2020-2021学年度人教版小学五年级数学上册第二单元检测试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年度人教版小学五年级数学上册第二单元检测试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 824.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-30 08:24:00 | ||
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文档简介
2020-2021学年度人教版小学五年级数学上册第二单元检测试题（含答案）
评卷人
得分
一、填空题
1．赵刚在教室里的位置是（3，5），表示他坐在第3列第5行，那么和他同桌的同学的位置用数对表示可能是______或______。
2．张泽和李冰在教室的位置分别用数对（4，1）和（2，7）表示，其中（4，1）中的4表示第4列，1表示________；（2，7）表示李冰坐在第________列、第________排．
3．在平面图上点A与点B（6，2）在同一行，与点C（2，7）在同一列，用数对表示点A的位置是（________），那么A点左边的第二个点的位置是（________）。
4．写出图中标有字母的各点的位置．
A（ 5，9 ） B__C__D___E__F__G__．
5．数对（6，9）表示物体在第_____列，第_____行。
6．五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（____，____）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（____，____）表示。
评卷人
得分
二、选择题
7．如图，长方形ABCD的三个顶点分别用数对表示是A（1，4），B（3，4），C（3，1），则顶点D用数对表示是（ ）。
A．（3，3） B．（2，2） C．（1，1）
8．小玉在教室的位置用数对表示是（4，3），与她相邻的小莉的位置用数对表示（ ）是（6，5）。
A．可能 B．一定 C．不可能
9．（3，2）表示的是图中（ ）的位置。
A．书店 B．公园 C．学校
10．小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在小青的左边，应当表示为（ ）
A．（5，3） B．（3，5） C．（6，3） D．（3，6）
11．用数对（X，3）表示的位置，下列说法正确的是（ ）
A．它可能在第三行 B．它一定在第X行 C．它一定不在第3列 D．它一定在第3行
评卷人
得分
三、判断题
12．数对(3，6)和(6，3)表示的位置是一样的．（____）
13．用（8，8）表示位置，两个8表示的意义是一样的。（________）
14．点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在 (5，3)。 （________）
15．用数对表示物体的位置时，应先表示列，再表示行． （_____）
16．用（4，x）表示位置，不能知道是第几行，但能知道是第几列。（________）
评卷人
得分
四、计算题
17．直接写出得数。
80÷2＝ 2.5×4＝ （39＋33）÷9＝
6.4×0.5＝ 0.4×0.8＝ 1.25×0.8＝
0.4×2.75＝ 4.1×100＝ 2×0.03＝
18．脱式计算，能简算的要简算。
2.6×（3.5＋2.8） 15.8×9.9+1.58 （7.2＋7.2＋7.2＋7.2）×0.25
（6.8－5.4）×2.75－0.9 0.25×70×0.4 132×0.89－122×0.89
评卷人
得分
五、解答题
19．找一找，连一连。
（1）在上图中分别找出下面各点，并标出来。
A（4，6）B（2，4）C（4，2）D（10，5）E（10，3）
（2）依次连接A、B、C、D、E、A各点，看看连接的图形像什么？
（3）如果将图形中A、B、C、D、E各点分别移到（2，5）、（0，3）、（2，1）、（8，4）、（8，2），这个图形是怎样移动的？
20．按要求完成下列各题．
(1).请用数对表示出下列建筑物的位置．
邮局_________ 图书馆_________ 超市_________
(2).(4，3)表示的位置是小鑫周末要去的地方，这个地方是（ ）．
(3).少年宫在(5，1)的位置，请在图中标出少年宫的位置．
21．根据下图完成下面各题。
已知商场的位置在（6，4）。
（1）图上（2，8）表示（ ）的位置；（8，2）表示（ ）的位置。
（2）小丽家的位置是（4，5），乐乐家的位置是（9，6），请分别在图上标出来。
（3）周末，小亮的活动路线是（2，6）→（6，4）→（9，7）→（8，3）→（8，2）→（2，1）→（2，6），他这天去了哪些地方？
22．同学们玩套圈游戏，下面是各种物品的摆放位置．
（1）若小狗用数对（2，4）表示，请你用数对表示下面各物品的位置．
（ ， ）；（ ， ）；
（ ， ）；（ ， ）；
（2）祝亮套中了放在（x，3）位置上的物品，他可能套中了什么？
（3）童红套中了放在（2，y）位置上的物品，她可能套中了什么？
（4）祝亮和童红可能套中同一件物品，这件物品是什么？它在什么位置？（用数对表示）
23．请你在如图的方格图里描出下列各点，A（2，1）B（7，1）C（4，4）D（9，4）并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，你能发现什么？
参考答案
1．（2，5） （4，5）
【解析】
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
