冀教版（2001）六年级科学上册3.15节约能源 教案

15、节约能源
教学目标：
科学探究目标：
1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3.能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
情感、态度、价值观目标：培养学生的节能意识。
科学知识目标：知道节约能源的方法。
STSE目标：能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教学重点：
1、找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2、指导学生认识节约能源的重要性。
教学难点：提出节约能源的建议，并能设计节能方案。
课前准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：1、搜集我国的能源问题。
2、搜集和记录生活中的能源浪费现象。
教学过程：
情景导入：
1、播放课件《停电》
2、提出问题：为什么会停电呢？你在生活中遇到类似的烦恼吗？
二、我国的能源问题
1、提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最量占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗?
2、阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。
3、小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论。
（通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生|设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案。）
4、交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。
5、进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？
（过渡到下面的活动。）
三、生活中的能源浪费
1、讲解：在现实生活中，一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
2、出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：
（1）像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火、水没有得到及时的利用就是浪费能源；
(2)像纸、食物、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。
3、学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。
(如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。)
4、组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。
5、谈话：你们也想到了倡议大家都来节约能源，我们师生真是不谋而合。今天老师准备了一封倡议书，倡议大家都行动起来，节约能源。愿意参加这次志愿活动的同学请站起来，大声的读一读倡议书吧！
四、课堂总结：能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源。全中国13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸，相信我们的生活将会更加美好。节约能源，我们能做的还有很多……
五、布置作业：
设计一张有关节约能源的手抄报。
六、板书设计：
15、节约能源
人人有责