(共28张PPT)
第二单元回顾
一家三代
两只狗
相似的植物
五年级
科学
五年级
科学
后代
亲代
孩子
父母
后代
亲代
五年级
科学
五年级
科学
单元思维导图
五年级
科学
孩子与父母
植物的后代与亲代
灭绝的远古动物
后代
亲代
与
孩子与父母
五年级
科学
一些稳定的相貌特征，是从父母处获得的，这些特征在生物学上称为“性状”。
同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状。
《孩子与父母》
其他长辈
五年级
科学
孩子
父母
相貌性状
非常相似
细微不同
五年级
科学
其他
动物
毛皮的颜色、躯体大小、外形和外貌方面性状的比较。
动物的后代与亲代非常相似，但也有一些细微不同。
五年级
科学
每个人的相貌都是独一无二的。
五年级
科学
动物的长相也都是独一无二的。
后代
亲代
五年级
科学
动物
非常相似
细微不同
毛皮颜色
躯体大小
外形、外貌
外形、外貌
性状
五年级
科学
孩子与父母
植物的后代与亲代
灭绝的远古动物
后代
亲代
与
植物的后代与亲代
五年级
科学
后代
亲代
植物
非常相似
细微不同
花
茎
叶
果实
颜色
大小
粗细
形状
性状有细微差异
《植物的后代与亲代》
根
种子
五年级
科学
凤仙花植株的各组成部分
五年级
科学
植物
叶
花
果实
茎
后代
亲代
细微不同
非常相似
微小差异，经过若干代的繁殖后，差异会表现出来。
根
种子
颜色大小形状
粗细
……
五年级
科学
后代
亲代
非常相似
细微不同
五年级
科学
孩子与父母
植物的后代与亲代
灭绝的远古动物
后代
亲代
与
灭绝的远古动物
存活的当今生物
五年级
科学
根据地层沉积的动植物等特
点，可以推测恐龙的生活环境。
根据恐龙牙齿化石的特点，可以推测恐龙的食性。
生活习性
《灭绝的远古动物》
五年级
科学
复原的猛犸象
亚洲象
曾经生活在地球上的猛犸象现在已不复存在，而有些现今存活的亚洲象与它们具有相似之处。
五年级
科学
现生长颈鹿
化石长颈鹿（山西兽）的骨架和它的复原图
五年级
科学
生物体
后代
亲代
植物
动物
叶
花
果实
毛皮颜色
躯体大小
外形、外貌
茎
灭绝的
远古生物
存活的
当今生物
相似之处
非常相似
细微不同
根
种子
颜色大小形状
粗细
……
身份证件
脸部识别
模拟画像
五年级
科学
资料
资料
资料
生活中的应用
五年级
科学
交流讨论
小组合作
心得体会
五年级
科学
探究兴趣
资料
五年级
科学
资料
资料
科研精神
五年级
科学
发现并记录化石
修复骨骼
装配骨骼
科研精神
五年级
科学
心得体会课程基本信息
课题
《第二单元回顾》
教科书
书名：科学
出版社：人民教育出版社、湖北教育出版社
出版日期：2020年7月
教学目标
科学概念:
1.知道生物体有许多能观察到的特征，其中一些稳定的特征是从亲代获得的性状。
2.知道动物和植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。
3.能够列举某些灭绝的远古生物与某些当今生物的相似之处。
科学探究:
能对本单元的探究过程、方法和结果进行回顾与反思。
科学态度:
1.学生有兴趣观察和比较动植物的后代与亲代的性状，有兴趣观察古生物化石，并与当今生物进行比较。
2.从科学家研究的实例中，体会到科学家的探究精神和品质。
科学、技术、社会与环境:
了解动植物的后代与亲代性状的异同，更好的认识动植物的特性，促进科技的发展。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
聚焦话题
同学们大家好！我是北京第二实验小学的科学刘老师，很高兴和大家一起走进科学课堂。
1.交流：同学们，在这张图片中你都看到了什么？
2.思考：存在着怎样密切的关系呢？
3.小结：同学们可以运用自己所学的知识，对身边的动植物进行观察、比较、分析、推测，这是知识的迁移过程，同学们可以灵活运用，真的很棒！
我们在第二单元研究了后代与亲代的问题，相信大家一定有很多的收获和心得体会。今天，就让我们一起来回顾和交流这个单元的学习吧。
9分钟
以探究活动为主线，梳理单元核心概念
1.学生交流：根据《后代与亲代》单元的课程结构，分模块设计。
2.小结：通过同学们的回顾和交流，帮助我们梳理了本单元知识点，在描述和比较我们与父母、动植物的后代与亲代之间的相似与不同，发现后代的很多性状来自亲代，但是也会有一些细微的不同。我们发现古生物与当今生物的相似之处。据此我们可以推测：在漫长的生物代代相传的过程中，后代表现的差异越来越大，使得当今生物与古生物之间有一些相似之处，但是也有很多不同。
2分钟
联系生活，分享应用
1.交流：我们不仅可以利用科学知识，解释后代与亲代之间密切的关系，还可以综合利用这些科学知识，帮助我们做了很多的事。在这个过程中，你都有哪些收获呢？
2.学生交流与分享。
3.人们利用相貌的特点，将科学知识应用于我们的生活中，帮助我们做了很多事情。
5分钟
单元学习的心得体会
1.思考：这个单元的学习接近了尾声，相信每个同学都有一些心得和体会，回顾前面的研究历程，你都有哪些感受呢？
2.学生交流与分享。
3.小结：同学们对周围的世界保持探究兴趣、具备创新意识以及有效地交流与合作，像科学家一样的科学探究精神可以让我们认识到不一样的生命世界。这些科学态度与科研精神对我们的研究十分重要，希望同学们在今后的学习和生活中，能综合利用所学的科学知识，观察和发现生物世界的奥秘！
1分钟
课外交流分享
今天，我们一起回顾了本单元的学习历程，希望同学们课下也能将你的收获分享给家人和朋友。今天的课就上到这里。
