(共24张PPT)
写作素养提升
记叙性文章如何写活人物
【精彩研习】
片段一:①屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。(选自《屈
原列传》)
②黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长
衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑
了。(选自《一面》)
技法感悟:_________________________________________________________
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典例研习·技法提炼
【明确】①是对屈原的肖像描写,短短几句话,就把一个品行正直、忧国忧民的伟大形象塑造出来了。②中,瘦,直直的头发,隶体“一”字似的胡须,作者抓住人物肖像的这些特征几笔勾勒,一位健康却被艰苦工作毁坏的老战士的坚毅形象就突现在眼前。
片段二:冰心说:“我是从入了正式的学校起,就选定了医生这个职业,主
要的原因是我的母亲体弱多病,我和医生接触得较多。后来请到了西医,我就
更感兴趣了,他用的体温表、听诊器、血压计,我觉得这些器械是很科学的,而
我的母亲偏偏对听胸、听背等诊病方法,很不习惯,那时的女医生又极少,我就
决定长大了要学医,好为我母亲看病。”(选自《冰心的文学之路》)
技法感悟:__________________________________________________
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【明确】这是一段对人物的语言描写,选了大作家冰心的一段话,言为心声,冰心真正喜欢医学,但最终从文,一切都是为了救国救民,这就把一个爱国者的形象刻画出来。
片段三:1950年初,华罗庚带着妻子儿女回国。
途中,他在《致中国全体留美学生的公开信》中说:
“锦城虽乐,不如回故乡;梁园虽好,非久留之地,归
去来兮!”新华社立刻播发了这封长达万言的公开
信。后来,一位美国记者写道:“他留在美国本来会对数学做出更多贡献,但很
难想象,如果他不曾回国,中国的数学会是什么样。”(选自《慷慨掷此身》)
技法感悟:_____________________________________________________
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【明确】文段采用了正面描写和侧面描写相结合的方法写华罗庚,通过华罗庚的语言描写从正面写人物,又通过一位美国记者的语言从侧面写人物,这就把华罗庚崇高的人品和不俗的才华形象地表现出来。
片段四:许久,妈妈抬起头,两眼通红地看着我,我从来没有看到过母亲那么深情的目光,心里一阵感动。她粗糙的手紧紧地握住我的手,似乎想要对我说什么,但动了动嘴唇,却什么也没说,目光转向了电视。母亲的泪一直在流,她的声音有些发颤,她把我搂得很紧,“要是我们这儿地震了,你就躲到妈妈的身下,放心,妈妈撑得住,一定撑得住!妈妈不会让你受到伤害!”妈妈把我搂得很紧很紧,好像怕我从她身边飞了似的。
(选自学生满分作文《温暖的时刻》)
技法感悟:___________________________________________________
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【明确】文段采用了动作描写(细节描写)的方法,作者用了“看着”“握住”“说”“动了动”“转向”“发颤”“搂”等一个个形象动词生动地刻
画了一位母亲对子女的深情的爱。
【技法提炼】
范例鉴赏·亮点体悟
祭 父
贾
平
凹
父亲贾彦春,一生于乡间教书,退休在丹凤县棣花;年初胃癌复发,七个月
后便卧床不起,饥饿疼痛,疼痛饥饿,受罪至第二十六天的傍晚,突然一个微笑
而去世了。
守坐在灵堂的草铺里,陪父亲度过最后一个长夜。满院的泥泞里人来往作
乱,响器班在吹吹打打,透过灯光我呆呆地望着那一棵梨树,还是父亲亲手栽的,
往年果实累累,今年竟独独一个梨子在树顶。
父亲的病是两年前做的手术,我一直对他瞒着病情,每次从云南买药寄他,
总是撕去药包上癌的字样。术后恢复得极好,他每顿已能吃两碗饭,凌晨要喝
一壶茶水,坐不住,喜欢快步走路。常常到一些亲戚朋友家去,撩了衣服
说:“瞧刀口多平整,不要操心,我现在什么病也没有了。”看着父亲的豁达样,
