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课题四 爱护水资源
一、学习目标
1、了解世界和中国的水资源状况。
2、 通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
二、知识准备
提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。
三、学习研讨
【自主学习】
阅读课本第59页至61页内容，思考以下问题：
1、地球的表面积约有 __________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；
2、中国水资源总量居世界第_____位， 世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______。
3、世界水日是__月___日； 我国人均水量最少的省是____。
4、世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。
【交流学习】
小组内交流讨论，明确以上问题。
师生共同小结下列知识
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水：
（1）储量约占全球总储水量的96.5%；
（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）
（3）探究方向：淡化海水
3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
【自主学习】
阅读课本第61页至63页内容，思考以下问题：
爱护水资源从哪些方面入手？
水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些
如何节约用水？预防和治理水污染？
【交流学习】
小组内交流讨论，明确以上问题
师生共同小结
二、爱护水资源
1、节约用水：
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染：
（1）水体污染是指什么？
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：
A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。
(3)水体污染的危害：
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
四、小结
五、达标测试
1、下列关于水的叙述正确的是（ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
3、下列说法中，在科学上没有错误的是（ ）
A、 吸带过滤嘴的香烟，对人体无害
B、 纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质
C、 水通过处理可以变成油 D、 保护环境就是保护人类自己
4、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）
A、园林喷灌 B、工业用水重复使用
C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣
5、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ）
A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氢元素
6、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（ ）
A、抑制水中所有动植物的生长
B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放
C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水
D、推广使用无污染能源
7、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）
A、淘米水用来浇花 B、开发利用地下水
C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
六、拓展提升
1、为建一大型化工基地，收集了下列意见，其中正确的是（ ）
A、应建在干旱地区，可以脱贫致富 B、应建在居民区附近，方便工作
C、企业有权自主选择基地 D、应建在水源丰富和交通方便的地区
2、南水北调工程规划在2001年11月23日全部通过专家审查。南水北调工程须遵循三个重大原则：其一，先节水后调水。其二，先治污后通水。其三，先环保后用水。
(1)请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措。
① _______________________________ ② _____________________________
