人教版物理八年级上册3.4升华和凝华教案

课题：第3章第4节《升华和凝华》
教学内容：升华和凝华现象
教材简析：升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化，他们总是错误的认为固态和气态之间的变化必须经过液态阶段。教学中从升华和凝华的现象出发，在让学生进行观察实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华。碘的升华和凝华实验是本节教学的重点，做好实验是关键。教材安排了“STS水循环”栏目，有意识地引导学生关注生活、关注社会，培养其社会责任感。
教学目标：
知识与技能
1.知道什么叫升华，什么叫凝华。
2.知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。
3.能够解释生活中常见的升华、凝华现象。
过程与方法
1.组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的定义。
2.师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。
情感、态度与价值观
通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象及实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，养成探求知识的欲望。
教学重难点：重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。
难点：解释生活中的升华、凝华现象。
教（学）具准备：碘、试管、热水、冷水、烧杯、樟脑片、旧灯泡
教学过程
自我修改
整：
前面几节课我们已学习了有关物态变化的知识。知道固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否也可以相互转化呢？
分：
分1：升华和凝华
在试管中放入少量碘并盖紧塞子，烧杯中加入热水，将试管放入烧杯中加热。当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中。
仔细观察：
　　①加热前碘是什么状态的？
　　②加热过程中发生了什么变化？
　　③停止加热并冷却过程中看到了什么现象？
物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
升华过程中物质需要吸热。
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
凝华过程中物质需要放热。
分2：生活中的升华、凝华现象
干冰简介
干冰是在一个大气压下以－78.5oC存在的固体二氧化碳。在常温下可以直接变成二氧化碳气体。
出示图片一些其他的生活中的现象
反馈练习一
分3：水在自然界中的循环
思考：
云、雨、雪、雾、露、霜是怎样形成的？
反馈练习二
合：
课堂小结：
1．通过这节课你学到了什么？
2．生活中的现象
3．水在自然界中的循环
补：
自己收集霜的形成原因，尝试利用生活中的用品自己制作霜
测：
完成达标检测
此处教师使用手写
教学反思：
（本部分空白，由使用教师手写）
学生精彩：
再教设计：