【详解】
他同桌的同学的位置可能在他的左边、也可能在他的右边，列数减一或加一，行数不变。用数对表示可能是（2，5）或（4，5）。
【点睛】
左右移动，行数不变；上下移动，列数不变。
2．第1排 2 7
【解析】
【分析】
【详解】
数对的表示方法：先列后行，即前面的数表示列数，后面的数表示行数，此题将行称为排也可以．
3．（2，2） （0，2）
【解析】
【分析】
根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，点B在第6列，第2行，点C在第2列，第7行，那么点A在第2列，第2行，由此可用数对表示点A的位置；
点A左边第二个点与点A同行，列数减2。
【详解】
在平面图上点A与点B（6，2）在同一行，与点C（2，7）在同一列，用数对表示点A的位置是（2，2），那么A点左边的第二个点的位置是（0，2）。
【点睛】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
4．2，7 9，7 4，7 4，3 8，3 8，7
【解析】
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出图中各点的数对位置．
【详解】
根据数对表示位置的方法可得：
B点在图中第2列第7行，用数对表示为（2，7）；
C点在图中第9列第7行，用数对表示为（9，7）；
D点在图中第4列第7行，用数对表示为（4，7）；
E点在图中第4列第3行，用数对表示为（4，3）；
F点在图中第8列第3行，用数对表示为（8，3）；
G点在图中第8列第7行，用数对表示为（8，7）；
故答案为（2，7）；（9，7）；（4，7）；（4，3）；（8，3）；（8，7）．
5．6 9
【解析】
【分析】
根据数对的意义知道，在数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数，由此即可得出答案。
【详解】
因为6在数对中是第一个数，所以6表示列数， 9在数对中是第二个数，所以9是行数。
故答案为：6；9
【点睛】
本题主要考查了数对的意义，即在数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数。
6．3 5 3 3
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。小红在小明正前面的前两排，列数不变，行数减2即可。
【详解】
五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（3，5）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（3，3）表示。
【点睛】
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
7．C
【解析】
【分析】
【详解】
略
8．C
【解析】
【分析】
小玉在教室的位置用数对表示是（4，3），小玉坐在第4列，第3行，她的邻座有前后左右，4个位置，据此分析。
【详解】
如图小玉在教室的位置用数对表示是（4，3），与她相邻的小莉的位置不可能是（6，5）。
故答案为：C
【点睛】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。
9．B
【解析】
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
（3，2）表示的是图中公园的位置。
故答案为：B
【点睛】
明确用数对确定位置的特点是解答本题的关键。
10．A
【解析】
【分析】
【详解】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小青坐在教室的第3行第4列，小明坐在小青的左边，所以小明与小青都坐在第3行，小青在第4列，则小明在第5列，所以小明的位置是：（5，3）．
故选A．
11．D
【解析】
【分析】
因为在数对里，第一个数表示列数，第二个数表示行数，所以3表示第3行，由此做出选择。
【详解】
因为数对（X，3）中的3表示3行，
所以它一定在第三行，
故选D。
【点睛】
本题的关键是掌握数对的意义并灵活运用。
12．×
【解析】
【分析】
【详解】
略
13．×
【解析】
【分析】
数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此分析。
【详解】
用（8，8）表示位置，第一个8表示第8列，第二个8表示第8行，所以原题说法错误。
【点睛】
关键是理解数对的意义，区分数对中两个数分别表示什么。
14．√
【解析】
【分析】
（3，4）表示第3列第4 行，向右平移2格表示第5列第4行，再向下平移1格表示第5列第3行。
【详解】
根据分析知数对现在的位置为（5，3）。
【点睛】
目的是让学生理解座位所在的“列”与“行”，并且确定数对命名的规则，从而得到正确的答案。
15．√
【解析】
【分析】
【详解】
略
16．√
【解析】
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以（4，x）表示的位置一定在第四列，但行数不确定，由此解答即可。
【详解】
用（4，x）表示位置，能够确定在第4列，但不能确定第几行。
故答案为： √。
【点睛】
明确数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行是解答本题的关键。
17．40；10；8；
3.2；0.32；1；
1.1；410；0.06
【解析】
【分析】
【详解】
略
18．16.38；158；7.2；
2.95；7；8.9.
