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课题3 走进化学实验室 （第一课时）
【教学目标】
1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】药品的取用方法
【实验准备】
每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。
教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。
【教学设计】
【教学设计】
【点评】
九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。
从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。
整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。教得活泼，学得轻松。
执教：湖北省枝江市雅畈中学 张维铸
点评：湖北省枝江市教学研究室 易章和
课题3 走进化学实验室(第二课时)
【教学目标】
1、认识实验是化学学习的重要途径，学会细致准确客观地观察，描述和记录实验现象。明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
2、结合药品的加热、仪器的洗涤等基本操作练习，探究总结操作的要点，了解化学实验规则，初步形成良好的实验习惯。
【教学重点与难点】
重点：药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点。
难点：相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
【教学设计】
教学环节 知识发展线 师生活动
情景导入 身边的事 在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？
3、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。
4、思考：如果酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。
5、学生先阅读实验〔1-4〕，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。6、请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。
给物质加热 1、由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜测物体的运动方向。2、学生阅读P17面的活动与探究，弄清实验的内容和操作要求。3、学生分小组实验，归纳出实验的现象，完成教材中四个讨论题，并归纳出给物质加热的方法。4、各小组汇报：①实验的结论；②四个讨论题的结果；③给物质加热的方法及注意事项。5、学生以小组为单位，对实验〔1-5〕进行探究，记录实验现象(强调规范操作，教师巡回指导，做好信息反馈)。
仪器洗涤 1、学生自由交流生活中怎样洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并说说洗干净的标准是什么？2、学生自学仪器洗涤有关内容。3、教师出示问题群：学生探究归纳（1）试管洗涤的一般程序。（2）使用试管刷刷洗试管时应注意的问题？（3）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？（4）洗净的玻璃仪器如何存放？4、学生尝试用试管刷刷洗试管，并学会观察试管是否已经洗干净。5、同学交流仪器洗涤的体验，对照日常生活中的器皿洗涤方法进行反思。
反思与小结 1、学生小结本课的主要知识内容2、交流你印象最深的学习过程与方法3、完成实验报告
拓展与延伸 自己动手：1、通过观察和使用实验里的酒精灯，请自制一个酒精灯，写出你自制酒精灯所使用的材料的来源、制作过程和使用效果。2、根据所学的标准、运用所学的技能，在家中尝试洗涤杯、碗、盘等，最后写出心得体会。
执教：湖北省枝江市仙女中学 张贤炳 执教
【点评】
加热、洗涤是生活中常见到的、常用到的基本技能。本节课 “从生活实际切入→实验室内的演练→技能上的熟练→反思生活中的技能→达到认识上的升华”环环相扣，首尾呼应，充分体现了“学以致用”的原则。
由瓦特观察“炊壶内蒸汽将壶盖冲开”这个学生熟知的科学家的故事，创设化学探究学习的新情境，别开生面。从假设堵住壶嘴，猜测塞子冲开后的运动方向，迁移到为什么用试管加热液体时试管口不能对着人，如此探究，便于学生理解，真是独具匠心。
整体过程很好地体现了实验技能训练的实践性、探究性。
点评：湖北省枝江市教研室 易章和
活动与意图
内 容 与 方 法
回忆与感悟
学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精……的动作。
回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
观察“三室”（仪器药品保管室、实验准备室、实验室）布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品存放。
参观与感受
认识与体验
认识常见化学仪器，了解其名称，用途等。
阅读与交流
看书、交流药品的取用规则。
实践与探究
在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法
1、取用块状药品的仪器及方法训练。
2、取用粉末状的仪器及方法训练。
3、取用多量液体的方法探究及方法训练。
4、取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。
5、取用少量液体的仪器及方法训练。
1、从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。
2、对照日常生活中你取用固体、液体物质中的动作，哪些是不良习惯，应予改正。
辨析与反思
比较与归纳
药品的取用方法
总结与评价
通过学习，你的收获、体会或想法。
练习与实践
