青岛版小学二年级数学下册全册 预习提纲
文档属性
| 名称 | 青岛版小学二年级数学下册全册 预习提纲 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2011-10-12 20:35:31 | ||
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文档简介
小学二年级数学下册 预习提纲
第一单元 有余数的除法
信息窗1
看一看 默读教材第2页----5页。
读一读 1、朗读教材第2页----5页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、9个面包平均分给4个人，怎样分呢？（2）、10碗方便面平均分给4个人，怎样分呢？（3）、11瓶饮料平均分给4个人，怎样分呢？（4）、18块巧克力可以平均分给几个人？
说一说 1、 8个面包平均分给4个人，每人分几个？2、 9个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
摆一摆 用小棒摆一摆表示出来：1、 8个面包平均分给4个人，每人分几个？2、 9个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
画一画 用自己所喜欢的图形画一画自己的分法。
算一算 尝试用算式表示出来。
记一记 算式的读法及写法，如：9÷4=2……1读作：
试一试 尝试解决问题（2）、（3）、（4）、
想一想 在除法算式中，余数和除数有什么关系？
说一说 在除法算式中，余数都比除数小。
做一做 课本第4页1、2题
说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第一单元 信息窗2
看一看 默读教材第6页----9页。
读一读 朗读教材第6页----9页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、每人分4条,22条鱼可以分给多少人（2）、48个野果平均分给9个同学，每人分几个？（3）、野营小队有17人，每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？
想一想 想一想：你是怎样解决“每人分4条,22条鱼可以分给多少人”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
说一说 竖式中的数分别叫什么名称？怎样试商？
摆一摆 用小棒摆出来：48个野果平均分给9个同学，每人分几个
做一做 试着解答课本8页中的第1、2题。
记一记 试着记一记课本9页中的概念和结论。
找一找 找找生活中，用到过的有余数的除法的知识，课上说给小组内的同学听听一听。
查一查 在课外书或网上查找一下有关有余数的除法的知识内容并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第二单元 万以内数的认识
信息窗1
看一看 默读教材第11页----14页。
读一读 朗读教材第11页----14页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：一千是多少呢？怎样写一百二十五呢？
摆一摆 用小正方体或小棒摆出一千
数一数 一百一百地数出一千
拨一拨 在计数器上一百一百地拨出一千
画一画 将所拨的这些数的计数器在本子上画下来
背一背 试着背诵课本12页中的概念。
记一记 ( )个一百是一千，一千里面有（ ）个一百
试一试 尝试在计数器上拨出一百二十五，并试着写一写
说一说 一百二十五里面有几个百，几个十，几个一？
找一找 生活中什么东西有“一千”个？
做一做 用计数器练习拨珠，做一做13页第1－3题
写一写 三百： 一百二十五： 八百零八：
估一估 1、学校有多少名学生，调查附近的五个村庄，每个村大约有多少人？2、盛一碗玉米粒，估一估有多少，再数一数
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗2
看一看 默读教材第15页----19页。
读一读 １朗读教材第15页----19页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：一万是多少呢？（２）怎样写一千二百五十六呢？
摆一摆 用正方体或小棒摆出一万
数一数 一千一千地数出一万
拨一拨 在计数器上一千一千地拨出一万
画一画 将所拨的这些数的计数器在本子上画下来
背一背 试着背诵课本16页中的概念。
记一记 ( )个一千是一万，一万里面有（ ）个一千
试一试 尝试在计数器上拨出一千二百五十六
写一写 一千二百五十六（ ）。
说一说 1256里面有（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一。
练一练 你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？（ ） （ ） （ ）
做一做 用计数器练习拨珠，做一做17页第３－４题
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗3
看一看 默读教材第20页---23页。
读一读 １朗读教材第20页----23页２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：950棵苹果树和1200棵梨树，哪种果树多呢？（2）895只鹌鹑，806只鸽子谁多？（3）530个动物彩蛋，495个脸谱彩蛋，哪种多呢？
想一想 怎样比较数的大小呢？1200 ○ 950 895 ○ 806
摆一摆 试着把两边的数的关系用自己喜欢的学具摆出来。
拨一拨 同桌两人合作，在计数器上拨出两个数，并比较大小
说一说 说说是怎样比较的
记一记 试着记一记课本21页中的概念和结论。
练一练 560○1300 396○1000 865 ○ 901 732○ 741
做一做 课本21－22页1－2题
找一找 在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。
查一查 在课外书或网上查找一下数的比较大小的内容并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗4
看一看 默读教材第24页----26页。
读一读 1朗读教材第24页----26页2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）大约有多少学生在做操？（2）大约有多少棵大白菜？
想一想 怎样估计比较接近实际？有什么好方法？
说一说 说一说自己的想法：可以先圈出其中的一部分数一数，在估计整体
圈一圈 动手先圈出10个或圈出20个，再看看有几个10或几个20？
找一找 １在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。２估一估学校大约有多少学生？有多少名老师？
做一做 课本25－26页1－3题
查一查 在课外书或网上查找一下估计的内容并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗5
