人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 打花巴掌》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 打花巴掌》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-10-29 19:26:09 | ||
图片预览
文档简介
《打 花 巴 掌》教案
学情分析：本班学生33人，其中男生17人，女生16人。 大部分的学生已经养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱，不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳、好奇、好动、模仿力强，具有强烈的表现欲望，对歌曲有自己的理解和看法，想象力丰富。可用学生自然的嗓音和灵巧的形体、图片、游戏相结合，即兴创编歌词表演本课内容。但多数学生对识读简单乐谱这一块内容掌握还是较弱的。 由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件， 经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，老师还需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。加大为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，要以趣味化的游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，让孩子们更喜爱上音乐课。
教学目的：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》。
2、做到咬字、吐字准确清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏。
3、边唱边做拍手游戏。
教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌。
创编歌词。
教学难点：节奏型：XXXX X | 及?? X. X? XX | XX X |?。
为歌曲创遍各种拍手动作进行表演。
教学用具：音乐_è?????_、钢琴、花头饰
教学过程 ：
一、听音乐进教室
二、师生问好 :同学们好！您好，您好，老师您好
三、基本训练： 1、发声练习：体会发音的位置。
2、律动：《洗澡歌》手腕转动练习。
3、节奏训练：a、先复习已学过的节奏型2/4拍
?????????? b、认识节奏型?
?????????????c、读节奏并在课本规定处编创歌词。
d、师生讨论节奏，并读出节奏。（注：XXXX?X.X?）
四、新授：导入：[出示图片]花仙子为同学们带来了她喜欢的花图片。谁知道图片上的花叫什么名字？（学生回答：葵花）你喜欢哪些花?说一说，花仙子把同学们喜欢的花照成图片，取名叫“百花园”美不美？（学生回答：美）今天我们就来学习一首和花有关的歌曲《〈打花巴掌》。
1、听录音范唱，感受歌曲。
（1）仔细聆听歌曲，里面唱了哪些花？
（2）再次聆听：歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的？
2、教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手， 边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
3、学习歌词。读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。 学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。
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打 花 巴 掌 的, 一月 一, 我 们 从 小 爱 学 习.
打 花 巴 掌 的, 二月 二, 我 们 从小[ ]。
打 花 巴 掌 的, 三月 三, 我 们 从小[ ]。
打 花 巴 掌 的, 四月 四, 我 们 从小[ ]。
4、学唱歌曲歌谱。《打花巴掌》
3.2 32| 13 2| 6.1 22|13 2|55 532|13 2|2.2 26|
5 5 |665 63|2 13| 2 -||
5、学生用啦模唱歌曲，教师分句教唱歌词。
6、随琴演唱歌曲。
用欢快的歌声演唱，表达游戏时的愉快心情。准确唱好附点八分音符。
7、??音乐游戏：a、学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲唱的部分拍手。
b、学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作，
8、注意与歌曲节奏
五、编创活动：
1、为歌曲的读说部分进行填词创遍：?
a、编唱到《〈打花巴掌》的十月十。
b、?为歌曲唱的部分进行填词创遍各种花的名字并唱一唱。
要求：? 编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。
2、分组创遍各种拍手动作，教师给以指导。
3、请学生展示自己的创编成果。（要求各小组同学一起展示，边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边表演，培养学生的集体意识。）
六、拓展环节：欣赏不同版本的《打花巴掌》，课后请学生自己来创作一首全新的童谣，题材课请学生来自选。
七、课堂小结：同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的表演动作和歌谣，在下课的时候进行游戏，随音乐《打花巴掌》拍手走出教室。
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音乐教学设计
辽宁省鞍山市铁东区大矿小学
张玉华
学情分析：本班学生33人，其中男生17人，女生16人。 大部分的学生已经养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱，不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳、好奇、好动、模仿力强，具有强烈的表现欲望，对歌曲有自己的理解和看法，想象力丰富。可用学生自然的嗓音和灵巧的形体、图片、游戏相结合，即兴创编歌词表演本课内容。但多数学生对识读简单乐谱这一块内容掌握还是较弱的。 由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件， 经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，老师还需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。加大为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，要以趣味化的游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，让孩子们更喜爱上音乐课。
教学目的：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》。
2、做到咬字、吐字准确清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏。
3、边唱边做拍手游戏。
教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌。
创编歌词。
教学难点：节奏型：XXXX X | 及?? X. X? XX | XX X |?。
为歌曲创遍各种拍手动作进行表演。
教学用具：音乐_è?????_、钢琴、花头饰
教学过程 ：
一、听音乐进教室
二、师生问好 :同学们好！您好，您好，老师您好
三、基本训练： 1、发声练习：体会发音的位置。
2、律动：《洗澡歌》手腕转动练习。
3、节奏训练：a、先复习已学过的节奏型2/4拍
?????????? b、认识节奏型?
?????????????c、读节奏并在课本规定处编创歌词。
d、师生讨论节奏，并读出节奏。（注：XXXX?X.X?）
四、新授：导入：[出示图片]花仙子为同学们带来了她喜欢的花图片。谁知道图片上的花叫什么名字？（学生回答：葵花）你喜欢哪些花?说一说，花仙子把同学们喜欢的花照成图片，取名叫“百花园”美不美？（学生回答：美）今天我们就来学习一首和花有关的歌曲《〈打花巴掌》。
1、听录音范唱，感受歌曲。
（1）仔细聆听歌曲，里面唱了哪些花？
（2）再次聆听：歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的？
2、教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手， 边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
3、学习歌词。读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。 学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。
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打 花 巴 掌 的, 一月 一, 我 们 从 小 爱 学 习.
打 花 巴 掌 的, 二月 二, 我 们 从小[ ]。
打 花 巴 掌 的, 三月 三, 我 们 从小[ ]。
打 花 巴 掌 的, 四月 四, 我 们 从小[ ]。
4、学唱歌曲歌谱。《打花巴掌》
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5、学生用啦模唱歌曲，教师分句教唱歌词。
6、随琴演唱歌曲。
用欢快的歌声演唱，表达游戏时的愉快心情。准确唱好附点八分音符。
7、??音乐游戏：a、学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲唱的部分拍手。
b、学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作，
8、注意与歌曲节奏
五、编创活动：
1、为歌曲的读说部分进行填词创遍：?
a、编唱到《〈打花巴掌》的十月十。
b、?为歌曲唱的部分进行填词创遍各种花的名字并唱一唱。
要求：? 编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。
2、分组创遍各种拍手动作，教师给以指导。
3、请学生展示自己的创编成果。（要求各小组同学一起展示，边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边表演，培养学生的集体意识。）
六、拓展环节：欣赏不同版本的《打花巴掌》，课后请学生自己来创作一首全新的童谣，题材课请学生来自选。
七、课堂小结：同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的表演动作和歌谣，在下课的时候进行游戏，随音乐《打花巴掌》拍手走出教室。
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音乐教学设计
辽宁省鞍山市铁东区大矿小学
张玉华