我暗自为没告诉他病情而宽慰,但偶尔发现他独坐的时候,神色甚是悲苦,父亲
多半是知道了他得的什么病,他只是也不说出来罢了。
在贾家族里,父亲是文化人,德望很高,以至大家分为小家,小家再分为小
家,甚至村里别姓人家,大到红白喜丧之事,小到婆媳兄妹纠纷,都要找父亲去
解决。父亲乐意去主持公道,却脾气急躁,往往自己也要生许多闷气。时间长
了,他有了一定的权威,多少也有了以“势”来压的味道,他可以说别人不敢说
的话,竟还动手打过一个不孝其父的逆子的耳光,这少不得就得罪了一些人。
为这事我曾埋怨他,为别人的事何必那么认真,父亲却火了,说道:“我半个眼
窝也见不得那些龌龊事!”当他活着的时候,这个家庭和这个村子的百多户人
家已经习惯了父亲的好处,似乎并不觉得什么,而听到他去世的消息,猛然间都
感到了他存在的重要。我守坐在灵堂里,看着多少人来放声大哭,听着他们哭
诉“你走了,有什么事我给谁说呀”的话,我欣慰着我的父亲低微却崇高,平凡
而伟大。
父亲只活了六十六岁,他把年老体弱的母亲留给我们,他把两个尚未成家
的小妹留给我们,他把家庭的重担留给了从未担过重的长子的我。对于父亲
的离去,我们悲痛欲绝;对于离开我们,父亲更是不忍。当检查得知癌细胞已广
泛转移毫无医治可能时,我为了稳住父亲的情绪,还总是接二连三地请一些医
生来给他治疗。我知道他们所开的药全都是无济于事的,但父亲要服只得让他
服,当然是症状不减,且一日不济一日,他说:“平呀,现在咋办呀?”后来他预
感到了自己不行了,却还是让扶起来将那苦涩的药面一大勺一大勺地吞在口里,
强行咽下,但他躺下时已泪流满面,一边用手擦着一边说:“你妈一辈子太苦,
为了养活你们,舍不得吃,舍不得穿,到现在还是这样。我只说她要比我先走了,
我会把她照看得好好的……往后就靠你们了。还有你两个妹妹……”
按照乡间风俗,在父亲下葬之后,我们兄妹接连数天的黄昏去坟上烧纸和
燃火,名曰“打怕怕”,为的是不让父亲一人在山坡上孤单害怕。冥纸和麦草
燃起,灰屑如黑色的蝴蝶满天飞舞,我们给父亲说着话,让他安息,说在这面黄
土坡上有我的爷爷奶奶,有我的大伯,有我村更多的长辈,父亲是不会孤单的,
也不必感到孤单,这面黄土坡离他修建的那一院房子不远,他还是极容易来家
中看看;而我们更是永远忘不了他,会时常来探望他的。
(有删改)
鉴赏点1:第三段用了“吃两碗饭”“喝一壶茶水”“快步走路”“撩”等词语,形象地描写出父亲性情的豁达、乐观。
鉴赏点2:第三段“神色甚是悲苦”一句属于对人物的神态描写,表现了父亲知道自己病情时内心的悲苦,反映了父亲的坚强以及对亲属的关爱。
鉴赏点3:第四段最后几句是对父亲的侧面描写,通过写乡亲们对父亲离世的悲伤,表现了父亲的德高望重,平日对乡亲们的关心和帮助。
鉴赏点4:第五段最后写父亲临终对“我”的嘱托,写出父亲对家人的牵挂,一个善良、坚强、具有很强责任心的父亲的形象跃然纸上。
学以致用·素养达成
【微写作】
请你采用人物描写方法写一段“乒乓球比赛中,你同学与对手打球”的片段,150字左右。
参考示例:只见他紧握球拍,脸涨得通红,眼睛牢牢地盯着飞来飞去的乒乓球,生怕球掉落在地。而他的对手也不甘示弱,不时来一个高难度的扣球挑战他!这一个球,他差点就接不住了,球飞过来,飞到了球台的角落处,他一个箭步冲过去,灵活地将这个惊险的球接住了!
【仿真练】
阅读下面的材料,根据要求作文。
亲情如水,使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火,使平淡通过煅烧日显棱角;
亲情是诗,使乏味经过修饰达到一种意境。亲情,生命永恒的动力。
在你的人生经历中,肯定有着众多的亲情故事,请写一篇不少于800字的文章,
让大家共享你的亲情故事。
要求:①自选角度,自定立意;②自拟题目,使用细节描写刻画人物;③除诗歌外,
文体不限;④文体特征鲜明。
【写作提示】
文章要求讲一个亲情故事,这个故事必然有人物,有情节。人物应该选择
自己的亲人,比如父母兄弟姐妹等,情节一般应该写自己的亲属对自己的关
爱。讲述故事要注意情节的生动性,描写人物可采用肖像、语言、动作等多
种描写方法,力求让人物活起来。
【参考例文】
手 足 情
我有一个弟弟,他比我小两岁,打小儿我俩就没打过架,亲戚邻居都很羡
慕。
记得我在县城上初中时,每个星期六下午,弟弟都会骑自行车在镇上的公
共汽车停车点等我。我刚走到车门口,站在路边的弟弟就会快步奔过来,然后
用双手托住我的胳膊,搀扶我下车,就像搀扶一位七八十岁的老太太一样,弄得
我怪不好意思的。弟弟才十一二岁啊,就知道关心人,我为有这样的弟弟感到
骄傲!