1、完成实验报告。
2、利用家庭的生活日用品、固体、液体练习药品的取用。
回忆与感悟
学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精……的动作。
回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
参观与感受
观察“三室”（仪器药品保管室、实验准备室、实验室）布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品存放。
认识与体验
认识常见化学仪器，了解其名称，用途等。
阅读与交流
看书、交流药品的取用规则。
实践与探究
在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法
1、取用块状药品的仪器及方法训练。
2、取用粉末状的仪器及方法训练。
3、取用多量液体的方法探究及方法训练。
4、取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。
5、取用少量液体的仪器及方法训练。
1、从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。
2、对照日常生活中你取用固体、液体物质中的动作，哪些是不良习惯，应予改正。
辨析与反思
比较与归纳
药品的取用方法
总结与评价
通过学习，你的收获、体会或想法。
练习与实践
1、完成实验报告。
2、利用家庭的生活日用品、固体、液体练习药品的取用。
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课题3走进化学实验室(课时1)
学习目标：
1．掌握最基本的实验操作方法。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
情景导入：
可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。
1.认识常见的仪器：
将全班同学分成四个小组轮流参观：
1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；
2组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；
3组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？
4组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。
讨论交流:
1. 你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质？易燃、易爆、有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？
2.为什么要放那么多的黄沙？
讨论交流：
1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般盛放在什么仪器内？（个人思考，组内交流）
2、你认识下列仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗？
（个人思考，组内交流）
自主学习：
用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：
（一）：固体药品的取用：
（1）：固体药品通常保存在 ，取用固体药品一般用 。有些块状固体应用 取。用过的药匙要立刻 以备下次再用。
（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器 ，把 ，再把容器 。
（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管 ，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至 ，然后 。
讨论交流：
1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？
2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？
【观察思考】
小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。
【思考交流】
1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？
2.刚才的实验操作中哪些同学做得比较规范，哪些同学出现了错误，怎样改正？
（二）：液体药品的取用：
讨论交流：
回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？
自主学习：
用2分钟阅读课本P19-20页内容，解决以下问题：
1.取用一定量的液体药品，常用 量取体积。量液时，量筒必须 ，视线要与量筒内 ，再读取液体的 。
2.胶头滴管的使用。取用少量的液体可用 ，取液后的滴管，应保持橡胶乳头在______，不要_____ 防止 ，沾污_________或 ；不要把滴管放在 或 ，以免 。用过的胶头滴管应立即用______________ 以备再用。
3.如何将细口瓶内的液体（如水）倒入到试管中？
4.如何取用35mL的水？用到哪些仪器？
【观察思考】
小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学的实验过程。
讨论交流：
1、 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
3、 拿细口瓶倒液体时，为什么带有标签的一面要朝向手心处？
4、 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
思考交流：
量取液体时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采取用仰视或是俯视的方法，将会对读数产生怎样的影响？
精讲点拨：
【例题】下列操作正确的是（ ）