看一看 默读教材第27—29页
读一读 １朗读教材第27—29页２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（１）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，一共放养了多少尾鱼？（２）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，鲤鱼比鲢鱼少多少尾？（３）第一候车厅1200人，第二候车厅800人，第一候车厅比第二候车厅多多少人？
想一想 要解决一共放养了多少尾鱼？列式为 你想怎么算
说一说 可以采用以下方法：（1）3个百加4个百是7个百，7个百是700．（2） 借助学具摆一摆或用计数器拨一拨（3）按数的组成思考3＋4＝7，300＋400＝700
想一想 “鲤鱼比鲢鱼少多少尾？”列式为 。你采用上述哪种方法计算？“第一候车厅比第二候车厅多多少人？”列式为 。 你认为哪种方法计算简便快捷？
做一做 试着做做教材第28页中的1、2题。
查一查 在课外书或网上查找一下整百整千数的口算的内容并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第三单元 信息窗1 千米、分米、毫米的认识
看一看 默读教材第31页----35页。
读一读 1朗读教材第31页----35页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）１毫米有多长？（2）１分米有多长？（3）１千米有多长？2千米是多少米呢？
说一说 仔细观察刻度尺上的小格，说说它是多长？它与1厘米的关系？
记一记 １厘米＝（ ）毫米 １分米＝（ ）厘米
比一比 用手势比量一下１毫米 １厘米 １分米的长度
画一画 画一画1厘米、1分米、1毫米长的线段
量一量 一元硬币的厚度大约是 ，身份证的厚度大约是 ， 的厚度和它们差不多。粉笔的长度大约是 ，自己或同桌手的长度大约是 ，一角纸币的长度大约是 。 的长度和它们差不多
背一背 试着背诵一下课本32页，33页中的概念及进率
找一找 生活中哪些物体的长度大约是１毫米？生活中哪些物体的长度大约是１厘米？生活中哪些物体的长度大约是１分米？从哪儿到哪儿的长度大约是１千米？
做一做 做一做课本34页2－4题
查一查 在课外书或网上查找一下有关长度单位的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第四单元
信息窗1 两位数加减法
看一看 默读教材第39页----42页。
读一读 1朗读教材第39页----42页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）保育员57只，清洁工29只，保育员和清洁工一共有多少只？（2）侍从32只，卫兵45只，侍从和卫兵一共有多少只？（3）保育员57只，清洁工29只，保育员比清洁工多多少只？（4）侍从32只，卫兵45只，卫兵比侍从多多少只？
想一想 要解决“保育员和清洁工一共有多少只？”需要哪些数学信息？列式为 。 你想怎么算
说一说 可以采用以下方法：（1）50＋20＝70，7＋9＝16，70＋16＝86（2） 57＋20＝77，7＋9＝86（3）50＋29＝79，79＋6＝86……
想一想 要解决“保育员比清洁工多多少只？”需要哪些数学信息？列式为 。 你想怎么算
做一做 独立解决“侍从和卫兵一共有多少只？”“卫兵比侍从多多少只？”说说自己得想法
算一算 完成41页1、3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关加减法口算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第四单元 信息窗2 三位数加减法
看一看 默读教材第43页----46页。
读一读 1朗读教材第43页----46页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）向西飞的530只，向北飞的310只，向西飞的和向北飞的一共有多少只？（2）向西飞的530只，向北飞的310只，向西飞的比向北飞的多多少只？（3）向北飞的310只，向南飞的286只，向北飞的和向南飞的一共有多少只？？（4）向南飞的286只，向东飞的103只，向南飞的和向东飞的一共约有多少只？
想一想 你是怎样解决“向西飞的和向北飞的一共有多少只？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）53个十加31个十＝84个十，84个十是840（2） 5个百加3个百＝8个百 3个十加1个十＝4个十8个百＋4个十是840（3）可以在计数器上拨一拨（4）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
想一想 写竖式时应该注意什么？
记一记 竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起。
算一算 “向西飞的比向北飞的多多少只？”“向北飞的和向南飞的一共有多少只？”怎样解决？用列竖式的方法试一试
估一估 向南飞的和向东飞的一共约有多少只？怎样估算？说给家长听
做一做 做课本45页第3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关加法笔算估算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第四单元 信息窗3 三位数加减法
看一看 默读教材第47页----50页。
读一读 １朗读教材第47页----50页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）果园在房子后面592米，花园在房子前面384米，果园到花园有多远？（2）第一小队518只，第二小队227只，第二小队比第一小队少多少只？（3）果园在房子后面592米，花园在房子前面384米，从家到果园比从家到花园远多少米？
想一想 你是怎样解决“果园到花园有多远？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：592≈600，374≈370600＋370＝970，592＋374≈970（2）5个百加3个百＝8个百＝800 9个十加7个十＝16个十＝160，2＋4＝6，800＋160＋6＝966（3）可以在计数器上拨一拨（4）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
想一想 竖式计算加法时应该注意什么？如果十位上“满十”了，怎样办？
试一试 “第二小队比第一小队少多少只？”用列竖式的方法试一试
想一想 竖式计算减法时应该注意什么？如果十位上不够减，怎么办？
记一记 竖式计算加减法时，要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
做一做 做课本49页第1－2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关进位加法，退位减法笔算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下第四单元 信息窗4 加减法的验算