【解析】
【详解】
略
19．见详解
【解析】
【分析】
（1）数对中表示列的数在前，表示行的数在后。据此在图中标出各个点。
（2）依次连接A、B、C、D、E、A各点即可。
（3）根据移动后的数对，依次在图中标出移动后各点，再依次连接A、B、C、D、E、A各点。进而判断图形是怎么移动的。
【详解】
（1）
（2）连接的图形像一条鱼。
（3）图形先向左移动2格，再向下移动1格。（或先者向下移动1格，再向左移动2格。）
【点睛】
熟练掌握用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。
20．(1)(1,2);(2,4);(4;1)
(2) 公园
(3)如图：
【解析】
【分析】
【详解】
略
21．（1）公园；游泳馆；
（2）（3）见详解；
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
（1）图上（2，8）表示公园的位置；（8，2）表示游泳馆的位置。
（2）
（3）从家出发→商场→博物馆→体育馆→电影院→回家。
【点睛】
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
22．（1）（1，3 ），（2，2），（3，3 ），（4，4）
（2）祝亮可能套中了羽毛球或篮球或足球或乒乓球．
（3）童红可能套中了笔或摩托车或篮球或小狗．
（4）祝亮和童红可能套中同一件物品，这件物品是篮球，它在（2，3）的位置．
【解析】
【分析】
【详解】
（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据每种物品所在的列数和行数即可用数对表示出来．
（2）祝亮套中了放在（x，3）位置上的物品，也就是套中了第3行上的物品，即他可能套中了羽毛球或篮球或足球或乒乓球．
（3）童红套中了放在（2，y）位置上的物品，也就是套中了第2列上的物品，即她可能套中了笔或摩托车或篮球或小狗．
（4）也就是他们套中物品一定是第2列第3行上的物品，这个物品是篮球．
23．如图，顺次连接成的封闭图形是平行四边形．
【解析】
【分析】
【详解】
根据在数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，在图中分别找出对应的点，并顺次连接A，B，C，D，观察所围成的图形即可得出答案．
评卷人
得分
一、填空题
1．赵刚在教室里的位置是（3，5），表示他坐在第3列第5行，那么和他同桌的同学的位置用数对表示可能是______或______。
2．张泽和李冰在教室的位置分别用数对（4，1）和（2，7）表示，其中（4，1）中的4表示第4列，1表示________；（2，7）表示李冰坐在第________列、第________排．
3．在平面图上点A与点B（6，2）在同一行，与点C（2，7）在同一列，用数对表示点A的位置是（________），那么A点左边的第二个点的位置是（________）。
4．写出图中标有字母的各点的位置．
A（ 5，9 ） B__C__D___E__F__G__．
5．数对（6，9）表示物体在第_____列，第_____行。
6．五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（____，____）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（____，____）表示。
评卷人
得分
二、选择题
7．如图，长方形ABCD的三个顶点分别用数对表示是A（1，4），B（3，4），C（3，1），则顶点D用数对表示是（ ）。
A．（3，3） B．（2，2） C．（1，1）
8．小玉在教室的位置用数对表示是（4，3），与她相邻的小莉的位置用数对表示（ ）是（6，5）。
A．可能 B．一定 C．不可能
9．（3，2）表示的是图中（ ）的位置。
A．书店 B．公园 C．学校
10．小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在小青的左边，应当表示为（ ）
A．（5，3） B．（3，5） C．（6，3） D．（3，6）
11．用数对（X，3）表示的位置，下列说法正确的是（ ）
A．它可能在第三行 B．它一定在第X行 C．它一定不在第3列 D．它一定在第3行
评卷人
得分
三、判断题
12．数对(3，6)和(6，3)表示的位置是一样的．（____）
13．用（8，8）表示位置，两个8表示的意义是一样的。（________）
14．点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在 (5，3)。 （________）
15．用数对表示物体的位置时，应先表示列，再表示行． （_____）
16．用（4，x）表示位置，不能知道是第几行，但能知道是第几列。（________）
评卷人
得分
四、计算题
17．直接写出得数。
80÷2＝ 2.5×4＝ （39＋33）÷9＝
6.4×0.5＝ 0.4×0.8＝ 1.25×0.8＝
0.4×2.75＝ 4.1×100＝ 2×0.03＝
18．脱式计算，能简算的要简算。