③ ______________________________________.
(2)水既普通又宝贵。请你归纳一下，水有哪些重要的物理性质和化学性质(至少写出三点)
①________________________② _______________________
③_________________________.
七、作业：
必做题课本P58第1、2题
选做题 课本P583——5题
课题4
五、达标测试
1、B 2、C 3、D 4、D 5、C 6、A 7、B
六、拓展延升
1、D 2、工厂废水经处理达标后排放、禁止含磷洗衣粉的使用或者是生活污水处理后排放农业生产中化肥农药的合理利用；水是没有颜色没有味道的液体 、通电时水能分解。
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课题4 爱护水资源
【教学目标】
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
【教学重点与难点】初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水，保护环境的良好品德。
【课时安排】1课时
【教学设计】
[引入]：同学们，请你们闭上眼睛，深吸一口气。（学生深呼吸）
[师]：我们的生活除了离不开空气之外，还有一种同样被我们称为生命的源泉的物质，你们知道是什么吗？
[生]：水！
[师]：很好！你们知道为什么水被称为“生命的源泉”呢？请同学们看电脑屏幕！
（出示非洲国家埃塞俄比亚缺水的场面）
[师]：看到这样的场面，同学们想到了什么呢？
[生1]：因为我们人类的生活离不开水！
[生2]：动植物生活也需要水！
[生3]：工业上需要大量的水！
[师]：同学们都说得很好！今天我们来学习 课题4 爱护水资源（板书）
[师]：请同学看大屏幕。现在屏幕上出现的这颗蔚蓝色的星球是什么？
[生]：是地球。
[师]：对！你们知道为什么我们把地球称为“蔚蓝色的星球”吗？
[生]：是因为地球表面有很多的水。
[师]：很好！的确是这样，我们地球的75%的表面积都被海洋覆盖，宇航员从外太空俯瞰地球就象一颗蔚蓝色的水球，美丽极了！既然如此，我们的地球缺水吗？
[生]：不缺水。
[师]：笑而不答。请同学们继续观看大屏幕。
（出示水资源缺乏的图片）
[师]：这是干旱的沙漠；在我们的山区还有和我们一样的同龄人喝不上水！
看到这样的照片，我们还能说我们不缺水吗？
[提问]：我们究竟缺不缺水？缺的是什么水？
（组织学生4人为一小组，分组讨论；教师板书 一、可利用的淡水资源）
[生]：经过我们的谈论，我们这一小组同学一致认为我们的地球缺水！缺的是淡水！
[师]：你的看法老师也非常赞同！虽然地球表面75%的面积都被水覆盖，但绝大部分是我们不能利用的海水。请同学们看大屏幕，如果我们把地球所拥有的水资源比喻成一个立方体，我们把这个立方体看成是教室，那么也许淡水资源只相当于其中的一块小小的黑板擦！
[提出问题]：请同学们相互之间讨论一下，有哪些原因导致我们淡水资源的缺乏？
（学生分组讨论）
[生甲]：我认为是因为我们的淡水被污染了。比方说，我上学路上路过万寿桥，那儿的水总是黑黑的，上面不仅飘着许多泡沫，而且隔老远就闻到臭味。
[生乙]：我觉得是因为我们现在的人口太多了，造成用水量的增加。我们中国有13亿多人口，本来淡水资源就不是很丰富，基数又这么大，平均下来人均用水量更少得可怜了。
[生丙]：我认为还和我们人类破坏森林有关系。我们人类破坏自然界的生态平衡，造成水土流失。有些地区盲目地开发旅游资源，有些地区一味地追求经济效益，把那么好的湖泊填起来，开发房地产。
[师]：同学说的都很好！其实，还有一点同学们没说出来，那就是和我们中国的地理环境有关系。我把同学们说的总结一下，请看大屏幕。
（出示图1：时空分布不均匀）：
[师]：我国的水资源分布不均匀。南多北少，东多西少。降水的季节变化大，主要集中在夏秋季的几个月中。（请同学们观看世界的、我国的、各省水资源的分布特点）。
（出示图2：水体惨遭污染）
[师]：大家都知道水有三种状态——固态、液态和气态。你们想看看水的第四种形态吗？（请同学们观看水污染的照片）
溃烂 恐怖 恶魔
同学们看到的画面实际上是摄取的我们宜昌市附近的一条河流的照片，当地的居民甚至编了这样一首顺口溜“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质败坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代拉稀生癌”。真的是触目惊心、引人深思。
[师]：同时，由于人口的急速增长，社会经济的飞速发展导致用水量急增。
（出示图3：用水量迅速增长）（出示图4：破坏森林威胁水资源）
[生总结]淡水资源的破坏是由于自然、人为两个因素造成的。自然因素是全球真正可利用的淡水资源少，并且分布不均匀；人为因素是人口增长、水污染严重、森林破坏严重等。
[师]：既然，我们的水资源如此缺乏，我们又应该如何做呢？假如在座的各位同学是我们宜昌市的小小市长，请你为我们的宜昌出谋划策。如何从自然、人为两方面因素考虑来解决我们淡水资源短缺的问题。
（学生分组讨论；教师板书 二、水资源的保护和利用）