看一看 默读教材第51页----53页。
读一读 １朗读教材第51页---53页。２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来
想一想 怎样检查蜂蜜的生产和使用记录对不对呢？有什么方法？
说一说 可以采用以下方法验算加法和减法:验算加法：（1）两个加数交换位置 （2）重新加一遍（3）用得数减去其中的一个数……验算减法：（1）差加减数=被减数 （２）被减数-差=减数
写一写 试着按上面的方法进行验算
记一记 课本51页中的加减法的验算方法。
做一做 做课本52页第1－2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关加减法笔算验算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见
二下 第五单元 田园小卫士
——万以内数的加减法（二）信息窗1
看一看 默读教材第55页----58页。
读一读 １朗读教材第55页----58页。２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）已经检查了189棵，还剩394棵，一共有多少棵白菜？（2）茄子地里有247只瓢虫，白菜地里158只瓢虫，地里共有多少只瓢虫？（3）有435棵茄子，已经检查了276棵，还有多少棵茄子没检查？（4）已经检查了276棵茄子，已经检查了189棵白菜，已经检查的茄子比已经检查的白菜多多少棵？
想一想 你是怎样解决“一共有多少棵白菜？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：179≈180，364≈360， 180＋360＝540，179＋364≈540（2）可以在计数器上拨一拨（3）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
想一想 竖式计算加法时应该注意什么？在计算时，如果个位上“满十”了，怎样办？十位上“满十”了，怎样办？
试一试 “还有多少棵茄子没检查？”怎样解决？用列竖式的方法试一试
想一想 竖式计算减法时应该注意什么？如果个位上不够减，怎么办？十位上不够减，怎么办？
记一记 竖式计算加减法时，都要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
做一做 做课本57页第1、2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关进位加法，退位减法笔算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第五单元 信息窗2
看一看 默读教材第59页----62页。
读一读 1朗读教材第59页----62页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）猫头鹰爸爸捉了300只老鼠，孩子捉了116只，猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？（2）猫头鹰爸爸捉205只老鼠，孩子捉了116只，猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？
想一想 你是怎样解决“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：116≈100，,300-100＝200，300-116≈200（2）可以在计数器上拨一拨（3）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
试一试 “猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？”怎样解决？“大约”是什么意思？怎样进行估算
想一想 怎样估算比较简便？方法： 可以把其中的一个数或两个数看成整十数或者整百数来算比较简便。
记一记 竖式计算加减法时，都要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
做一做 做课本60页第1、2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关进位加法，退位减法笔算、估算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第五单元 信息窗3
看一看 默读教材第63页----65页。
读一读 １朗读教材第63页----65页。２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）黄鹂捉了146只虫子，喜鹊比黄鹂多捉38只，喜鹊捉了多少只虫子？（2）黄鹂捉了146只虫子，啄木鸟比黄鹂少捉12只，啄木鸟捉了多少只虫子？
想一想 你是怎样解决“喜鹊捉了多少只虫子？”这个问题的？需要哪些数学信息？
摆一摆 146只 黄鹂： 喜鹊：
说一说 通过摆纸条，你发现了什么？（喜鹊捉的只数比黄鹂捉的146只多38只，应该把146和38加起来）
算一算 自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。
试一试 “啄木鸟捉了多少只虫子？？”怎样解决？需要哪些数学信息？
摆一摆 146只 黄鹂： 啄木鸟：
说一说 通过摆纸条，你发现了什么？（啄木鸟捉的只数比黄鹂捉的146只少12只，应该从146里面去掉12）
算一算 自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。
做一做 做课本61页第1、2题
说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第六单元 做鸟巢——图形与拼图
信息窗1
看一看 默读教材第70页----73页。
读一读 朗读教材第70页----73页。怎样做 的鸟巢呢？怎样做五边形的鸟巢呢？
说一说 说一说 中用了哪几种形状的物体？它的上、下、前、后面都是什么形状？左右面都是什么形状？
量一量 课前多准备一些形状是长方形、正方形的纸片，借助直尺和三角板来量一量，长方形、正方形的边和角各有什么特征？
折一折 仔细观察这些长方形、正方形的纸片，摸一摸，感受一下它们各有什么特点？折一折，你发现长方形的边有什么特点？角有什么特点？
背一背 试着背诵课本71页中的概念和结论
画一画 试着画一个长方形、正方形
说一说 五边形鸟巢的各个面是什么形状的？它的各个面有什么特点？六边形鸟巢的各个面是什么形状的？它的各个面有什么特点？
猜一猜 在布袋中准备几种平面图形，一个人说图形的特点，另一个同学猜猜是什么图形？
做一做 完成72页1-3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关立体图形知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第六单元 信息窗2
看一看 默读教材第74页----76页。
