴黑板贴：前面，1号）
请坐在小狗后面的同学朝老师挥挥手（贴黑板贴：后面，3号）
请坐在小狗左面的同学拍三下手（贴黑板贴：左面，4号）
请坐在小狗右面的同学做一做小花猫（贴黑板贴：右面，2号）
师：下面张老师要请你当一回小小摄影师给小狗拍照片，你愿意吗？
用双手的食指和大拇指比划出镜头的手势，一二三，咔嚓，拍好照片的小盆友把你的照片记在脑子里。想一想，你坐在小狗的哪里，看到了小狗的什么？
师：请小组长拿出信封里的照片放在桌上，请小朋友们选一选你刚才拍的是哪张照片？
师：选好了吗？谁来说一说你坐在小狗的哪一面，拍到了小狗的什么？
先请坐在1号位置的小朋友说一说。（记得补充）
先请坐在2号位置的小朋友说一说你看到了什么？
3号位置的小朋友？
4号位置的小朋友。
师：小朋友们不仅观察仔细还爱思考！请小组长把照片收起来放进信封里。在4个位置上，观察同一个小狗，形状一样吗？
师：刚才我们坐在自己的位置上观察了小狗，大家想不想在其他的位置再观察一下？
要求：（在新的位置上一边观察一边思考，我这次坐在了小狗的哪一面，观察到了小狗的什么？能做到吗？）
我们移动的方法是这样的，请小组的同学移动到你座位号的下一个，也就是1号移动到2号，2号到3号，3号到4号，4号就到1号），开始进行第一次移动，注意仔细观察（小声说一说）
生汇报，可以不同位置补充
师：第二次移动，这会，你看的小狗是什么样的？
生：不同位置汇报
师：想一想，接下来你会移动到哪个位置，看到小狗又是什么样的？想好了吗？开始移动。
现在看到的，和你刚才想到的一样吗？
生汇报：坐在小狗的哪里，看到了小狗的哪里？
师：最后一次移动：大家又坐回了原来的位置。
小朋友，后来三次你看到小狗的形状和第一次看到的形状一样吗？为什么？
生：我们坐的地方不一样。
师：是啊，我们的座位移动了，观察的角度不同了，所以看到的小狗的形状也就各不相同了。在不同的位置观察同一个物体是不一样的！
师：在这四张照片里，你能觉得哪一张很容易看出来是在小狗的哪一面拍摄的？还有哪一张也很容易？
仔细观察剩下来的两张图片，你能找出它们相同点和不同点吗？
生：相同点是：都能看到一只耳朵和半边身子
生：不同点：头和尾巴的朝向不同。
师：头朝左是在小狗的哪一面拍摄的？头朝右又是在小狗的哪一面拍摄的呢？
下面我们再次来观察一下：要求：1.小组的同学一起到2号位置观察小狗的右面，在小组里说说你看到的小狗是哪种样子的？
2.再到4号位置观察小狗的左面，把你看到的和组内同学说一说。
请观察好的同学回到自己的位置。
师：谁能跟我们分享一下，有什么好方法能正确判断是在小狗的右面还是左面拍的呢?只要掌握了正确的方法，我们就能判断出观察的位置。看来我们班的小朋友不光爱思考，而且还很会总结。把掌声送给自己！老师也为大家开心，真是好样的。那张老师相信，接下来的游戏肯定也难不倒大家，我们一起来看看游戏规则：1.组长给每人任意发一张照片；2.根据你收到的照片找到对应位置坐下来。
答案马上揭晓，请你翻开照片的反面，如果数字和你的座位数字对应，就证明你找对了。
请组长收好照片。小狗也有些累了，我们把它先放进桌肚里。
三、巩固训练、内化新知
有这样四位小朋友也为小猴拍了照片，你能判断出它们是哪位小朋友拍的吗？
师：比较容易看出的是哪一张，它是谁拍的？
生：（前，后，左，右）
师：其实啊，我们的周围有很多值得观察的物体，你看，有这样三位小朋友就在观察一辆小汽车。你知道右边的图分别是谁拍的吗？
生：第一张是谁看到的。。。
师：又来了一位小朋友，你知道他看到是什么吗？
游戏规则：1.请你从四张照片里选择你看到的图片；2.将剩下的3张发给对应位置看到的小朋友。
请人示范。
请组长把照片交给1号同学，1号发好了都对了，就交给下一位同学。
四、总结课堂、拓展延伸。
今天这这节课我们从前后左右一起观察了小狗，汽车，小猴很多物体，掌握方法就能判断出位置，不同的位置我们观察的结果可能是不一样的！
老师还给大家带来了一组神奇的图片，我们一起来欣赏一下！
其实啊，数学世界里有很多的奥秘等待大家去解决，在以后的生活里，我们多观察，多思考，就有更多的收获！