[生]：我们讨论的是自然原因。我们认为要解决水资源时间分配上的不均匀可修建水库。把夏天没用完的雨水储存起来，等到冬天缺水的时候再用。
[师]：这个方法很好！水资源空间上的分配不均匀，你又打算怎么办？
[生]：我们可以跨流域调水，现在我们国家不是有南水北调工程吗？
[师]：太棒了！的确，我们国家正是采用你的这种方法来解决淡水资源在时空分布上不均匀的。很好，请坐下，
[师]：自然因素已经被我们的小小市长们很快地解决了，那人为因素呢？
[生]：我们可以节约用水！
[生]：我们可以植树造林！
[生]：把有污染的企业搬迁或者限期治理，如果还不行就强行关闭。
[生]：把城市的生活污水处理后，用作冲厕所、浇花草、洗车等等。
[师]：同学们说得都很具体。现在我们一起总结：首先要节约用水。请同学们观看大屏幕，屏幕上出示的测试题，测试一下你是否是节约用水的惜水人士。请两位同学现场完成，其他同学在下面完成。
（学生活动：测试用水习惯）
让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？
说明：在你认为适当的答案上画圈，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！注意一定要诚实，请勿作弊！
1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？ （ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
2. 你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？ （ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
3.你是否注意到漏水的水龙头？ （ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？ （ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
5.你家里是否有节水装置？ （ ）
A. 有3个以上 B.有1或2个 c.没有
6.你知道世界节水日吗？ （ ）
A.知道 B.好象知道 C.不知道
7.你是否用大量的水冲洗家中的地面？ （ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
8.你知道宜昌市的水价吗？ （ ）
A.知道 B.好象知道 C.不知道
9.你常双面打印纸张吗？ （ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？ （ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
分数：
1、2、3、5、6、8、9、10题 A---5分 B---2分 C---0分
4和7题 A---0分 B---2分 C---5分
结论：
0-9分：令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了！多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
10-24分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做得还不够好。在日常行为中注意采纳解决水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。
25-39分：不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做得更好！试试作更多的尝试节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试。
40-50 分：恭喜你！你是一个节约用水的模范！继续保持！并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人！
[师]：看来我们这两位同学还不错！其他的同学呢？希望你们做完测试题后，对自己的用水习惯能有所改正。
[师]：接下来，老师给同学们准备了一个活动：幸运课堂——是真是假？
大屏幕上出示的6个事例有的是真的，有的是假的。究竟真假如何，还要借助各位同学的火眼金睛分辨出来。
（学生分组讨论并完成）
1、用茶勺喂庄稼？ 2、水贵如油是真的吗？
3、节约用水？ 4、新加坡征收节水税？
5、大小漫灌浇土地好？ 6、工业用水重复利用17次？
[生]：我认为“用茶勺喂庄稼”是假的。茶勺只有那么一点点水，庄稼不够用的。
[师]：是吗？请同学们看大屏幕，如果屏幕上出现的是个“√”说明这个事例是真的。请看！其实“用茶勺喂庄稼”是真的，这个事例发生在以色列。当地的科学家通过精确的计算，算出每株庄稼所需要的用水量，农民可直接利用茶勺喂庄稼。在开展这项措施后，以色列终于用同样的耗水量使农业产值增长了12倍。
[生]：第2个事例“水贵如油”是真的。
[师]：的确。“水贵如油”这四个字是个比喻，但在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实。在以色列，买一瓶矿
