人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻跳》教案

【课型】唱歌课
【教学内容】人民音乐出版社小学音乐二年级下册第五课《金孔雀轻轻跳》
【教材分析】
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声E宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想。
【学情分析】
?????????低年级学生好动，注意力不集中，容易分心，教师要根据学生的年龄特征设计符合学生年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识。
【教学目标】
1、用优美、柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、用生活经验认识理解小节、小节线和终止线，并能在实践活动中运用。
3、能做简单的傣族舞蹈动作边唱边演
【教学重点】
1、通过学唱歌曲启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、掌握小节和小节线、终止线等音乐知识。
【教学难点】
从傣族舞蹈的基本动作中感受孔雀优美形象和从容的步态。
【教学过程】
导入（创设情境）
师：同学们好，今天赵老师给你们带来了一件乐器，你们知道它叫什么吗
生：葫芦丝
师：没错，它就是云南傣族人最喜欢最常用的乐器葫芦丝，它以小葫芦作为音箱，底部有三根长短不一的竹管，中间这根是主管，开七孔，它的音色犹如抖动的丝绸那样飘逸、轻柔，所以得名“葫芦丝”，你们想听听葫芦丝的音色吗，那赵老师就为大家演奏一曲
师：葫芦丝的声音好听吗，你们想不想学？让我们所有人变身小小演奏家，坐端正，左手在上右手在下,用“lu”轻声吹奏。
师：你们刚刚的演奏把我带到了云南美丽的西双版纳，（出示ppt）那里森林繁茂密集,被称为“植物王国”，那儿有数千座佛塔，有个盛大的节日，叫做泼水节，在西双版纳生活的傣族人把大象和孔雀视为吉祥物，今天咱们要学习的歌曲就跟孔雀有关，歌名叫做《金孔雀轻轻跳》（板书）
师：让我们一起走进云南的傣族，去了解当地的风土人情。
讲授
第一站 孔雀园(在节奏上朗读歌词)
师：首先我们走进第一站孔雀园，孔雀园里有各种各样的孔雀，咱们歌曲里的金孔雀也藏在孔雀园里，下面我们来玩一个小游戏，聆听《金孔雀轻轻跳》，听完音乐回答老师，歌曲中演唱的是图片123中的哪一只孔雀，你是从哪一句歌词听出来的
（歌曲《金孔雀轻轻跳》）
师：谁找到了？这只孔雀长什么样？你从哪一句歌词听出来的？
生：第一只，从雪白的羽毛金光照听出来的
师：你听得很仔细，金孔雀轻轻跳，雪白的羽毛金光照，我们再听一遍，听完回答老师这只金孔雀在做什么，它给你什么样的感觉？
（歌曲《金孔雀轻轻跳》）
生：展翅开屏河边走，美丽，优雅的感觉……
师：那这首歌我们应该用什么样的声音来演唱呢？
生：轻柔的，优美的
师：你们能轻柔的声音朗读歌词吗？我们进入歌词大比拼
（跟节奏分句朗读歌词，分组完成挑战，齐读，打出强弱节奏）
师：孔雀园大家玩得开心吗？下一站我们该到哪儿了？
生：傣家竹楼
3.第二站 傣家竹楼（演唱歌谱）
师：这就是傣家竹楼，竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居,它冬暖夏凉,防潮放水。你们知道傣家竹楼是用什么做的吗？
生：竹子
师：谁来形容一下竹子长什么样？
