15 《诫子书》课件（幻灯片20张）

(共20张PPT)
新课导入
下面诗文写的是谁？
1.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫）
2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概……手持羽扇，有时坐一辆四轮小车。
3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游）
走近作者
诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。早年避乱隐居，刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥(shì)忠武侯，后世称诸葛武侯。他的一生可以用八个字概括：“鞠躬尽瘁，死而后已”，他还被称为“古今第一贤相”。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
15
诫子书
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！
朗读节奏
fú
yín
suì
bó
夫
君子
之
行，静
以
修身，俭
以
养德。
译文：君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
文本翻译
助词，用于句首，表示发端
摒除杂念和干扰，宁静专一
连词，表示后者是前者的目的
品德高尚的人
指操守、品行
非淡泊
无以
明志，非宁静无以致远。
译文：不能内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
内心恬淡，不慕名利
没有什么可以拿来，没办法
明确志向
达到远大目标
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
增长
淫慢
则不能
励
精，险躁
则不能
冶性。
译文：放纵懈怠，就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
放纵懈怠
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
年与时
驰，意
与日
去，
遂
成
枯落，多不
接世，悲守穷庐，将
复
何
及!
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！
疾行，指迅速逝去
意志
于是，就
凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
对社会有贡献
又
怎么
整体感知
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子要修身养德。
2.文章表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
3.本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论述的？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静、躁”加以对比，增强了论述的效果。
4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
学习：夫学须静也，才须学也
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
悲守穷庐，将复何及
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必须努力学习，要想学有所得，就必须确立珍惜时间，刻苦学习。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
5.第四句话阐明了什么？作用是什么？
从反面论述说明不“静”即“淫慢”和“险躁”的害处，
实际上在说明“静”的重要性。
6.第五句话表达了什么内容？
讲述了不珍惜时间的后果，从反面论述珍惜时间的重要性，
告诫儿子珍惜时间，勤学成才，成为对社会有用的人。
7.诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望最终儿子能明志致远而“接世”，如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相，这是否矛盾？应该如何理解？
不矛盾。（1）“淡泊”不是弃世,“宁静”也不是慵懒。其目的在静心于学，修身养性，进而服务于社会国家，所谓致远，是因达于天下而远,因泽于后世而远。是积极向上,催人奋进的。
文章思路总结
1.论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.论证
（1）阐述“静”的价值：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）治学（须“静”）：夫学须静也，才须学也。非学无以广
才，非志无以成学。（正面）
（3）修身（戒“躁”）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（从反面论证“静”的重要性）
3.结论：劝诫儿子惜时勤学
提出论点
正（静）反（躁）论证（治学、修身）
劝诫惜时勤学
文章主旨
诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中
下功夫，最忌淫慢险躁。
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
诸葛亮借箭——有借无还
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
拓展延伸
文言积累
（1）古今异义
非宁静无以致远
（古义：集中精力，不分散精力；今义：（环境、心情）安静）
淫慢则不能励精（古义：懈怠；今义：速度低；走路、做事等费的时间长）
险躁则不能治性（古义：轻薄；今义：危险，不安全）
年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去；今义：治理）
意与日去（古义：随同；今义：给，参与。）
意与日去（古义：消失；今义：离开所在的地方到别处）
文言积累
（2）一词多义
非淡泊无以明志（名词，志向）
非志无以成学（动词，立志）
非志无以成学（达成，成就）
遂成枯落（变成，成为）
（3）虚词
夫君子之行（结构助词，的）
静以修身（连词，表目的）
淫慢则不能励精（连词，表顺承，相当于“就”“那么”）
将复何及（疑问代词，怎么）
1.本文的中心句是
。
2.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期望的千古名句是
。
3.
《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是
。
4.
《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子
。
根据课文内容填空
夫君子之行，静以修身，俭以养德
非澹泊无以明志　非宁静无以致远
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。