A.将剩余的药品倒入下水道 B.未经清洗的滴管再吸取别的试剂 C.可以用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐 D.量筒只用来量取液体的体积，不能用作反应容器
【解析】 实验剩下的药品应该放在指定的容器中，而不能直接倒入下水道；未经清洗的滴管再吸取别的试剂，会污染别的试剂；蔗糖和食盐作为厨房里的调味品可以食用，但作为实验室里的化学药品却不能品尝。 【答案】D
达标体验：
1.取用固体药品一般用 ,有些块状的药品要用 夹取。有些粉末状的药品还可以用 直接送到试管底部。
2.量取液体时，视线要与 保持水平。取用少量液体时还可以用 。
3.下列药品的取用，需要药匙的是（ ）A酒精 B小石块 C植物油 D食盐
4.某学生用量筒量取液体,量筒放平稳，而且面对刻度线,初次仰视液面读数为19ml,倒出部分液体后,俯视液面读数为11ml,则该学生倒出的液体的体积是( )A、8ml B、大于8ml C、小于8ml D、无法确定
5.怎样把粉末状的药品装入试管中
课堂小结：
拓展提升：
1.体温计是一种常用的医疗仪器，给体温计消毒时，应该（ ）
A、用自来水冲洗 B、在沸水中煮20-30 min
C、用医用酒精棉球擦拭 D、在火焰上灼烧
2.把碳酸钠粉末装入试管中,正确的操作是（ ）
A． 用镊子 B.用玻璃棒 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入
3.实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）
A.量筒 B.集气瓶 C.试管 D.烧杯
4.下列实验操作正确的是（ ）
A.没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量
B． 用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部
C.实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品
D.实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子
5.要准确量取8 ml的液体，需选用的量筒是（ ）
A. 10 ml B. 25 ml C. 50 ml D. 100 ml
布置作业：
（必做题）
1.用50 ml的量筒量取45 ml水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是( )A、45 ml B、大于45 ml C、小于45 ml D、无法确定
2.实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（ ）
A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶
3.要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（ ）
A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒
C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管
4.向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，______________ 在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要________________ ，瓶口要________________ 试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即_____________________ ，并把瓶子_________ 。
5.做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是 （ ）
A、拿出实验室 B、放回原试剂瓶
C、倒入废液缸 D、留在实验台上，为下次用
（选做题）
6.评价下列实验操作的后果：
将铁钉投入竖直的试管中：
7.游戏：以小组为单位，从初中化学常用仪器抽取若干仪器，让学生蒙住双眼，用手来摸，能说的最快、最全、最准的为优胜者。
课题3走进化学实验室(课时2)
学习目标：
1.能进行给物质加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2.进一步培养良好的实验习惯。
3.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
4. 体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。
情景导入：
1.在实验室里我们通常使用什么仪器对物质进行加热？（个人思考，组内交流）
2.在实验室里(1)哪些常见的仪器可以直接加热，(2)哪些仪器需要垫上石棉网才能加热，(3)哪些仪器不能加热？（个人思考，组内交流）
自主学习；
1.酒精灯的使用方法：用3分钟阅读课本第20页酒精灯的使用方法，归纳使用酒精灯应注意哪些方面的问题？
使用酒精灯时的注意事项：
（1）绝对禁止 。
（2）绝对禁止 。
（3）向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 。
（4）用完酒精灯，必须 ，不可用嘴去吹。
（5）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻 。
（6）酒精灯的火焰分为 、 、 。其中 温度最高。因此，应用外焰部分进行加热。
【实验1－9】点燃酒精灯，按照课本第21页实验1－9进行实验。
讨论交流：
为什么熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭？
实验探究：
按照课本第21页活动与探究进行实验。
讨论交流：
1、 加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？
2、
3、 如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？