生：一节一节的
师：竹子由竹节分成了一个个小节，（板书）在咱们音乐里，把我们音乐分成一小节一小节的叫什么线？（板书）
生：小节线
师：记在乐曲末尾一细一粗的双纵线又叫做什么？
生：终止线
师：两根相邻的小节线之间我们称作一个小节，这一站，赵老师给大家带来了许多音乐小竹节，完成这些小竹节，就可以搭建起我们的音乐小竹楼，你们有没有信心？
（出示乐谱 分句演唱旋律）
师：我们的音乐小竹楼搭建起来啦，一起来唱一唱，唱完告诉老师，这个竹楼有多少个竹节，也就是，这首歌一共有多少个小节。
生：20个小节
师：恭喜大家挑战成功，我们进入第三站
4.第三站 傣族歌舞（完整演唱歌曲）
师：傣族人民可是能歌善舞，咱们先唱歌，后跳舞，在唱歌之前，我想先考一考你们，上一站咱们学习了小节线和终止线，谁能把他们从乐谱里找出来？
师：合音乐小声跟唱歌曲的第一段
师：我们怎样把这首歌唱得更美呢，你有什么小妙招？
生：带着感情演唱
师：那我们带着感情试试……（跟琴慢速演唱）
有哪两句旋律很相似，容易混淆，谁找出来了？两条彩虹有什么不一样，伸出手跟着旋律画一画彩虹，注意老师身体的起伏（板书旋律线对比），除了这两句，你们还觉得哪句难唱？（难点教唱）
老师想跟你们比一比，谁唱的金孔雀更美丽优雅，老师唱一句你们唱一句（师生接唱）
师：金孔雀正在孔雀园欢乐地歌唱呢!让我们闻着花香,带着笑容合伴奏演唱一遍（跟伴奏演唱）
你们唱得这么美，老师都忍不住想唱一唱了，来听听老师为大家演唱第二段（教师范唱），听完第二段，有没有哪句词是你们不太明白的？
生：小卜少，小卜冒
师：小卜冒、小卜少在傣语里是小男孩和小女孩的意思，（ppt）小卜冒代表什么？
生：小男孩
师：小卜少呢？
生：小女孩
师：那在演唱第二段的时候我们加上两个字，唱到小卜少，女生回答“咦”，唱到小卜冒，男生回答“哎”，我们来试试，小卜少，“咦”，小卜冒“哎”。
师：我们加到歌曲里轻声跟唱一次（跟琴演唱第二段）唱完告诉老师，第二段歌词描绘了一幅什么样的画面？
生：小朋友跟着孔雀一起跳舞，小朋友们拍手笑……
师：那他们的心情是怎样的
生：开心、快乐
师：让我们带着开心快乐的心情演唱第二段
师：接下来，老师想听你们完整地演唱歌曲，我来听听谁的声音最动听，哪只小孔雀最美丽优雅。
唱完孔雀歌，我们还要跳起孔雀舞，今天给大家介绍一个最会跳孔雀舞的舞蹈家，她的名字叫杨丽萍，一起来欣赏她的舞姿。
孔雀舞美不美，你们想学吗？先教大家两个手型，第一个掌型手，跟着绕一绕，第二个，眼型手，全体起立，眼型手第一个动作孔雀鹤立……第二个动作，孔雀开屏……第三个动作，换成掌型手，孔雀展翅……第四个动作，孔雀喝水
让我们跟着音乐边唱歌边跳舞
师：小卜冒和小卜少来比一比，谁的歌声更动听，谁的舞姿更优美，这一遍，请小卜冒唱歌，小卜少伴舞，小卜冒请坐下（MP3）。第二遍小卜少和小卜冒交换（MP3）
老师要挑选几位小演员为我们表演，谁来试试？
三、小结，拓展延伸
师：大家这节课玩得开心吗?我们来回想一下，这节课我们学到了什么知识？（我们学唱了一首歌，叫金孔雀轻轻跳,学跳了孔雀舞,认识了一种乐器（葫芦丝），了解了傣家竹楼,认识了小节线和终止线,知道了傣语里小卜少和小卜冒是小女孩和小男孩的意思）
傣族还有很多好听的音乐和好看的舞蹈（PPT展象脚鼓舞,鱼舞等图片），有机会你们可以去云南旅游，亲自领略傣族独具特色的音乐舞蹈，给大家布置一个作业，学会熟练地演唱《金孔雀轻轻跳》，并能配上咱们学的孔雀舞动作。让我们在优美的歌舞中结束今天的音乐课
（齐唱《金孔雀轻轻跳》，带着舞蹈动作离开教室）