泉水要花1.25美元，而这么多钱却可以买到4瓶牛奶。而那里盛产石油，价格低廉，真的到了水贵如油的世界。
[生1]：我觉得提高水价不能节约用水。因为水价提高了，很多下岗的工人用不起水，而有钱的人因为钱多，就可以用很多水。
[生2]：我不同意刚才那位同学的观点。我认为提高水价可以节约用水。因为水价提高了，人民节约用水的意识就可以提高。更多的人就会因为价格的原因而自动地去节约用水。
[师]：两位同学都说得很好。请看大屏幕，其实提高水价可以节约用水是真的。水价格政策是保护水资源和节约用水的一种手段，可以在一定程度上制约用户的用水量，特别是对于工业用水。事实证明，水价低廉，是造成浪费用水的原因之一。专家指出，水价提高10%，将使家庭用水降低3%-7%。我国的水价（每立方米原水），城市生活用水原水约为0.1元，工业用水原水约为0.16元，农业用水约为0.03元。无论与其他生活消费品价格比，还是同国外水价比，都有明显地偏低。欧美工业水价一般相当于8元人民币，农业水价相当于0.8元人民币。世界各地水价粗略比较如下（换算成人民币计）：挪威、加拿大2.1元，法国6元，香港地区20元，东京22.8元。中国水价真的是低得没法再低了！
[生]：哦，原来如此。
[生]：第四个事例是真的。
[师]：的确如此。东南亚的新加坡，是世界上最严重的缺水国之一。所以十分抓紧节水工作，制定有严格的法规政策。在新加坡，不仅工业的水价高于家庭用水价，而且工厂用水超过计划定额时，要征收15%的节水税。
[师]：在回答第5个事例之前，有没有哪位同学给我们解释什么是漫灌？
[生]：漫灌就是把田地用水全部浇满。我认为这个是错的。
[师]：不错。水送到田间以后，如何浇灌是大有学问的。不少地方的农民仍然固守着旧的观念，认为浇地就是浇灌“地”，要浇足浇够水，于是沿袭几千年来的传统办法，采取大水漫灌，浇地时，把整个田块都放满水。如果田间土地不平整，高高低低，要使地块都漫上水，所用水量就要更大。其实浇地的目的是让庄稼根部获得和保持必需的水量，其余地方完全没有必要，浇很深的水更是巨大的浪费。现在新型的浇灌方法有根灌和喷灌（请看投影）
根灌 喷灌
[生]：重复利用17次，不太可能吧！我认为是假的。
[师]：其实恰恰相反，这个是真的。美国制造工业的水重复利用次数，1954年为1.8次，1985年为8.63次，到2000年，将到达17.08次。到那时，制造工业的需水量将比1978年减少45%。对比其他国家的用水现状，可见节水的潜力有多大。
[师]：各位小市长对节约用水发表了自己的高见。那么我们如何防止水体污染呢？
[生]：我们可以把那些污染严重的工厂关闭。
[生]：可以使用新型材料，把污水处理后再排放。
[师]：我们还可以少使用化学肥料，多使用农家肥料。
（学生观看大屏幕上的图片）
[师]：如何减少水土流失呢？
[生]：我们可以多植树造林，保护我们的森林资源
[生]：还可以退耕还林、退湖还田。
[师]：各位小市长们说得太棒了！
总的来说，水资源的保护和利用应遵循3R原则：
REDUCE 减污
RECYCLE 循环
REUSE 再用
[拓展]：现在不仅在我们中国，实际上，全球各个国家都普遍意识到保护水资源的重要性。联合国确立了3月22日为世界水日；我们国家制订了水法；全球普遍提高水价节约用水。有的国家还利用新技术，开发出水的二次能源。
例如：加拿大的科学家发明了集雾取水法，可向雾滴要水；海湾六个石油国家计划从北冰洋用船拖冰山到海湾，再融化成淡水，可向冰山要水；希腊东边的爱琴海中，也有一处涌泉，一天出淡水100万立方米，可向海底要水；还可以人工降雨，总有一天人类能呼风唤雨。（同时展示各种图片）
世界水日 向冰山要水
海底有淡水 呼风唤雨
[师]：在我们的共同努力下，我希望我们的将来不会是这样的：（出示图片）
我们的将来，，，，，？？？
[师]：在本节课即将结束的时候，请同学们为这幅广告画设计标语（出示广告画）
[生]：请珍惜我们的淡水就象珍惜我们的眼睛一样！
[生]：我们的水和我们的眼泪一样重要！
[生]；爱护水资源吧，别再让它流泪了！
[师]：我为同学们的设计：请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！请让我们共同爱护我们的水资源！
（结束）
【点评】
本节课的主题是爱护水资源，而这个主题是学生从小耳熟能祥的。但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源和爱护水资源后对我们的生活又有什么改善却是他们知识的空白点。在素材的选择上，教师有意识地挑选学生未知或知之甚少的材料，这些材料新颖、典型，富有吸引力。在表现方法上，采用对比教学、运用多媒体来呈现，充分引起了学生的共鸣，唤醒了学生主人翁的意识。学生将“自我”摆进来，给心灵以触动，将知识延伸到课外，联系实际，学以致用。学生学的快乐，学的自由；同时也受到了深刻的教育。这节课将新课标的“三维”目标结合得恰到好处，是值得学习的。
执教：湖北省宜昌市第十一中学 周妮莉
点评：湖北省宜昌市教研中心 刘永舜
【背景资料】
节约用水测试题（有改动）
http://www./6_5/dc.htm ( http: / / www. / 6_5 / dc.htm )
资料提供：