4、 将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
2.物质的加热：
用酒精灯给物质加热时的注意事项：
⑴给液体加热可以用 ；给固体加热可以用 等。有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
⑵如果被加热的玻璃容器外壁有水，应 ，然后加热，以免容器炸裂。
⑶加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得过远，距离过近或过远都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不要 ，否则可能破裂。也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。
⑷给试管里的固体加热，应该先进行 。预热的方法是：在火焰上来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放固体的部位加热。
⑸给试管里的液体加热，也要进行预热，同时注意液体体积最好不要超过试管容积的 。加热时，使试管倾斜一定角度(约45度角)。在加热过程中要不对地移动试管。为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可让 。
【观察思考】
观察给固体物质的加热装置，思考下列问题：
【归纳总结】
1.总结给固体物质加热的方法：
2.总结给液体物质加热的方法：
【自主学习：
用2分钟阅读课本P22－23页洗涤仪器部分，回答下列问题：
1.用完的仪器为什么要洗涤？
2.以试管为例，说明如何洗涤仪器？
3.仪器洗涤干净的标志是什么？
自主学习
用2分钟阅读课本P152－153页内容，回答下列问题
1、托盘天平的使用方法：
2、常见仪器的连接有哪些？
讨论交流：
在称量药品时不慎将药品放在右盘，砝码放在左盘，会造成怎样的结果？
精讲点拨：
【例题1】小明同学用酒精灯给试管里的液体加热，实验后发现试管破裂了，请你帮他分析可能导致试管破裂的错误操作。
【解析】 用酒精灯给物质加热，一定要掌握酒精灯使用的常识和注意事项，要严格按照实验要求操作。实验过程中如果操作不当，将会导致试管破裂，这主要是由于试管受热不均匀或骤冷骤热引起的。
【答案】加热前试管外壁水滴没有擦干；没有预热；加热时试管底部触及灯芯；实验后将热的试管立即放入冷水中冲洗等。
【例题2】下列叙述中表示玻璃仪器洗涤干净的是（ ）A.光亮透明B.内壁上的水成股流下C.内壁上有水珠 D.内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下
【解析】玻璃仪器是否洗净，是根据其内壁附着的水来判断，如果内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是均匀分布形成一层水膜，表示仪器已洗干净。达标体验：
1.与蜡烛的火焰相比，酒精灯的火焰也分为 、 、 三个部分。其中 部分的温度最高。
2.玻璃仪器洗涤干净的标志是 。
3.请把下列相关内容用短线连接起来:
刚加热后的试管直接放在实验台上 在火焰上来回移动
加热时玻璃容器外壁有水 液体喷出伤人
加热时玻璃容器离灯芯太远 移动酒精灯
给不固定的试管加热 玻璃容器炸裂
给已固定的试管加热 烫坏实验台
加热试管中的液体时对着自己或别人 影响加热效果
课堂小结：
拓展提升：
1. 下列实验操作中正确的是（ ）
A B C D
2.下列仪器中不可直接加热的是（ ）A.试管 B.烧杯 C.燃烧匙D.蒸发皿
3.下列使用酒精灯的操作中正确的是（ ）
A.用燃着酒精灯去点燃另一只酒精灯 B.加热结束用灯帽盖灭酒精灯火焰
C.用加热试管内液体时，试管口可随意朝向 D.向燃着的酒精灯里添加酒
4.下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是 ；（2）取用粉末状药品时一般选用 ；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是 （4）常用于给物质加热的仪器是 ；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用 。
5.用量筒量液体时,量筒必须 ，视线要与量筒内液体的_________________保持水平,如果仰视的话,将会使读数 。
6.不能用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的原因是 __，一旦洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻 。
布置作业：（必做题）
1.在用酒精灯加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其原因是（ ）
A、灯芯温度太高会使玻璃熔化破裂 B、灯芯温度低，会使玻璃受热不均而破裂
C、酒精灯会熄灭 D、造成酒精大量挥发浪费
2.下列实验操作错误的是（ ）
A、洗涤玻璃仪器一定要连洗几次，直到干净
B、加热试管中的冷水，可以不预热直接对准试管底部加热
C、滴瓶上的滴管是不能用来吸取其他试剂的
D、熄灭酒精灯，只能灯帽盖灭
（选做题）3.取5毫升水并加热至沸腾，试回答下列问题：
(1)需要用哪些化学仪器（标明主要仪器的规格）？
(2)需要经过哪些基本实验操作才能完成上述实验？
课题3走进化学实验室(课时1)
达标体验：
1.药匙，镊子，纸槽；2.量筒内液体的凹液面的最低处，胶头滴管
3.D 4.B 5.将试管略微倾斜，将盛有药品的药匙或小纸槽小心地送入试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落入试管。
拓展提升：
1.C 2.C 3.A 4.D 5.A
布置作业：
1.C 2.D 3.D 4.倒放，向着手心，紧挨着，盖紧瓶塞，放回原处。5.C
6.铁钉将试管底打破。
课题3走进化学实验室(课时2)
达标体验：
1.外焰、内焰、焰心，外焰；2. 内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
3.