读一读 朗读教材第74页----76页。这幅图都是由什么图形拼成的？
说一说 小鸟是由什么图形拼成的？鸟巢是由什么图形拼成的？松树是由什么图形拼成的？房子是由什么图形拼成的？
拼一拼 课前多准备一些形状是长方形、正方形、三角形、五边形、六边形、平行四边形的纸片，拼一拼，摆一摆，看看能拼成哪些漂亮的图案？
画一画 试着画出一幅用各种平面图形拼成的图画
说一说 你画的这幅图画用到了哪些平面图形？
做一做 完成75页1、2、3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关平面图形知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第七单元 去姥姥家——混合运算
信息窗1
看一看 默读教材第77页----80页。
读一读 １朗读教材第77页----80页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）给姥姥买了一件上衣112元，一条裤子103元，一双鞋子88元，买这些礼物共用了多少元？（2）买衣服比买鞋子多用了多少元？
想一想 你是怎样解决“买这些礼物共用了多少元？”这个问题的？需要哪些数学信息？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：112、103、88都接近100，大约用了300（2）112+108=220 220+88=308（3）112+103+88 先算什么？再算什么？
写一写 112+103+88 怎样算呢？试着写出计算过程来
试一试 “买衣服比买鞋子多用了多少元？”怎样解决？尝试列综合算式算一算，并说说先算什么？再算什么？
想一想 连加、连减或加减混合运算时，应该先算什么？再算什么？
记一记 连加、连减或加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算。
做一做 做课本78页第1－2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关连加、连减或加减混合运算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第七单元 信息窗2
看一看 默读教材第81页----84页。
读一读 １朗读教材第81页----84页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）原来有600个鸭蛋，已经卖了200个，又卖了150个，还剩多少个鸭蛋？（2）我家养了398只花鸭，白鸭比花鸭少95只，花鸭和白鸭一共有多少只？
想一想 你是怎样解决“原来有600个鸭蛋，已经卖了200个，又卖了150个，还剩多少个鸭蛋？”这个问题的？需要先算什么？再算什么？怎样列式？
说一说 可以采用以下方法：（1）600-200=400 400-150=250（2）200+150=350 600-350=150（3）600-（200+150）=250
写一写 600-（200+150） 先算什么？再算什么？怎样算呢？试着写出计算过程来
想一想 连加、连减或加减混合中，有括号的，应该先算什么？再算什么？
记一记 连加、连减或加减混合中，有括号的，应该先算括号里面的。
背一背 课本82页的结论
算一算 独立解决“花鸭和白鸭一共有多少只？”
做一做 做课本82页第1题
查一查 在课外书或网上查找一下有关连加、连减或加减混合运算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第七单元 信息窗3
看一看 默读教材第85页----87页。
读一读 １朗读教材第85页----87页。2观察85页情景图，本信息窗呈现的是一幅什么画面 你能找出图中包含的数学信息吗？你能提出什么数学问题？
想一想 你是怎样解决“月季和郁金香一共多少棵？”这个问题的？需要哪些数学信息？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 你是用什么方法计算的？
写一写 你还能解决哪些问题 自己试试吧。
想一想 连加、连减或加减混合运算时，应该先算什么？再算什么？算是式中有括号的，应该先算什么？再算什么？
做一做 做课本86页第1－3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关连加、连减或加减混合运算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第八单元 庆元旦——时、分、秒的认识
信息窗1
看一看 默读教材第89页----93页。
读一读 朗读教材第89页----93页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：第1个节目什么时刻开始？你能写出联欢会开始的时刻吗
说一说 观察钟面，说一说看到了什么？钟面上有什么？有（ ）个大格，（ ）个小格。分针走1小格是（ ），时针走1大格是（ ）。分针走60个小格，时针走（ ）。
拨一拨 用钟表模型拨一拨，感受1小时有60分
认一认 拨钟表：分针走一小格是几分？走一大格是几分？走一圈是几分？时针走一大格是几时
说一说 和家长或同学说一说分针走一小格是几分？走一大格是几分？时针走一大格是几时
读一读 课本90页的进率
查一查 调查自己喜欢的电视节目的播出时间并记录下来。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第八单元 信息窗2
看一看 默读教材第94页----96页。
读一读 朗读教材第94页----96页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：1秒有多长？分针走一小格，秒针走多少
说一说 观察钟面，秒针走1小格是（ ），秒针走1大格是（ ）。秒针走60个小格，分针走（ ）。
试一试 固定一秒时间，体验一下一秒能做哪些事？
拨一拨 用钟表模型拨一拨，感受1分有60秒
认一认 拨钟表：秒针走一小格是几秒？走一大格是几秒？秒针走一圈是几分
说一说 和家长或同学说一说秒针走一小格是几秒？走一大格是几秒？秒针走一圈是几分
写一写 写出联欢会开始的时刻
读一读 课本95页的进率
查一查 在课外书或网上查找一下有关秒的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第九单元 我锻炼 我健康——统计
信息窗1
看一看 默读教材第98页----101页。
读一读 朗读教材第98页----101页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：我们班的立定跳远成绩怎样 50米跑成绩怎样
测一测 测一下自己立定跳远的成绩。测一下自己50米跑的成绩。
说一说 汇报自己的立定跳远的成绩。
记一记 将小组同学的立定跳远成绩作好记录
分一分 将小组同学的立定跳远成绩汇报，将全班同学的立定跳远成绩进行分段统计
说一说 说说是如何写分段统计的？有什么发现？
练一练 将全班同学50米跑的成绩进行分段统计。
做一做 课本100页的1、2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关分段统计的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