2.6×（3.5＋2.8） 15.8×9.9+1.58 （7.2＋7.2＋7.2＋7.2）×0.25
（6.8－5.4）×2.75－0.9 0.25×70×0.4 132×0.89－122×0.89
评卷人
得分
五、解答题
19．找一找，连一连。
（1）在上图中分别找出下面各点，并标出来。
A（4，6）B（2，4）C（4，2）D（10，5）E（10，3）
（2）依次连接A、B、C、D、E、A各点，看看连接的图形像什么？
（3）如果将图形中A、B、C、D、E各点分别移到（2，5）、（0，3）、（2，1）、（8，4）、（8，2），这个图形是怎样移动的？
20．按要求完成下列各题．
(1).请用数对表示出下列建筑物的位置．
邮局_________ 图书馆_________ 超市_________
(2).(4，3)表示的位置是小鑫周末要去的地方，这个地方是（ ）．
(3).少年宫在(5，1)的位置，请在图中标出少年宫的位置．
21．根据下图完成下面各题。
已知商场的位置在（6，4）。
（1）图上（2，8）表示（ ）的位置；（8，2）表示（ ）的位置。
（2）小丽家的位置是（4，5），乐乐家的位置是（9，6），请分别在图上标出来。
（3）周末，小亮的活动路线是（2，6）→（6，4）→（9，7）→（8，3）→（8，2）→（2，1）→（2，6），他这天去了哪些地方？
22．同学们玩套圈游戏，下面是各种物品的摆放位置．
（1）若小狗用数对（2，4）表示，请你用数对表示下面各物品的位置．
（ ， ）；（ ， ）；
（ ， ）；（ ， ）；
（2）祝亮套中了放在（x，3）位置上的物品，他可能套中了什么？
（3）童红套中了放在（2，y）位置上的物品，她可能套中了什么？
（4）祝亮和童红可能套中同一件物品，这件物品是什么？它在什么位置？（用数对表示）
23．请你在如图的方格图里描出下列各点，A（2，1）B（7，1）C（4，4）D（9，4）并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，你能发现什么？
参考答案
1．（2，5） （4，5）
【解析】
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
【详解】
他同桌的同学的位置可能在他的左边、也可能在他的右边，列数减一或加一，行数不变。用数对表示可能是（2，5）或（4，5）。
【点睛】
左右移动，行数不变；上下移动，列数不变。
2．第1排 2 7
【解析】
【分析】
【详解】
数对的表示方法：先列后行，即前面的数表示列数，后面的数表示行数，此题将行称为排也可以．
3．（2，2） （0，2）
【解析】
【分析】
根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，点B在第6列，第2行，点C在第2列，第7行，那么点A在第2列，第2行，由此可用数对表示点A的位置；
点A左边第二个点与点A同行，列数减2。
【详解】
在平面图上点A与点B（6，2）在同一行，与点C（2，7）在同一列，用数对表示点A的位置是（2，2），那么A点左边的第二个点的位置是（0，2）。
【点睛】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
4．2，7 9，7 4，7 4，3 8，3 8，7
【解析】
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出图中各点的数对位置．
【详解】
根据数对表示位置的方法可得：
B点在图中第2列第7行，用数对表示为（2，7）；
C点在图中第9列第7行，用数对表示为（9，7）；
D点在图中第4列第7行，用数对表示为（4，7）；
E点在图中第4列第3行，用数对表示为（4，3）；
F点在图中第8列第3行，用数对表示为（8，3）；
G点在图中第8列第7行，用数对表示为（8，7）；
故答案为（2，7）；（9，7）；（4，7）；（4，3）；（8，3）；（8，7）．
5．6 9
【解析】
【分析】
根据数对的意义知道，在数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数，由此即可得出答案。
【详解】
因为6在数对中是第一个数，所以6表示列数， 9在数对中是第二个数，所以9是行数。
故答案为：6；9
【点睛】
本题主要考查了数对的意义，即在数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数。
6．3 5 3 3
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。小红在小明正前面的前两排，列数不变，行数减2即可。
【详解】
五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（3，5）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（3，3）表示。
【点睛】
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
7．C
【解析】
【分析】
