人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《卖报歌》教学设计

二年级下册《卖报歌》教学设计
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教学目标?
??一、知识与技能：能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。??
? 二、过程与方法：通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。??
三、情感态度与价值观：本课围绕“难忘的歌”这一主题，介绍了中国历史时期的这首“红色经典”音乐作品，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。对学生进行德育教育。?
教学重点、难点????
重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。???
难点：培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。?
教学资源????
? 多媒体课件、打击乐器（沙槌、三角铁）、电子琴??
??教材分析?
《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。歌曲为2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于名族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可以作以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。?
? 教学活动过程?
一、组织教学?
? 1、听着音乐进教室??
? 2、师生问好??
? 二、导入?
??1、教师播放《国歌》视频。?师：每当国旗升起时，我们都要唱什么歌？你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？?
????生答：国歌。学生齐唱国歌。?聂耳?。?
? 2、认识了解聂耳。PPT展示聂耳图片，教师讲解作曲家生平。????
3、介绍《卖报歌》创作背景。?????
师：同学们，今天老师还给大家带来了一首由聂耳作曲的歌曲《卖报歌》，关于这首歌曲还有一个好听的创作故事呢，你们想听一听吗？?
观看视频。??
听故事，了解歌曲创作背景。???
??三、新授歌曲??
1、完整的聆听一遍录音范唱《卖报歌》。教师板书课题。?????
师：这是一首小朋友熟悉的歌，大家一起听一听有什么不一样的感受？音乐情绪如何？?
学生边听歌曲边思考，然后自由讨论、发言：歌曲情绪活泼、欢快、优美、跳跃，自由。?
? 2、教师有感情范唱歌曲，师生共同讨论歌词内容。??????
师：小毛头生活是怎样的？找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？?
学生轻声拍手打节奏心里跟唱。?幸福、光明?可以轻声拍手齐读歌词。????
? 3、自主学习教师出示的一段旋律：XX?X|?XX?X|?XX?XXX?|?XX?X?|，然后按照歌曲节奏师生齐读歌词。?????
4、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪。??
? 1）跟琴学唱第一段。师：从歌词中可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的。如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（高声的、卖力的；焦急的）??
2）学习第二段。师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？应该有什么样的声音和速度来演唱？?学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象?。情绪低落，难过。?
? 3）学习第三段。师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？她的心情怎样？应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱？第三段幸福、光明；激动的、兴奋的。先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音?。?
5、?教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲?。?
6、用不同演唱形式来表演歌曲?。师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱。
?分男女生组、组与组比赛来演唱歌曲。??
?比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？??
7、教室出示打击乐器及伴奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的，应该用什么乐器伴奏比较合适？每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？?用什么样的节奏型伴奏比较合适？??
??沙槌??X??X︱?X??X︱???????????
三角铁??X??－?｜?X?－｜??
??选择打击乐器伴奏：下雨天用沙锤，钟声敲醒用三角铁，讨论交流伴奏型。?
??四、课后?拓展??
? 可能同学们还不知道，小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》呢！现在就请大家一起看一看杨奶奶的生活图片吧！???
?观看图片。?
?五、教师小结?
?同学们，通过今天的学习，你们想对当年的小毛头说些什么？你们应该怎么做？（生：珍惜现在幸福生活，好好学习）。接下来，让我们带着敬意唱响《卖报歌》，结束今天的音乐课吧！??
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板书设计
卖报歌
情绪：活泼、欢快、优美、跳跃，自由。?
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