弟弟无时无刻不在关心我。我家住农村,家里种着七八亩地,暑假时,我和
弟弟就随父母去地里干活,每到上午十点钟左右,弟弟就催我回家烧水做饭,我
知道这是弟弟怕我热着、累着,就坚决不肯,可我最终拗不过弟弟,只好回家。
还有一次,我和弟弟一人一边用一根木棍要抬起盛着百十斤粮食的麻袋过秤,
在我俩弯下腰要直腰的一刹那,弟弟迅速地抬手把挂在棍子中间的绳子拉到他
那边,这时麻袋已经抬起,我也不好说什么了,只是用眼睛嗔怒地瞪了他一下,
弟弟冲我眨眨眼睛,做了个鬼脸。
我上高一那一年,家里发生变故,家境一落千丈,弟弟初中没毕业就辍学打
工了,他在机床厂干过、在饭店待过。后来,弟弟在别人的介绍下去天津打
工。我也想辍学回家,姑姑说我是读书的材料,不读太可惜了,就供我继续读
书。
去年秋天的一天晚上,我正在上晚自习,班主任说有人找我,我出门一看是
弟弟。我俩有半年没见面了,我见他面色黧黑,身体清瘦,微弓着腰,畏畏缩缩
的,感觉一阵心酸。弟弟递给我一个盛满苹果的塑料袋子,然后又掏出200元钱
塞进我的衣兜里说:“老姐,你学习紧张需要加强营养,把水果和钱收下吧!”
看到弟弟的形象,我知道他生活过得很艰难,就想不要。弟弟看出我的意思,就
冲我笑笑,说了个“不打扰你了”,转身就走了。看着弟弟那清瘦的背影,我的
眼泪禁不住夺眶而出。
现在,还有三个月就高考了。上个星期天回家时,我见到了从天津刚回来
的弟弟。这次弟弟的面色比上次好多了,听弟弟说,他有了个比较稳定的工作,
挣钱也多了。我和弟弟有聊不完的话,弟弟多次说到“我们的日子会越来越
好”的话,并说要挣钱供我上大学。
听了弟弟的话,我暗自下了决心,一定要加倍努力,争取以优异的成绩回报
弟弟对我的情谊。(共41张PPT)
核心素养探究
把握和推断文言文的词类活用现象和特殊句式
梳理角度:把握文言文的词类活用现象
1.名词的活用。类型有名词活用为动词、形容词,名词作状语,名词的使动用法、意动用法等。
课文范例:“其后楚日以削”中的“日”,解释为“一天天地”,名词作状语;“天雨雪”中的“雨”,解释为“下雨”,名词作动词。
文本考点梳理
2.动词的活用。类型有动词活用为名词,动词的使动用法、意动用法、为动用法等。
课文范例:“外连衡而斗诸侯”中的“斗”,解释为“使……争斗”,动词的使动用法;“夫大国,难测也,惧有伏焉”中的“伏”,解释为“伏兵”,动词活用为名词;“等死,死国可乎”中的“死”,解释为“为……而死”,动词的为动用法。
3.形容词的活用。类型有形容词活用为名词、动词,形容词的使动用法、意动用法等。
课文范例:“且夫天下非小弱也”中的“小弱”,解释为“变小变弱”,形容词活用为动词;“忧劳可以兴国”中的“兴”,解释为“使……兴旺”,形容词的使动用法;“单于壮其节”中的“壮”,解释为“认为……豪壮”,形容词的意动用法。
梳理角度:推断文言文的特殊句式
1.判断句。是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。可用“……者……也”表判断,句末用“者也”表判断,用“者”表判断,用动词“为”或判断词“是”表判断,用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必”等副词表示肯定判断,用“非”表示否定判断,无标志判断句。
课文范例:句子“屈原者,名平,楚之同姓也”用“……者……也”表判断;“非汉所望也”用“非”表示否定判断;“然陈涉瓮牖绳枢之子”为无标志判断句。
2.被动句。主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。被动句分有标志的被动句和无标志的被动句两种类型。有标志的被动句可用“于”“见”“为”等表被动,用“受”“被”“受……于”表示被动关系;无标志的被动句没有哪个词表被动,但翻译时应加入“被”字。
课文范例:“身客死于秦,为天下笑”用“为”表被动;“是时屈平既疏”是无标志的被动句;“信而见疑,忠而被谤,能无怨乎”用“见”“被”表被动。
3.省略句。是省略某个句子成分的句子。省略句可省略主语、谓语、宾语、修饰语、介词、介宾短语等。
课文范例:“尝以十倍之地,百万之众”省略了主语“他们”,“顷襄王怒而迁之”中“怒”前省略了介宾短语“对屈原”,“渔父见而问之曰”中“见”后省略了宾语“之”。
4.倒装句。现代汉语习惯的常规语序,一般为“主+谓+宾”“定(状)+中心词”,即主语在谓语前,谓语在宾语前,修饰语在中心语前;但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化,这就形成了倒装句。类型有主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等。
课文范例:句子“举贤以自佐”中“自”为前置宾语,这是宾语前置句式;“故内惑于郑袖”中“于郑袖”是后置状语,这是状语后置句式;“人又谁能以身之察察”中“察察”为后置定语,这是定语后置句式。
【典例研读】
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文,完成下面小题。
