人教统编版五年级上册语文课件-第五单元 习作例文 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
习作例文
统编版
五上语文
第五单元
常用的说明方法有哪些？
复习回顾
举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设
第一课时
自读《鲸》，思考：
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？
2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。
《鲸》
鲸
关于鲸，你们知道哪些知识？
鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
①通过列数字、作比较的说明方法，写出了鲸的庞大。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
②讲述了鲸由陆地到海洋的进化过程，经过漫长的时间，鲸的身体发生了变化，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。
④运用分类别介绍鲸的种类。
齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
⑤这段话具体描述了不同种类的鲸的食物类型和捕食方式。运用列数字的说明方法，说明了虎鲸的进食速度非常快。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。
运用打比方的说明方法，形象地说明了鲸呼吸时的样子。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。（本文根据丁功的《捕鲸记》相关内容改写）
用列数字的说明方法，写出了鲸生长得很快。
习作例文
形体特点
进化过程
种类
生活习性
本文运用多种说明方法，生动形象地介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发我们探索动物世界的兴趣，培养我们热爱大自然、热爱科学的意识。
文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。
（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
作比较
将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
列数字:
突出鲸是很大的动物的特点。
（2）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
（3）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
举例子、列数字
从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
（4）鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
自读《风向袋的制作》，思考：
课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？
《风向袋的制作》
风向袋的制作
风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。?
制作风向袋可以分为下面几个步骤：
第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具?。
（1）提出问题，引出风向袋的制作。
（2）列举了制作风向袋所需要的材料和工具。
第二，缝制口袋。
用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10
厘米，袋长40~50
厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。
第三，剪下4
根长约10
厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4
个小洞。将4
根塑料绳的一头分别穿过4
个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。
第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10
厘米处缠2~3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1~2
厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4
圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15
厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上?。
（3）用第一、第二等表示先后顺序的词语，分段、有条理地写出了制作步骤，并且用列数字的说明方法，详细地写出了各个制作环节。
将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。
当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。?
介绍了风向袋如何使用。
本文先提出问题，引出风向袋，接着条理清晰地介绍风向袋的制作步骤，最后，介绍使用风向袋来判断风向的方法。同时，文章使用了列数字的说明方法，将制作过程更准确地介绍给读者。
作用
制作步骤
辨别风向的方法
写作思路
风向袋的制作步骤比较多，本文在介绍风向袋的制作时，先介绍了准备工作，又用了“第一”“第二”等表示先后的词语来提示每个步骤，还运用了列数字的说明方法，具体介绍了每一步所需要的材料，这样风向袋的整个制作过程就非常清楚了。
课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？
谢谢
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