刚加热后的试管直接放在实验台上 在火焰上来回移动
加热时玻璃容器外壁有水 液体喷出伤人
加热时玻璃容器离灯芯太远 移动酒精灯
给不固定的试管加热 玻璃容器炸裂
给已固定的试管加热 烫坏实验台
加热试管中的液体时对着自己或别人 影响加热效果
拓展提升：
1.A 2.B 3.B 4.(1)试管夹（2）药匙 （3）滴管 （4）酒精灯 （5）试管
(6)集气瓶
5.放平，凹液面的最低处，偏小 6.酒精易洒出，引起失火；用湿抹布扑盖。
布置作业： 1.B 2.B 3.(1)10ml量筒，滴管，酒精灯，试管，试管夹
（2）液体的取用，液体的加热
化学实验
基本操作
药品保存
药品取用
固体：广口瓶
液体：细口瓶
固体药品
液体药品
取用一定量药品
块状：镊子
粉末状：药匙、纸槽
滴加：胶头滴管
倾倒：试管、试剂瓶
托盘天平
量筒
1.对于已经固定的试管，怎样进行预热？
2.试管口为什么要略微向下倾斜？
玻璃仪器的洗涤
化学实验
基本操作
物质的加热
仪器的连接
仪器：酒精灯
方法：
方法：
洗涤干净的标准
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第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
一、选择题
1．下列实验操作错误的是
A．取用药品 B．称取药品 C．量取液体 D．搅拌溶解
2．正确的实验操作是科学探究成功的基础。下列操作中正确的是
A．取用少量液体 B．过滤 C．闻气味 D．稀释浓硫酸
3．下列实验操作中存在有不合理操作的是
①倾倒液体 ②给液体加热 ③ 检查装置气密性
A．①② B．①③ C．①②③ D．②③
4．下列实验操作中正确的是（
5．下列实验操作装置正确的是
6．下列操作正确的是
7．下列实验操作中错误的是
A．实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查
B．可燃性气体点燃前必须检验其纯度
C．给玻璃器皿加热时都需垫上石棉网
D．实验产生的废液就倒入指定的容器内
8．下列有关仪器用途说法不恰当的是
A．温度计代替玻璃棒用于搅拌 B．烧杯用于较多量试剂的反应容器
C．试管用于装配简易气体发生器 D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
9．下列学生实验操作中正确的是
A B C D
10．下列图示实验操作中，不正确的是
A. 加热液体 B.读取液体体积 C.稀释浓硫酸 D. 点燃酒精灯
11．下列玻璃仪器名称错误的是
A．普通漏斗 B．锥形瓶 C．集气瓶 D．长颈漏斗
12．下列图示的 “错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是
13．下列加热方式错误的是
14．下列实验操作中，正确的是
15．以下实验基本操作正确的是
16.下列实验操作或数据中，正确的是
17.下列实验操作，正确的是
A．加入块状固体 B．蒸发 C．检查装置气密性 D．加热固体制氧气
18. 下列实验操作正确的是
二、填空实验题
19.请你根据以下实验要求从中选出所需合适仪器的编号，并写在横线上。
（1）镁条燃烧时，夹持镁条用 。
（2）配制一定溶质质量分数的硝酸钾溶液用 。
（3）粗盐提纯时蒸发滤液所用到的仪器是 。
（4）在⑵、⑶两组实验操作中都缺少的一种仪器是（填名称） 。
20．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
A B C D E F G H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ▲ ；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ▲ ；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ▲ ；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ▲ ；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ▲ ；
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 ▲ ；
(2)实验操作要规范化。下列操作中，正确的是 ▲ 和 ▲ 。(填序号)
A．点燃氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体前，先检验气体纯度
B．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸润湿，然后再测定
C．释然浓硫酸，将浓硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的烧杯中，并搅拌
D．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数
(3)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 ▲ 。(填序号)
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
一、选择题
1．C． 2．C． 3．A 4 .C 5 A6．D 7．C8．A 9.D 10．C
11．D 12．B 13． D 14．A 15．B 16. B 17. C 18. D
二、填空实验题
19. （1）c （2）ab （3）cdg （4）玻璃棒
20．(1) ①I ②A ③D ④G ⑤B ⑥C或I或C、I
(2) A和C (3) C
KClO3
（第4题图）
A．标签受损 B．不会产生氧气 C．灯内酒精燃烧 D．读数不正确
12.25g固体
A.加热液体
B.测定溶液pH
C.称量固体
D.稀释浓硫酸
pH
试纸
点滴板
100mL
9.0mL
进气
浓硫酸
镊子
pH试纸
A．干燥氧气 B.测定溶液pH C.量取9.0mL液体 D.向试管中滴加液体
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