吴起者,卫人也,事鲁君。齐人攻鲁,将而攻齐,大破之。鲁人或曰夫鲁小
国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之
谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。魏文侯以为将,击秦,拔五城。起之
为将,与士卒最下者同衣食,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻
而哭之,曰:“往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,
妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,
高考素养探究
以拒秦、韩。魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起
曰:“美哉乎山河之固,此魏国之宝也!”起对曰:“昔殷纣之国,左孟门,右太
行,常山在其北,大河经其南,修政不德,武王杀之。由此观之,在德不在险。”
武侯曰:“善。”吴起为西河守,甚有声名。魏置相,相田文。吴起不悦,谓田
文曰:“请与子论功,可乎?”文曰:“主少国疑,大臣未附,百姓不信,方是之时,
属之于子乎?属之于我乎?”起默然良久,曰:“属之子矣。”文曰:“此乃吾所
以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
田文既死,公叔为相,尚魏公主,而
害吴起,吴起惧得罪,遂去,即之楚。楚悼王素闻起贤,至则相楚。于是南平百
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越;北并陈蔡,却三晋;西伐秦。诸侯患楚之强,故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼
王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起,并中悼王。悼王既葬,太子立,乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。
(节选自《史记·孙子吴起列传》)
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【阅读示范】
1.语言建构与运用——把握文言文的词类活用现象。
“与士卒最下者同衣食”中“衣食”,
穿一样的衣服,吃一样的伙食,名词作动词;“相田文”中“相”,以……为相,名词的意动用法;“却三晋”中“却”,使……退却,动词的使动用法;“西伐秦”中“西”,向西,方位名词作状语。
2.思维发展与品质——推断文言文的特殊句式。
“吴起者,卫人也”,根据语意及“……者……也”,可断定其是判断句;“魏文侯以为将”的“以”后省略了介词宾语“之”,可断定它为省略句;“卒有病疽者”中的“有病疽”是“卒”的后置定语,可断定其为定语后置。
【真题演练】
1.(考查语言建构与运用之断句)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项
是
( )
A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君
用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起。
B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君
用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起。
C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君
用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起。
D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君
用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起。
【解析】选B。D项第三处前“而有战胜之”明显表意不完整,故排除;“君用起”主谓宾完整,其后应断开,排除C项;A项中“则是弃卫鲁”明显不合文意,排除A项。
2.(考查文化传承与理解之解说词语内容)下列对文中加点的词语相关内容的
解说,不正确的一项是
( )
A.殷纣为商代末代国君,在位期间统治失控,好酒淫乐,暴敛酷刑,是有名的暴
君。
B.武王是周文王之子,继承其父遗志,联合众多部族与商激战,灭商,建立周王
朝。
C.三晋,春秋末韩、赵、燕三家分晋,战国时的韩、赵、燕三国,史上又称“三
晋”。
D.令尹,春秋战国时期楚国设置的最高官位,辅佐楚国国君,执掌全国的军政大
权。
【解析】选C。“三家分晋”的“三家”指韩、赵、魏。
3.(考查思维发展与品质之概括分析文章内容)下列对原文有关内容的概括和
分析,不正确的一项是
( )
