7回忆我的母亲课件（28张ppt）

(共28张PPT)
7.回忆我的母亲
回忆《荷叶·母亲》节选文段
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
阅读《红星照耀中国》中两段文字，快速判断：文中的“他”是谁？
在南方的这些年月里，他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多许多倍。
从纯粹军事战略和战术上处理一支大军撤退来说，中国没有见到过任何可以与他统率长征的杰出领导相比的情况。他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不用说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻。
阅读《红星照耀中国》中两段文字，快速判断：文中的“他”是谁？
在南方的这些年月里，他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多许多倍。
从纯粹军事战略和战术上处理一支大军撤退来说，中国没有见到过任何可以与他统率长征的杰出领导相比的情况。他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不用说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻。
难怪中国民间流传他有各种各样神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，迷信的人相信他刀枪不入，也有人说他有死而复活的能力，国民党不是一再宣布他已死亡，还详详细细地描述了他死去的情况吗？
但是大家都告诉我，他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。
他爱护他的部下是天下闻名的。
“我认为他的基本特点就是天性极端温和。”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。
他就是——朱德
这样一位传奇而坚毅革命领导者，他的母亲是一位怎样的女性呢？
学习目标
抓住文章主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
文章在平实的叙述中，穿插议论和抒情。找出议论和抒情的句子，理解其含义和表情达意的作用。
细读课文，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
一、初读课文、解决生字词
佃农（
）
祖籍（
）
　
仪陇（
）
溺死（
）
　
劳碌（
）
　私塾（
）
衙门（
）
横蛮（
)
不辍劳作（
）
饱尝（
）
妯娌（
）
和睦（
）　
差役（
）
迁徙（
）
diàn
jí
lǒng
nì
lù
shú
yá
hèng
mán
chuò
cháng
zhóu
li
mù
Chāi
yì
x?
掌握字词
二、再读课文，给文章划分层次
段落结构
（一）
（二）
（三）
痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
追忆母亲一生的具体事迹。
对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
（1）
（2-13）
（14-17）
提示：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
第一部分
阅读第一自然段，在文中找出相关语句：
4.直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？
2.奠定全文感情基调的短句：
3.总领全文，表明母亲形象特点的短语是：
1.点明写此文的原因的句子：
得知母亲去世的消息，我很悲痛。
很多事情是值得我永远回忆的。
勤劳一生
我爱我母亲
3.总领全文，表明母亲形象特点的短语是：
1.点明写此文的原因的句子：
思考：第一段在全文中有何作用？
①内容上：痛悼母亲逝世，表明本文写作目的（原因），奠定全文感情基调，概括母亲“勤劳一生”的形象特点。
②结构上：呼应题目，统领全篇，引出下文对母亲的回忆。
三、精读课文第二部分，小组合作，从母亲的角度概括主要事件。
精读课文8-13自然段，从母亲的角概括事件，完成下面表格。
主要事件
人物形象
“我”对母亲的情感
8.母亲对穷苦人民的同情和对为富不仁者的反感。
爱憎分明，坚强乐观，反抗压迫、追求光明。
9.父母节衣缩食培养“我”读书
要求摆脱贫困和欺压的骨气、有远见
10.母亲支持“我”参加新军和同盟会
爱憎分明、支持革命
11.母亲离不开土地，习惯劳作；一直到老年，仍热爱劳动。
勤劳吃苦、任劳任怨
12.母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活。
有远见、识大体
同情革命、支持革命
感激
敬爱
怀念
精读课文2-7自然段，从母亲的角概括事件，完成下面表格。
主要事件
人物形象
“我”对母亲的情感
3.母亲含辛茹苦地养育子女，支撑家庭。
刚毅、坚强
4.母亲每日辛勤地劳动
勤劳能干
5.母亲有了“我”这个小助手帮她劳作，教我生产知识。
爱孩子
6.母亲用自己的聪明勤劳维系着一家人的吃穿用度。
聪明能干、俭朴持家
7.母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。
任劳任怨、和蔼可亲、
宽厚仁慈、同情贫苦的人
感激
敬爱
怀念
不管是作为普通劳动妇女的母亲，还是在广阔社会背景下的母亲，她的言传身教都给了我无穷的思念的不竭的动力，作者在回忆往事后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
①母亲聪明能干，教会“我”与困难作斗争的经验；
②母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；
③母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；
④母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
情感升华：
作者将对母亲的深情扩展到对广大人民、对党、对民族和国家的博大情怀。（这与朱德是党和军队的领导人身份有关）
课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
思考
课文以“勤劳一生”为中心；按时间先后的顺序；围绕“爱”的情感这一线索；先从小处着笔，写母亲作为普通劳动妇女的勤劳俭朴，之后在广阔社会背景下的给我们呈现了一个爱憎分明、有远见、识大体的母亲，详略妥当，层层深入。
主旨归纳：本文以“勤劳一生”为中心，以时间先后为顺序，以“爱”的情感为线索，夹叙夹议，回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬致敬，表达了自己要尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
四、语言品析：
①夹叙夹议（课后题三）；
②平实如话却饱含深情（课后题四）；
议论性语句
找出文中议论性语句，理解它们的含义并体会其作用。
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（3）
这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
（7）
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13）
这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
5、在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15）
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命，支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
(16)
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。
例：以上叙事的语言平实如话，却情深意切，感人至深，赏析以下两个句子，体会语言的质朴真实之美。
1.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
①“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子的亲情从未因时空阻隔而中断；
②表达作者对母亲深深地怀念以及“子欲养而亲不待”的遗憾。
以上叙事的语言平实如话，却情深意切，感人至深，赏析以下两个句子，体会语言的质朴真实之美。
2.母亲生我前一分钟还在灶（zào）上煮饭。
①“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上；
②表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
一语天然万古新，豪华落尽见真淳。
对文学作品而言，吸引人的是故事，而真正打动人的，却是情感。光是一个没有温度和情感的故事，也仅仅只是故事而已。
真诚质朴，寓深意于平淡，“修辞立其诚”，远胜于词语华丽、情节曲折的过度修饰。