人音版二年级音乐下册（简谱）第6课《狮王进行曲》教学设计

人音版 音乐 二年级下册 第六课 聆听《狮王进行曲》
课题：《狮王进行曲》（小音二下第六课“兽王”）
教学目标
情感态度价值观：通过聆听音乐《狮王进行曲》，引导学生感受音乐所表现的狮子的威武形象，并要求学生爱护动物、保护动物。
知识与技能：能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子的威武形象。
过程与方法：随音乐的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。
教学重难点
教学重点：随音乐的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。
教学难点：能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、角色头饰
教学过程
（一）动画电影导入
师播放动画电影《动物狂欢节》中《狮王进行曲》片段，感知音乐故事背景内容。
初听，感受音乐
引导学生聆听：“从歌曲速度、音乐情绪上和大家分享你听完音乐的感受？”
（三）再听，感知狮王的吼叫。
引导学生听狮王的吼叫次数。
1、分析音乐中哪句最像模仿狮王吼叫的声音？它是用什么乐器演奏的？并请学生模仿你听到的音乐中狮王的叫声。
2、听f/p变化（f-ff-f)。
3、用图形谱表示狮王的吼叫。
4、聆听全曲，数狮王吼叫次数。（A段-4次，B段-2次）
聆听、模唱主题旋律
出示图形谱。
听音乐后，师点出图形谱，请学生用“beng”跟音模唱。
在图形谱上标注“连音”和“跳音”记号，并引导学生唱出连、跳的感觉。
聆听音乐段落，请学生编创律动
分别聆听引子+A+B+A’，让学生通过印象效果感知每段音乐所表现的狮王的不同状态。
请学生为不同段编创律动，随音乐表现。
引子：狮王渐渐睡醒的动态表现。
A：狮王威武的走路。
B：狮王吼叫
A’：狮王威武前进+吼叫声
音乐角色扮演表演。
圣桑《动物狂欢节》
聆听已学《动物狂欢节》中音乐片段，与相应动物图片连线。
大象、公鸡母鸡、袋鼠、狮王
了解其他音乐片段所表现的动物形象。
3、引导学生要保护动物、爱护动物。
芜湖县实验学校
钟文慧
2017.6