A.吴起怜恤士卒,带兵屡建奇功。他本是卫国人,先是率鲁军抗齐得胜,后又率
魏军攻陷秦国五城;这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。
B.吴起劝告魏侯,修德重于据险。魏武侯沿西河而下时,指出江河之固是魏国
之宝;吴起表示,治国依据山河险固不如推行德政,修德才能免于国家灭亡。
C.吴起声名渐起,遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦,但不久就
平复了心情;而公叔继田文后为相,他深表不满,担心被害,于是逃往楚国。
D.吴起为楚建功,反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功,而原本的楚国贵
戚却想加害于他,施暴者乱箭射击吴起;太子继位之后,这才诛杀作乱之人。
【解析】选C。C项中“深表不满”于文无据。
4.(考查语言建构与运用之句子翻译)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
译文:_________________________________________________________
______________________________________________________________?
(2)及悼王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王尸而伏之。
译文:_________________________________________________________
______________________________________________________________?
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。
(1)关键词:“乃”“所以”“居”。(2)关键词:“宗室”“作乱”“走”。
答案:(1)田文说:“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。
(2)等到悼王死去,王室大臣暴乱而攻击吴起,吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。
附【译文】
吴起是卫国人,侍奉鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国,鲁君任命他做将军
率领军队攻打齐军,大败齐军。鲁国有人说:“鲁国是个小国,却有着战胜国的
名声,那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家,鲁君要是
重用吴起,就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起,疏远了吴起。吴起这时听说
魏文侯贤明,想去侍奉他。魏文侯任用他为主将,攻打秦国,夺取了五座城池。
吴起做主将,跟最下等的士兵穿一样的衣服,吃一样的伙食,和士兵们同甘共
苦。有个士兵生了恶性毒疮,吴起替他吮吸浓液。这个士兵的母亲听说后大哭,
说:“往年吴将军替他父亲吮吸毒疮,他父亲在战场上勇往直前,就死在敌人手
里。如今吴将军又给他儿子吮吸毒疮,我不知道他又会在什么时候死在什么地
方啊。”魏文侯因为吴起善于用兵打仗,廉洁公平,能取得所有将士之心,就任
命他担任西河地区的长官,来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后,吴起侍奉他的儿
子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下,船到半途,回过头来对吴起说:“山川是如
此的险要、壮美啊,这是魏国的瑰宝啊!”吴起回答说:“过去殷纣的领土,左
边有孟门山,右边有太行山,常山在它的北边,黄河流经它的南面,因为他不施
仁德,武王把他杀了。由此看来,政权稳固在于给百姓施以恩德,不在于地理
形势的险要。”武侯说:“讲得好。”吴起做西河守,取得了很高的声望。魏
国设置了相位,田文做国相。吴起很不高兴,对田文说:“请让我与您比一比功
劳,可以吗?”田文说:“武侯还年轻,国人疑虑不安,大臣不亲附,百姓不信任,
正当处在这个时候,是把政事托付给您呢,还是应当托付给我呢?”吴起沉默了
许久,说:“应该托付给您啊。”田文说:“这就是我的地位在你之上的原因
啊。”吴起才自知比不上田文。田文死后,公叔出任国相,娶了魏国的公主,却
畏忌吴起,吴起怕招来灾祸,于是离开,随即就到楚国。楚悼王一向听说吴起贤
能,刚到楚国就任命他为国相。于是向南平定了百越;向北吞并了陈国和蔡国,
打退韩、赵、魏三国的进攻;向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到
忧虑,以往楚国的贵族都想谋害吴起。等到悼王死去,王室大臣暴乱而攻击吴
起,吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起,
同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后,太子即位,就让令尹把射杀
吴起同时射中悼王尸体的人全部处死。由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。