多38只
？只
？只
少12只
第一单元 有余数的除法
信息窗1
看一看 默读教材第2页----5页。
读一读 1、朗读教材第2页----5页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、9个面包平均分给4个人，怎样分呢？（2）、10碗方便面平均分给4个人，怎样分呢？（3）、11瓶饮料平均分给4个人，怎样分呢？（4）、18块巧克力可以平均分给几个人？
说一说 1、 8个面包平均分给4个人，每人分几个？2、 9个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
摆一摆 用小棒摆一摆表示出来：1、 8个面包平均分给4个人，每人分几个？2、 9个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
画一画 用自己所喜欢的图形画一画自己的分法。
算一算 尝试用算式表示出来。
记一记 算式的读法及写法，如：9÷4=2……1读作：
试一试 尝试解决问题（2）、（3）、（4）、
想一想 在除法算式中，余数和除数有什么关系？
说一说 在除法算式中，余数都比除数小。
做一做 课本第4页1、2题
说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第一单元 信息窗2
看一看 默读教材第6页----9页。
读一读 朗读教材第6页----9页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、每人分4条,22条鱼可以分给多少人（2）、48个野果平均分给9个同学，每人分几个？（3）、野营小队有17人，每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？
想一想 想一想：你是怎样解决“每人分4条,22条鱼可以分给多少人”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
说一说 竖式中的数分别叫什么名称？怎样试商？
摆一摆 用小棒摆出来：48个野果平均分给9个同学，每人分几个
做一做 试着解答课本8页中的第1、2题。
记一记 试着记一记课本9页中的概念和结论。
找一找 找找生活中，用到过的有余数的除法的知识，课上说给小组内的同学听听一听。
查一查 在课外书或网上查找一下有关有余数的除法的知识内容并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第二单元 万以内数的认识
信息窗1
看一看 默读教材第11页----14页。
读一读 朗读教材第11页----14页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：一千是多少呢？怎样写一百二十五呢？
摆一摆 用小正方体或小棒摆出一千
数一数 一百一百地数出一千
拨一拨 在计数器上一百一百地拨出一千
画一画 将所拨的这些数的计数器在本子上画下来
背一背 试着背诵课本12页中的概念。
记一记 ( )个一百是一千，一千里面有（ ）个一百
试一试 尝试在计数器上拨出一百二十五，并试着写一写
说一说 一百二十五里面有几个百，几个十，几个一？
找一找 生活中什么东西有“一千”个？
做一做 用计数器练习拨珠，做一做13页第1－3题
写一写 三百： 一百二十五： 八百零八：
估一估 1、学校有多少名学生，调查附近的五个村庄，每个村大约有多少人？2、盛一碗玉米粒，估一估有多少，再数一数
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗2
看一看 默读教材第15页----19页。
读一读 １朗读教材第15页----19页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：一万是多少呢？（２）怎样写一千二百五十六呢？
摆一摆 用正方体或小棒摆出一万
数一数 一千一千地数出一万
拨一拨 在计数器上一千一千地拨出一万
画一画 将所拨的这些数的计数器在本子上画下来
背一背 试着背诵课本16页中的概念。
记一记 ( )个一千是一万，一万里面有（ ）个一千
试一试 尝试在计数器上拨出一千二百五十六
写一写 一千二百五十六（ ）。
说一说 1256里面有（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一。
练一练 你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？（ ） （ ） （ ）
做一做 用计数器练习拨珠，做一做17页第３－４题
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗3
看一看 默读教材第20页---23页。
读一读 １朗读教材第20页----23页２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：950棵苹果树和1200棵梨树，哪种果树多呢？（2）895只鹌鹑，806只鸽子谁多？（3）530个动物彩蛋，495个脸谱彩蛋，哪种多呢？
想一想 怎样比较数的大小呢？1200 ○ 950 895 ○ 806
摆一摆 试着把两边的数的关系用自己喜欢的学具摆出来。
拨一拨 同桌两人合作，在计数器上拨出两个数，并比较大小
说一说 说说是怎样比较的
记一记 试着记一记课本21页中的概念和结论。
练一练 560○1300 396○1000 865 ○ 901 732○ 741
做一做 课本21－22页1－2题
找一找 在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。
查一查 在课外书或网上查找一下数的比较大小的内容并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗4
看一看 默读教材第24页----26页。
读一读 1朗读教材第24页----26页2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）大约有多少学生在做操？（2）大约有多少棵大白菜？
想一想 怎样估计比较接近实际？有什么好方法？
说一说 说一说自己的想法：可以先圈出其中的一部分数一数，在估计整体
圈一圈 动手先圈出10个或圈出20个，再看看有几个10或几个20？
找一找 １在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。２估一估学校大约有多少学生？有多少名老师？
做一做 课本25－26页1－3题
查一查 在课外书或网上查找一下估计的内容并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第二单元 信息窗5
看一看 默读教材第27—29页
