统编版 小学五年级语文（上）《语文园地（二）》练习题（含答案）

小学五年级语文（上）《语文园地（二）》练习题
一、看拼音，写词语。
tuó niǎo guàn jūn fǔ shì pēn quán
38550855588027419305588017183105588040640055880
yì méi góng jiàn qīn lüè bǎo lěi
1539240635250444063531686563537661021104
shān qiū xiàn kēng chà dào guǎi wān
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二、下面加点诗意完全正确的一组是（ ）。
A、间（jiàn）断 落（luò）脚 相背（bèi）而行
B、联结（jiē） 和（huò）面 照相（xiàng）
C、为难（nán） 强（qiǎng）迫 划（huà）船
D、似（sì）的 冠（guàn）军 奔（bēn）跑
三、比一比，组词语
抄（ ） 负（ ） 鸵（ ） 俯（ ） 喷（ ）
炒（ ） 贝（ ） 驼（ ） 府（ ） 愤（ ）
筒（ ） 冠 （ ） 箭（ ） 玫（ ） 猎（ ）
桐（ ） 寇（ ） 剑（ ） 枚（ ） 猪（ ）
四、照样子，写词语。
例：大方—大大方方 客气—客客气气
浩荡—（ ） 世代—（ ） 日夜—（ ）
整齐—（ ） 干净—（ ） 漂亮—（ ）
五、本单元我们学习了一些提高阅读速度方法，下面说法不正确的一顶是（ ）
A、为提高阅读速度，要集中注意力读书。在阅读过程中，对不懂的词语一定要多回读几
遍，并认真查字典弄清这个词的意思。
B、为提高阅读速度，可以连词成句地读，尽可能多地看到词；可以抓住关键词句，快速
了解自然段意思。
C、带着问题去读书上，能快速地把握课文主要内容，提高阅读速度。
D、在阅读中边读边想，读想结合。在以后的阅读中有意识地运用以上方法，可以不断提高阅读的速度工。
六、把下面珍惜时间的名句补充完整。
1、莫等闲， ， 。
2、不饱食以 ，不弃功于 。
3、盛年不重来， 。及时当勉励， 。
4、多少事，从来急， ， 。一万年太久， 。
5、少壮不努力， 。
6、黑发不知勤学早， 。
七、阅读短文，回答后面的问题。
在我老家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板铺成的，有一个微微的坡度。井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。
井水很清很清。小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上乘凉。我们趴在井圈上，痴 痴 地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪闪的星星。一面数，我心里一面想:这些星星，，离得多远！多远！这井水，它有多深？多深？
井水很甜很甜地。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，就更是极好的水了。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，拎水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妹妹在井台打水的嬉笑声。
井水很凉很凉。有一次，六月份，表叔给我们带来一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过手，马上把那一小筐李子交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根绳子，一头系住小筐，把它吊进井水里；另一头，便拴在井旁的大树上。吃过晚饭，妈妈让我把李子从井水里抻上来，拿到院子里，大家一起吃。新鲜的红李子，又脆又甜，又有一股清香，而且被井水浸得冰凉！那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
那时候我常常想，现在我也常常想：那口井，是谁开掘的呢？他们以自己的劳动，给后代带来了这么多甜美和快乐。
1、我运用 （带着问题阅读 借助关键词句）的速读技巧，知道
了井水的特点是 、 、 。
2、这口井带给“我”和妹妹那些甜美和快乐？在正确答案后面的括号里画“√”。
数星星（ ） 用井水烧饭（ ） 浸李子吃（ ）
3、读短文最后一个自然段，使人不禁联想到“ ”这句话。
4、下面说法最能概括本文主旨的是（ ）（填序号）
A、通过写古井井水的特点，赞美古井默默无闻、奉献自己的精神。
B、通过写古井井水的特点，赞美开掘古井的人给后代带来甜美和快乐的无私奉献
精神

附参考答案
一、看拼音、写词语。鸵鸟，冠军，俯视，喷泉，一枚，弓箭，侵略，堡垒，
山丘，陷坑，岔道，拐弯
二、选正确读音。A
三、组词。抄写，炒菜，负责，贝壳，鸵鸟，骆驼，俯冲，政府，喷气，气愤，
竹筒，梧桐，冠军，日寇，射箭，宝剑，玫瑰，一枚，狩猎，肥猪
四、照样写词。浩浩荡荡，世世代代，日日夜夜，整整齐齐，干干净净，漂漂亮亮。
五、判断说法正误。×，√，√，√
六、略
七、阅读。1、借助关键词语。井水很清很清，井水很凉很凉，井水很甜很甜，
2、数星星，浸李子吃。
3、前人栽树，后人乘凉
4、B