人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《霍拉舞曲》教学设计

《霍拉舞曲》教案
教学目标：?
1、在聆听中能够感受到音乐所表现的欢乐气氛和舞蹈性特点，并初步了解霍拉舞的简单知识。
?2、在音乐图形谱的帮助下能够掌握本首乐曲中三个主题的节奏特点以及它们的变化与再现，并能随各个主题的音乐节奏做出相应的反应。
? 3、通过《霍拉舞曲》和《瑶族舞曲》的对比，了解东西方舞曲的差别和特点。
?教学重点：
引导学生体验舞曲的炽烈与欢乐情绪。?
教学难点：
在设计的音乐活动中充分体验乐曲三个主题的不同特点。
教学准备：
多媒体课件，小提琴
教学过程：
导入：聆听《霍拉舞曲》，感受歌曲乐曲情绪与速度。
简单介绍霍拉舞曲的乐曲背景及特点。介绍演奏乐曲的乐器：钢琴、小提琴。通过乐器的称号和乐器的发展历史，帮助学生了解两种乐器的构造、声音及演奏方法。
乐曲赏析：
1、欣赏第一乐段，学生边听边发现乐曲中独特的演奏方法，向同学介绍颤音的演奏方法和符号。
2、再次欣赏第一乐段，跟随音乐画旋律线，了解歌曲旋律的起伏变化，熟悉第一乐段的旋律。
3、聆听全曲，找一找第一乐段还在哪一部分出现，通过学生认真聆听和自己发现，更能加深对音乐的印象。了解乐曲a+b+a的结构特点。
4、介绍霍拉舞，向同学介绍霍拉舞的跳舞特点，通过图片展示霍拉舞跳舞的场景。播放音乐，学生和着音乐一起跳舞。体验《霍拉舞曲》的氛围和跳舞的欢快气氛。
音乐拓展：用小提琴演奏《瑶族舞曲》，学生认真聆听说一说《瑶族舞曲》和《霍拉舞曲》节奏上的不同。
简介《瑶族舞曲》的创作背景和瑶族的舞蹈特点。通过东西方舞曲的不同特点，进而了解东西方文化的差异和人的性格及思想上的差异。
《瑶族舞曲》和《霍拉舞曲》在结构上很相似，但速度和机构上的差距很大，正反应了不同文化背景下的差别，帮助学生了解舞曲的特点及东西方的舞曲差距。