读一读 １朗读教材第27—29页２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（１）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，一共放养了多少尾鱼？（２）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，鲤鱼比鲢鱼少多少尾？（３）第一候车厅1200人，第二候车厅800人，第一候车厅比第二候车厅多多少人？
想一想 要解决一共放养了多少尾鱼？列式为 你想怎么算
说一说 可以采用以下方法：（1）3个百加4个百是7个百，7个百是700．（2） 借助学具摆一摆或用计数器拨一拨（3）按数的组成思考3＋4＝7，300＋400＝700
想一想 “鲤鱼比鲢鱼少多少尾？”列式为 。你采用上述哪种方法计算？“第一候车厅比第二候车厅多多少人？”列式为 。 你认为哪种方法计算简便快捷？
做一做 试着做做教材第28页中的1、2题。
查一查 在课外书或网上查找一下整百整千数的口算的内容并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第三单元 信息窗1 千米、分米、毫米的认识
看一看 默读教材第31页----35页。
读一读 1朗读教材第31页----35页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）１毫米有多长？（2）１分米有多长？（3）１千米有多长？2千米是多少米呢？
说一说 仔细观察刻度尺上的小格，说说它是多长？它与1厘米的关系？
记一记 １厘米＝（ ）毫米 １分米＝（ ）厘米
比一比 用手势比量一下１毫米 １厘米 １分米的长度
画一画 画一画1厘米、1分米、1毫米长的线段
量一量 一元硬币的厚度大约是 ，身份证的厚度大约是 ， 的厚度和它们差不多。粉笔的长度大约是 ，自己或同桌手的长度大约是 ，一角纸币的长度大约是 。 的长度和它们差不多
背一背 试着背诵一下课本32页，33页中的概念及进率
找一找 生活中哪些物体的长度大约是１毫米？生活中哪些物体的长度大约是１厘米？生活中哪些物体的长度大约是１分米？从哪儿到哪儿的长度大约是１千米？
做一做 做一做课本34页2－4题
查一查 在课外书或网上查找一下有关长度单位的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第四单元
信息窗1 两位数加减法
看一看 默读教材第39页----42页。
读一读 1朗读教材第39页----42页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）保育员57只，清洁工29只，保育员和清洁工一共有多少只？（2）侍从32只，卫兵45只，侍从和卫兵一共有多少只？（3）保育员57只，清洁工29只，保育员比清洁工多多少只？（4）侍从32只，卫兵45只，卫兵比侍从多多少只？
想一想 要解决“保育员和清洁工一共有多少只？”需要哪些数学信息？列式为 。 你想怎么算
说一说 可以采用以下方法：（1）50＋20＝70，7＋9＝16，70＋16＝86（2） 57＋20＝77，7＋9＝86（3）50＋29＝79，79＋6＝86……
想一想 要解决“保育员比清洁工多多少只？”需要哪些数学信息？列式为 。 你想怎么算
做一做 独立解决“侍从和卫兵一共有多少只？”“卫兵比侍从多多少只？”说说自己得想法
算一算 完成41页1、3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关加减法口算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第四单元 信息窗2 三位数加减法
看一看 默读教材第43页----46页。
读一读 1朗读教材第43页----46页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）向西飞的530只，向北飞的310只，向西飞的和向北飞的一共有多少只？（2）向西飞的530只，向北飞的310只，向西飞的比向北飞的多多少只？（3）向北飞的310只，向南飞的286只，向北飞的和向南飞的一共有多少只？？（4）向南飞的286只，向东飞的103只，向南飞的和向东飞的一共约有多少只？
想一想 你是怎样解决“向西飞的和向北飞的一共有多少只？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）53个十加31个十＝84个十，84个十是840（2） 5个百加3个百＝8个百 3个十加1个十＝4个十8个百＋4个十是840（3）可以在计数器上拨一拨（4）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
想一想 写竖式时应该注意什么？
记一记 竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起。
算一算 “向西飞的比向北飞的多多少只？”“向北飞的和向南飞的一共有多少只？”怎样解决？用列竖式的方法试一试
估一估 向南飞的和向东飞的一共约有多少只？怎样估算？说给家长听
做一做 做课本45页第3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关加法笔算估算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第四单元 信息窗3 三位数加减法
看一看 默读教材第47页----50页。
读一读 １朗读教材第47页----50页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）果园在房子后面592米，花园在房子前面384米，果园到花园有多远？（2）第一小队518只，第二小队227只，第二小队比第一小队少多少只？（3）果园在房子后面592米，花园在房子前面384米，从家到果园比从家到花园远多少米？
想一想 你是怎样解决“果园到花园有多远？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：592≈600，374≈370600＋370＝970，592＋374≈970（2）5个百加3个百＝8个百＝800 9个十加7个十＝16个十＝160，2＋4＝6，800＋160＋6＝966（3）可以在计数器上拨一拨（4）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
想一想 竖式计算加法时应该注意什么？如果十位上“满十”了，怎样办？
试一试 “第二小队比第一小队少多少只？”用列竖式的方法试一试
想一想 竖式计算减法时应该注意什么？如果十位上不够减，怎么办？
记一记 竖式计算加减法时，要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
做一做 做课本49页第1－2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关进位加法，退位减法笔算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下第四单元 信息窗4 加减法的验算
看一看 默读教材第51页----53页。
读一读 １朗读教材第51页---53页。２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来
