1.1 技术源于人类的需求和愿望

技术源于人类的需求和愿望
一、教学目标
知识与技能
1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法
1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。
2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
情感态度和价值观
培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
二、教学重点、难点
理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
三、教学用具
多媒体
四、教学方法
在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。
五、教学过程
序号 教学内容 教师引领 学生活动
1 什么是技术？ 技术是人类为了满足自身的需求、愿望、以能更好的适应大自然而采取的方法和手段。技术可以满足人们的需求。 听讲
2 马上行动 分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。1）印刷技术，2）农耕技术，3）摄像技术，4）B超技术，分别给出4个选项，让学生连线选择。通过练习让学生了解人们的需求的多样性。 小组思考讨论完成。
3 案例分析 从火到灯——人类走向文明的历程，分析灯的发展历，让学生认识各式各样的灯以及特点。讨论：如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样一幅风景？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？ 思考参与讨论，讨论不必追求标准答案，可自由发挥。
4 技术对人的作用 板书给出1）具有保护人的作用2）具有解放人的作用3）具有发展人的作用 听课
5 具有保护人的作用 分析各种技术如何保护人，以连线题的形式让学生可以进去思考 思考
6 具有解放人的作用 以技术或产品为载体，让学生叙述自己使用该技术或产品的体验，从而总结技术具有解放人的作用。 让学生叙述，调动学生的积极性
7 具有发展人的作用 阅读005页案例分析，并点出下节课所学内容 自学
8 小结 引导学生总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对人与技术的认识。 归纳人与技术的关系
9 作业 作业：1）以小组为单位上交一篇，选择一项技术或者一件具体的产品谈谈你们对这项技术（或产品）产生的原因，在保护人，解放人，发展人三个方面的作用，产品的不足之处，也可只选择其中一个方面，可以写写体验产品的过程，题目自拟，字数不少于300。2）预习