【详解】
略
8．C
【解析】
【分析】
小玉在教室的位置用数对表示是（4，3），小玉坐在第4列，第3行，她的邻座有前后左右，4个位置，据此分析。
【详解】
如图小玉在教室的位置用数对表示是（4，3），与她相邻的小莉的位置不可能是（6，5）。
故答案为：C
【点睛】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。
9．B
【解析】
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
（3，2）表示的是图中公园的位置。
故答案为：B
【点睛】
明确用数对确定位置的特点是解答本题的关键。
10．A
【解析】
【分析】
【详解】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小青坐在教室的第3行第4列，小明坐在小青的左边，所以小明与小青都坐在第3行，小青在第4列，则小明在第5列，所以小明的位置是：（5，3）．
故选A．
11．D
【解析】
【分析】
因为在数对里，第一个数表示列数，第二个数表示行数，所以3表示第3行，由此做出选择。
【详解】
因为数对（X，3）中的3表示3行，
所以它一定在第三行，
故选D。
【点睛】
本题的关键是掌握数对的意义并灵活运用。
12．×
【解析】
【分析】
【详解】
略
13．×
【解析】
【分析】
数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此分析。
【详解】
用（8，8）表示位置，第一个8表示第8列，第二个8表示第8行，所以原题说法错误。
【点睛】
关键是理解数对的意义，区分数对中两个数分别表示什么。
14．√
【解析】
【分析】
（3，4）表示第3列第4 行，向右平移2格表示第5列第4行，再向下平移1格表示第5列第3行。
【详解】
根据分析知数对现在的位置为（5，3）。
【点睛】
目的是让学生理解座位所在的“列”与“行”，并且确定数对命名的规则，从而得到正确的答案。
15．√
【解析】
【分析】
【详解】
略
16．√
【解析】
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以（4，x）表示的位置一定在第四列，但行数不确定，由此解答即可。
【详解】
用（4，x）表示位置，能够确定在第4列，但不能确定第几行。
故答案为： √。
【点睛】
明确数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行是解答本题的关键。
17．40；10；8；
3.2；0.32；1；
1.1；410；0.06
【解析】
【分析】
【详解】
略
18．16.38；158；7.2；
2.95；7；8.9.
【解析】
【详解】
略
19．见详解
【解析】
【分析】
（1）数对中表示列的数在前，表示行的数在后。据此在图中标出各个点。
（2）依次连接A、B、C、D、E、A各点即可。
（3）根据移动后的数对，依次在图中标出移动后各点，再依次连接A、B、C、D、E、A各点。进而判断图形是怎么移动的。
【详解】
（1）
（2）连接的图形像一条鱼。
（3）图形先向左移动2格，再向下移动1格。（或先者向下移动1格，再向左移动2格。）
【点睛】
熟练掌握用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。
20．(1)(1,2);(2,4);(4;1)
(2) 公园
(3)如图：
【解析】
【分析】
【详解】
略
21．（1）公园；游泳馆；
（2）（3）见详解；
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
（1）图上（2，8）表示公园的位置；（8，2）表示游泳馆的位置。
（2）
（3）从家出发→商场→博物馆→体育馆→电影院→回家。
【点睛】
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
22．（1）（1，3 ），（2，2），（3，3 ），（4，4）
（2）祝亮可能套中了羽毛球或篮球或足球或乒乓球．
（3）童红可能套中了笔或摩托车或篮球或小狗．
（4）祝亮和童红可能套中同一件物品，这件物品是篮球，它在（2，3）的位置．
【解析】
【分析】
【详解】
（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据每种物品所在的列数和行数即可用数对表示出来．
（2）祝亮套中了放在（x，3）位置上的物品，也就是套中了第3行上的物品，即他可能套中了羽毛球或篮球或足球或乒乓球．
（3）童红套中了放在（2，y）位置上的物品，也就是套中了第2列上的物品，即她可能套中了笔或摩托车或篮球或小狗．
（4）也就是他们套中物品一定是第2列第3行上的物品，这个物品是篮球．
23．如图，顺次连接成的封闭图形是平行四边形．
【解析】
【分析】
【详解】
根据在数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，在图中分别找出对应的点，并顺次连接A，B，C，D，观察所围成的图形即可得出答案．