想一想 怎样检查蜂蜜的生产和使用记录对不对呢？有什么方法？
说一说 可以采用以下方法验算加法和减法:验算加法：（1）两个加数交换位置 （2）重新加一遍（3）用得数减去其中的一个数……验算减法：（1）差加减数=被减数 （２）被减数-差=减数
写一写 试着按上面的方法进行验算
记一记 课本51页中的加减法的验算方法。
做一做 做课本52页第1－2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关加减法笔算验算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见
二下 第五单元 田园小卫士
——万以内数的加减法（二）信息窗1
看一看 默读教材第55页----58页。
读一读 １朗读教材第55页----58页。２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）已经检查了189棵，还剩394棵，一共有多少棵白菜？（2）茄子地里有247只瓢虫，白菜地里158只瓢虫，地里共有多少只瓢虫？（3）有435棵茄子，已经检查了276棵，还有多少棵茄子没检查？（4）已经检查了276棵茄子，已经检查了189棵白菜，已经检查的茄子比已经检查的白菜多多少棵？
想一想 你是怎样解决“一共有多少棵白菜？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：179≈180，364≈360， 180＋360＝540，179＋364≈540（2）可以在计数器上拨一拨（3）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
想一想 竖式计算加法时应该注意什么？在计算时，如果个位上“满十”了，怎样办？十位上“满十”了，怎样办？
试一试 “还有多少棵茄子没检查？”怎样解决？用列竖式的方法试一试
想一想 竖式计算减法时应该注意什么？如果个位上不够减，怎么办？十位上不够减，怎么办？
记一记 竖式计算加减法时，都要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
做一做 做课本57页第1、2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关进位加法，退位减法笔算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第五单元 信息窗2
看一看 默读教材第59页----62页。
读一读 1朗读教材第59页----62页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）猫头鹰爸爸捉了300只老鼠，孩子捉了116只，猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？（2）猫头鹰爸爸捉205只老鼠，孩子捉了116只，猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？
想一想 你是怎样解决“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？”这个问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：116≈100，,300-100＝200，300-116≈200（2）可以在计数器上拨一拨（3）可以列竖式计算……
写一写 怎样用竖式表示？试着写出来
试一试 “猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？”怎样解决？“大约”是什么意思？怎样进行估算
想一想 怎样估算比较简便？方法： 可以把其中的一个数或两个数看成整十数或者整百数来算比较简便。
记一记 竖式计算加减法时，都要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
做一做 做课本60页第1、2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关进位加法，退位减法笔算、估算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第五单元 信息窗3
看一看 默读教材第63页----65页。
读一读 １朗读教材第63页----65页。２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）黄鹂捉了146只虫子，喜鹊比黄鹂多捉38只，喜鹊捉了多少只虫子？（2）黄鹂捉了146只虫子，啄木鸟比黄鹂少捉12只，啄木鸟捉了多少只虫子？
想一想 你是怎样解决“喜鹊捉了多少只虫子？”这个问题的？需要哪些数学信息？
摆一摆 146只 黄鹂： 喜鹊：
说一说 通过摆纸条，你发现了什么？（喜鹊捉的只数比黄鹂捉的146只多38只，应该把146和38加起来）
算一算 自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。
试一试 “啄木鸟捉了多少只虫子？？”怎样解决？需要哪些数学信息？
摆一摆 146只 黄鹂： 啄木鸟：
说一说 通过摆纸条，你发现了什么？（啄木鸟捉的只数比黄鹂捉的146只少12只，应该从146里面去掉12）
算一算 自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。
做一做 做课本61页第1、2题
说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第六单元 做鸟巢——图形与拼图
信息窗1
看一看 默读教材第70页----73页。
读一读 朗读教材第70页----73页。怎样做 的鸟巢呢？怎样做五边形的鸟巢呢？
说一说 说一说 中用了哪几种形状的物体？它的上、下、前、后面都是什么形状？左右面都是什么形状？
量一量 课前多准备一些形状是长方形、正方形的纸片，借助直尺和三角板来量一量，长方形、正方形的边和角各有什么特征？
折一折 仔细观察这些长方形、正方形的纸片，摸一摸，感受一下它们各有什么特点？折一折，你发现长方形的边有什么特点？角有什么特点？
背一背 试着背诵课本71页中的概念和结论
画一画 试着画一个长方形、正方形
说一说 五边形鸟巢的各个面是什么形状的？它的各个面有什么特点？六边形鸟巢的各个面是什么形状的？它的各个面有什么特点？
猜一猜 在布袋中准备几种平面图形，一个人说图形的特点，另一个同学猜猜是什么图形？
做一做 完成72页1-3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关立体图形知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第六单元 信息窗2
看一看 默读教材第74页----76页。
读一读 朗读教材第74页----76页。这幅图都是由什么图形拼成的？
说一说 小鸟是由什么图形拼成的？鸟巢是由什么图形拼成的？松树是由什么图形拼成的？房子是由什么图形拼成的？