http://www./~lixj/INDEX10.HTM ( http: / / www. / ~lixj / INDEX10.HTM )
http://www./skill/statistic/013.htm ( http: / / www. / skill / statistic / 013.htm )
http:///savewater/water10.html ( http: / / / savewater / water10.html )
http://www.ambiente.gov.mo/schinese/08/2003/02resultb.asp ( http: / / www.ambiente.gov.mo / schinese / 08 / 2003 / 02resultb.asp )
http://news./zhengfu/2001-11/30/content_140367.htm ( http: / / news. / zhengfu / 2001-11 / 30 / content_140367.htm )
http:///ads/xs12.htm ( http: / / / ads / xs12.htm )
【板书设计】
课题4 爱护水资源
缺水的原因 水资源的保护和利用
全球真正有效利用的淡水资源少 修建水库、跨流域调水
分布不均（时间和空间）
人口增长、社会用水量激增 节约用水
水污染严重 采用各种措施预防和治理水污染
森林破坏严重 退耕还林、退湖还田、植树造林
自然原因染然原因
人为原因
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题4 爱护水资源
一、选择题
1.有关水的叙述错误的是
A．水沸腾时变成水蒸气 B．水电解生成氢气和氧气
C．电器着火用水扑灭 D．水是人类宝贵的自然资源
2 2010年3月22日是第16个世界水日，其主题为“涉水卫生”。下列生活中的做法符合这一主题的是
A.向河里倾倒污水 B.向河里投掷杂物
C.定期清洗家用饮水机 D.在河边洗衣
3.下列在对海洋资源利用时的做法不可取的是
A．在休鱼期间禁止捕捞 B．船舶垃圾直接倒入海中
C．开发利用海底“可燃冰” D．将海水引入盐田进行晒盐
4.海洋是人类未来开发利用资源的主要场所。下列操作不能用来淡化海水的是
A.过滤 B.蒸馏 C.使海水结冰脱盐 D.多级闪急蒸馏
5.水是生命的基础，没有水就没有生命。下列有关水的说法正确的是
A．水由两个氢元素和一个氧元素组成
B．五色、无臭、清澈透明的水就是纯水
C．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸
D．婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康
6. 2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。因此，我们要增强节约用水的意识。下列做法与节约用水无关的是
A．用淘米水浇花 B．开发利用地下水
C．使用节水龙头 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
二、填空、简答题
1.水是人类宝贵的自然资源，太子河是本溪市主要的饮用水源。
(1)自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加人 除去水中的异昧；
(2)家庭中常用 的方法降低水的硬度；
(3)请写出一条防止太子河水体污染的措施 ；
2. 2010年3月22日世界水日之主题——关注水质、抓住机遇、应对挑战，水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用。请根据下列提示回答问题：
（1）请列举水在实验室中的一种用途 ；
（2）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用 的方法降低它的硬度；
（3）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ；
（4）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用。下列各项与水的净化过程无关的是 (填标号)。
A．吸附 B．消毒 C．电解 D．过滤
3水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是 。
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 来区分硬水和软水，常用 的方法来降低水的硬度。
（3）右图是电解水实验装置。请写出水在通电条件下反应的化学方程式 。
（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是 (填序号)
A．公共场所不用随手关水龙头 B．洗完菜的水用来浇花 C．不间断放水刷牙
4.化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。请回答下列生活中的化学问题。
