14 走一步，再走一步课件(17张PPT)

(共17张PPT)
14
走一步，再走一步
七年级语文上册
余
丹
1.积累字词，能读准字音。
2.弄清记叙文六要素，梳理故事情节。
3.品味心理描写，把握人物心理成长的过程。
4.理解“走一步，再走一步”的深刻含义。
莫顿·亨特（1920—2016）（Morton
Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）
。
扒bā
1.抓着；用手指紧紧扣住
2.刨；挖
3.剥；脱掉
pá
1.用手或耙子使东西聚拢或散开
2.用手搔、抓
3.一种烹饪方法。先将原料（整块或整只的鸡鸭等）煮至半熟，再放到油锅里炸，最后用文火煮酥。
4.窃取别人身上的财物
和
1.h
é
2.h
è
3.h
ú
4.hu
ó在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性
5.hu
ò粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西
差
1.[
chā
]
2.
[
chà
]
3.
[
chāi
]
4.
[
cī
]
5.
[
chài
]
参
1.cān
]
2.[
shēn
]
3.
[
cēn
]
4.
[
sān
]
晕[
yūn
]
1.用于“头晕、晕头晕脑、晕头转向”等。
2.昏迷
[
yùn
]
1.头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉：～船。眼～。他一坐汽车就～。
2.日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。见〖日晕〗、
3.光影、色彩四周模糊的部分：墨～。红～。灯光黄而有～。
1.快速默读课文，找出六要素，复述课文。
记叙六要素：
时间：七月
地点：费城
人物：我和五个男孩子
事情起因：和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，已及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
经过：
“我”跟他们爬悬崖，结果被困住，下不来。
结果：在父亲的帮助下，“我”
成功脱险
默读课文，梳理情节
2.再次默读课文，勾画标志时间变化和空间转换的字句，根据时间变化或是空间转换再次复述课文。
3.
快速浏览课文，画出描写“我”状态或是心理的词语。根据心理变化再次复述课文。
心
理
犹豫——紧张——吓坏——
爆发——平静——骄傲
一.（1—17）写作者冒险登上悬崖面
临的困境。
二.（18—28）写作者在父亲的鼓励下
勇敢实践，脱离困难的经历。
三.（29）写作者由小时候爬山的事
感悟出的人生道理。
1.作者在爬上悬崖的过程是一个不断被否定的过程，在这个过程中我被哪些人否定了呢？请同学们自由朗读第一部分中自己感兴趣的段落，勾画出关键性的字句，感受作者的心理变化。
朗读课文，品味心理
2.我已经用尽了全部的力气爬上了悬崖，神情恍惚，已经麻木了，显然靠自己是不可能安全回到地面的，这个时候谁像天使一样出现了？他是怎样帮助我爬下悬崖的？我有怎样的表现或心理？请同学们默读第18-28段，回答以上问题。
说说“我”的脱险过程。
杰里带来了我父亲。（听见）
父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）
父亲教我把左脚踩在岩脊突出的那块石头上。（我顿时有了信心）
父亲教我把右脚移动到右边下面一点的地方。（我的信心大增）
我每次只移动一小步，最后爬下悬崖，扑进了父亲强壮的臂弯里。（抽噎了一下，产生了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉）
3.父亲帮助我爬下悬崖时说的最多的话是什么？他为什么不借用其他手段直接将我抱下悬崖？由此可以看出爸爸是个怎样的人？
结合实际，理解主题
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
这篇课文又译为《悬崖上的一课》，作者通过这一课学到了什么呢？（用原文回答）
无论怎样的危险和困难，只要化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，困难就不大了，就能战胜它！
从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
老子说：“千里之行，始于足下”，荀子说：“不积跬步，无以致千里”。这篇文章，告诉我们遇到困难时应该化整为零，把大的困难分解成小的困难，然后一个一个的解决。在生活中，你是如何化整为零解决困难的呢？
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一
帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是正常
的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距
离有多远，你只要想着你是在走一小步，你
能办得到的”，那么，不管什么样的艰难险
阻都将被你踩在脚下。
总结
布置作业
将你在生活中遇到的困难以及解决的方法写一篇不少于200字的小短文，注意重点描写当时的心理状态。