人教版八年级物理上册2.1《声音的产生和传播》（35张ppt）

第二章 声现象
第1节 声音的产生和传播
我们生活的世界充满了各种声音
课堂导入
马叫
蝉叫
羊叫
公鸡打鸣
虫子叫
奇妙的声音现象
各种动物的声音

1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点）
2．知道声音是由物体振动发生的。（重点）
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
学习目标
2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
1.声音是怎样产生的？
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
课堂活动
实验1：把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？ _________
②橡皮筋在做什么运动？ _______
③这声音是由什么引起的? _________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
______
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
探究：声音是怎样产生的？
一、声音的产生
实验2 ：用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
一、声音的产生
说话时 在振动
风吹树叶哗哗响， 在振动
敲鼓时 在振动
声带
鼓面
树叶
声音是由物体的振动产生的。
一、声音的产生
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
小结
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
练一练
提出问题: 声音怎样传播出去？
猜 想: 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？
问 题: 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
二、声音的传播
演唱会现场的观众，通过什么听到优美的歌声？
二、声音的传播
真空罩实验
二、声音的传播
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
二、声音的传播
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
声音由无变弱再变强。
空气可以传播声音，真空不能传声。
二、声音的传播
在月球上宇航员通过无线电交谈。
二、声音的传播
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
二、声音的传播
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
二、声音的传播
2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
1.声是靠介质传播的。
3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
小结
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
小结
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
小结
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
1.声速
声速 =
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
V =
s
t
三、声音的传播声速
一些介质中的声速 v（ m/s）
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} 空气（15℃）
340
海水（25 ℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大 理 石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
水 （常温）
1500
铁（棒）
5200
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
三、声音的传播声速
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。
2.声速与介质的温度有关。
3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
小结
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
2.回声
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
小结
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
课堂小结
典型例题 1
考点一：声音的产生
1.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是(　　)
A.手指　　　　　 B.琴弦
C.弦柱 D.空气
D
课堂练习
2.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( )
A. 振动
B. 静止不动
C. 一直向右运动
D. 一直向左运动
A
迁移训练 1
课堂练习
典型例题 2
考点二：声音的传播
3.能说明“液体可以传播声音”的事例是　(　 　)
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.人在小溪边听到流水的“哗哗”声
C
课堂练习
迁移训练 2
4.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )
A.半导体网 B.磁性物质网
C.真空网 D.金属物质网
C
课堂练习
5.如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被________，这一现象说明发声的物体在________，也能说明声音可在________中传播.如果将这个实验移至月球上做，你猜想音叉甲______(填“能”或“不能”)振动，猜想的依据是___________________________________.
弹开
振动
空气
不能
月球表面是真空，真空不能传声
课堂练习
典型例题 3
考点三：声音的传播速度和回声
6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
D
课堂练习
迁移训练 3
7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断：
①声速大小可能跟________有关；依据是：________________________________________.
温度
声音在5 ℃、15 ℃、20 ℃的水中传播的速度不同
课堂练习
②声速大小可能跟__________有关；依据是：____________________________________________.
(2)设海水温度为25 ℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波，根据公式s＝________，计算出海水深度为________m.
介质种类
声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同
vt/2
1531
迁移训练 3
课堂练习