“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以 （填“单质”或“化合物”）形式存在。
（2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是 。
（3）生活中可通过简单的 方法来降纸水的硬度。
5.随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题：
（1）下列能源中，最清洁的能源是________（填序号）。
A．乙醇 B．氢气 C．煤 D．天然气
（2）“绿色化学”的特点之一是“零排放”，一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应生成某些有机物，其中二氧化碳和氢气反应只生成一种产物，就能实现“零排放”，则这种产物中碳、氧原子的个数比为C∶O =________。
（3）2010年第18个世界水日的主题是“保障清洁水源，创造健康世界”，请你写出一点有利于保障清洁水源的做法：________________________________________。
6. 2010年“世界水日”的主题是“关注水质、抓住机遇、应付挑战”。了解水、爱护水、节约水是每个公民应尽的责任。
（1）水 （填“属于”或“不属于”）人类六大营养素之一，水属于化合物中的 （填“氧化物”或“酸”、“碱”、“盐”）。水在日常生活中有着广泛的应用，下列应用正确的是 （填数字代号）
①为了防止煤气中毒，可以在室内放一盆水
②图书馆内图书着火，最好用水扑灭
③在生理盐水中，水是溶剂
④长期饮用硬水是补钙的最好方法，不利于人体健康
⑤上海世博园将水雾化使之漂浮于空气中，以起降温作用
（2）据报道，我市人均水资源量仅为全国人均水资源量的14%，属于严重缺水的城市。并且地处淮河水系下游和入海口，污染水多。因此，节约用水和污水处理就显得尤为重要。下列是保护市区主要供水河流——蔷薇河水质的建议，其中不合理的是 （填数字代号）
①严禁将含磷废水排入河中 ②坚决杜绝岸边农田使用农药和化肥
③严禁在河边随意堆放生活垃圾 ④严禁在河北丢弃含汞、铅等金属的废旧电池
（3）生活中节约用水的方法很多，如：用洗衣水冲厕所，请你再举一例
三、实验探究题
1.（2010·山东莱芜，16）淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究。
【提出问题】________________________________________________
【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。
【实验过程】
①如图组装仪器并检查装置气密性。
②向大试管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量白雾。
该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为：________________________。
③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为：________________________。
【得出结论】
通过上述实验探究，你得出的结论是：____________________________________。
【反思交流】
①对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施：________________________。
②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子：________________________________________________。
课题4 爱护水资源
一、选择题
1. C 2. C 3. B． 4. C. 5. C. 6. B．
二、填空、简答题
1．(1)活性炭(或吸附剂)
(2)煮沸
(3)工业废水处理后再排放(或农业上合理使用化肥或农业上合理使用农药或不使用含磷洗衣粉或不向河里倾倒垃圾或生活污水经处理后再排放等)
2.（1）洗涤仪器(或溶解等)
（2）加热煮沸
（3）节约水资源
（4）C （2分）
3. （1） 蒸馏
（2） 肥皂水 煮沸（蒸馏也给分）
通电
（3） 2H2O===2H2↑+O2↑
（4） B
4．（1）单质
（2）过滤
（3）加热煮沸
5.（1）B
（2）1∶2
（3）工业废水经处理达标后再排放（合理即可）
6.（1）属于 氧化物 ③⑤
（2）②
（3）略（合理即可）
三、实验探究题
1.
【提出问题】怎样将海水转化为淡水
【实验过程】②将小试管内的长导管加长；使用冷凝管；将小试管放在盛有冰水的烧杯中 （答对一项即可，其它合理答案均得分）
③无沉淀生成（或无明显现象）
【得出结论】将海水蒸馏可以得到淡水
【反思交流】①晒盐；制纯碱；从海水中提取氯化镁制备镁（答对一项即可，其它合理答案均得分）
②石油的分离；分离液态空气（答对一项即可，其它合理答案均得分）
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