拼一拼 课前多准备一些形状是长方形、正方形、三角形、五边形、六边形、平行四边形的纸片，拼一拼，摆一摆，看看能拼成哪些漂亮的图案？
画一画 试着画出一幅用各种平面图形拼成的图画
说一说 你画的这幅图画用到了哪些平面图形？
做一做 完成75页1、2、3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关平面图形知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第七单元 去姥姥家——混合运算
信息窗1
看一看 默读教材第77页----80页。
读一读 １朗读教材第77页----80页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）给姥姥买了一件上衣112元，一条裤子103元，一双鞋子88元，买这些礼物共用了多少元？（2）买衣服比买鞋子多用了多少元？
想一想 你是怎样解决“买这些礼物共用了多少元？”这个问题的？需要哪些数学信息？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 可以采用以下方法：（1）估算：112、103、88都接近100，大约用了300（2）112+108=220 220+88=308（3）112+103+88 先算什么？再算什么？
写一写 112+103+88 怎样算呢？试着写出计算过程来
试一试 “买衣服比买鞋子多用了多少元？”怎样解决？尝试列综合算式算一算，并说说先算什么？再算什么？
想一想 连加、连减或加减混合运算时，应该先算什么？再算什么？
记一记 连加、连减或加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算。
做一做 做课本78页第1－2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关连加、连减或加减混合运算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第七单元 信息窗2
看一看 默读教材第81页----84页。
读一读 １朗读教材第81页----84页。2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）原来有600个鸭蛋，已经卖了200个，又卖了150个，还剩多少个鸭蛋？（2）我家养了398只花鸭，白鸭比花鸭少95只，花鸭和白鸭一共有多少只？
想一想 你是怎样解决“原来有600个鸭蛋，已经卖了200个，又卖了150个，还剩多少个鸭蛋？”这个问题的？需要先算什么？再算什么？怎样列式？
说一说 可以采用以下方法：（1）600-200=400 400-150=250（2）200+150=350 600-350=150（3）600-（200+150）=250
写一写 600-（200+150） 先算什么？再算什么？怎样算呢？试着写出计算过程来
想一想 连加、连减或加减混合中，有括号的，应该先算什么？再算什么？
记一记 连加、连减或加减混合中，有括号的，应该先算括号里面的。
背一背 课本82页的结论
算一算 独立解决“花鸭和白鸭一共有多少只？”
做一做 做课本82页第1题
查一查 在课外书或网上查找一下有关连加、连减或加减混合运算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第七单元 信息窗3
看一看 默读教材第85页----87页。
读一读 １朗读教材第85页----87页。2观察85页情景图，本信息窗呈现的是一幅什么画面 你能找出图中包含的数学信息吗？你能提出什么数学问题？
想一想 你是怎样解决“月季和郁金香一共多少棵？”这个问题的？需要哪些数学信息？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
说一说 你是用什么方法计算的？
写一写 你还能解决哪些问题 自己试试吧。
想一想 连加、连减或加减混合运算时，应该先算什么？再算什么？算是式中有括号的，应该先算什么？再算什么？
做一做 做课本86页第1－3题
查一查 在课外书或网上查找一下有关连加、连减或加减混合运算的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
二下 第八单元 庆元旦——时、分、秒的认识
信息窗1
看一看 默读教材第89页----93页。
读一读 朗读教材第89页----93页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：第1个节目什么时刻开始？你能写出联欢会开始的时刻吗
说一说 观察钟面，说一说看到了什么？钟面上有什么？有（ ）个大格，（ ）个小格。分针走1小格是（ ），时针走1大格是（ ）。分针走60个小格，时针走（ ）。
拨一拨 用钟表模型拨一拨，感受1小时有60分
认一认 拨钟表：分针走一小格是几分？走一大格是几分？走一圈是几分？时针走一大格是几时
说一说 和家长或同学说一说分针走一小格是几分？走一大格是几分？时针走一大格是几时
读一读 课本90页的进率
查一查 调查自己喜欢的电视节目的播出时间并记录下来。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第八单元 信息窗2
看一看 默读教材第94页----96页。
读一读 朗读教材第94页----96页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：1秒有多长？分针走一小格，秒针走多少
说一说 观察钟面，秒针走1小格是（ ），秒针走1大格是（ ）。秒针走60个小格，分针走（ ）。
试一试 固定一秒时间，体验一下一秒能做哪些事？
拨一拨 用钟表模型拨一拨，感受1分有60秒
认一认 拨钟表：秒针走一小格是几秒？走一大格是几秒？秒针走一圈是几分
说一说 和家长或同学说一说秒针走一小格是几秒？走一大格是几秒？秒针走一圈是几分
写一写 写出联欢会开始的时刻
读一读 课本95页的进率
查一查 在课外书或网上查找一下有关秒的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
二下 第九单元 我锻炼 我健康——统计
信息窗1
看一看 默读教材第98页----101页。
读一读 朗读教材第98页----101页。读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：我们班的立定跳远成绩怎样 50米跑成绩怎样
测一测 测一下自己立定跳远的成绩。测一下自己50米跑的成绩。
说一说 汇报自己的立定跳远的成绩。
记一记 将小组同学的立定跳远成绩作好记录
分一分 将小组同学的立定跳远成绩汇报，将全班同学的立定跳远成绩进行分段统计
说一说 说说是如何写分段统计的？有什么发现？
练一练 将全班同学50米跑的成绩进行分段统计。
做一做 课本100页的1、2题
查一查 在课外书或网上查找一下有关分段统计的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。
多38只
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少12只