对点演练提升
阅读下面文言文,完成1～4题。
詹荣,字仁甫,山海卫人。嘉靖五年进士。授户部主事,历郎中。督饷大同,
值兵变,杀总兵官李瑾。总督刘源清率师围城,久不下。荣素有智略,善应变。
叛卒掠城中,无犯荣者。外围益急,荣密约都指挥纪振、游击戴濂、镇抚王宁
同盟讨贼。察叛卒马升、杨麟无逆志,乃阳令宁持官民状诣源清所,为叛卒乞
原,而阴以荣谋告,请宥升、麟死,畀三千金,俾募死士自效。会源清已罢,巡抚
樊继祖许之。升、麟遂结心腹,擒首恶黄镇等九人戮之。荣乃开城门,延继祖
入,复捕斩二十六人。录功,擢光禄寺少卿,再迁太常寺少卿。
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二十二年,以右佥都御史巡抚甘肃。鲁迷贡使留甘州者九十余人,总兵官
杨信驱以御寇,死者十之一。荣言:“彼以好来,而用之锋镝,失远人心,且示中
国弱。”诏夺信官,槥死者送之归。番人感悦。逾年,以大同巡抚赵锦与总兵
官周尚文不相能,诏荣与锦易任。俺答数万骑入掠,荣与尚文破之黑山阳,进右
副都御史。寇复大举犯中路,参将张凤等阵殁。荣与尚文及总督翁万达严兵备
阳和,而遣骑邀击,多所杀伤,寇乃引去。代府奉国将军充灼行剽,荣奏夺其
禄。充灼等结小王子入寇,谋据大同。荣告尚文捕得,皆伏辜。荣以大同无险,
乃筑东路边墙百三十八里,堡七,墩台百五十四。又以守边当积粟。而近边弘
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赐诸堡三十一所,延亘五百余里,辟治之皆膏腴田,可数十万顷。乃奏请召军佃
作,复其租徭,移大同一岁市马费市牛赋之;秋冬则聚而遏寇。帝立从焉。寇入
犯,与尚文破之弥陀山,斩一部长。
荣先以靖乱功进兵部右侍郎又以缮边破敌累被奖赉召还理部事进左尚书
赵廷瑞罢荣署部务奏行秋防十事。已而翁万达入为尚书,遭母丧,荣复当署部
务,辞疾乞休。帝怒,夺职闲住。越二年卒。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
( )
A.
荣先以靖乱/功进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖赉/召还理部/事进左
尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/
B.荣先以靖乱功/进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖赉/召还理部事/进左/
尚书赵廷瑞罢/荣署部务/
C.荣先以靖乱/功进兵部/右侍郎又以缮边/破敌累被奖赉/召还理部/事进左尚
书/赵廷瑞罢荣署部务/
D.荣先以靖乱功/进兵部/右侍郎又以缮边破敌累/被奖赉/召还理部事/进左/
尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/
【解析】选B。原文正确的断句标点是“荣先以靖乱功,进兵部右侍郎,又以缮边破敌,累被奖赉。召还理部事,进左。尚书赵廷瑞罢,荣署部务”。
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是
( )
A.户部,古代官署名,掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷等民政、财政
事宜。
B.巡抚,明清时官职,以“巡行天下,抚军安民”而名。清代主管一省军政、民
政。
C.贡使,进贡的使臣;贡,进贡,古代臣民或属国把物品献给朝廷。
D.黑山阳,古人把山北水南称为“阳”,黑山是山名,“黑山阳”是指黑山的北
面。
【解析】选D。“山南水北为阳,山北水南为阴”,“黑山阳”意思是黑山的
南面。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
( )
A.詹荣颇有智慧谋略。他在总督刘源清久攻不下的情况下,用计谋收买了叛军
中的人,通过他们擒获叛军头目并杀掉。
B.詹荣善待外国使者。他得知杨信驱使鲁迷国使者上前线作战,就用棺材装殓
战死者送归鲁迷国,鲁迷国的人很受感动。
C.詹荣具有军事才能。他担任大同巡抚时,多次击败来犯之敌,并修建了大同
御敌工事,因地制宜地实施了强军策略。
D.詹荣深受皇帝信任。先后担任了太常寺少卿、右佥都御史,官至兵部尚书,
仅是年老略有消沉而触怒皇上,才被夺官赋闲。
【解析】选D。“官至兵部尚书”错,他只是代理过兵部事务,没正式任命。朝廷再次要詹荣代理兵部事务时,他却以生病为由请求退休而触怒了皇帝,说他“年老略有消沉”于文无据。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)彼以好来,而用之锋镝,失远人心,且示中国弱。
译文:_________________________________________________________
(2)乃奏请召军佃作,复其租徭,移大同一岁市马费市牛赋之。
译文:_________________________________________________________
答案:(1)鲁迷国为双方交好派来使者,(我们)却派用他们与蒙古兵作战,(这样做会)丧失远方的人心,况且让人以为中原国家实力弱小。
(2)于是(詹荣)奏请抽调士兵从事耕作,恢复他们的租徭,调拨大同一年买军马的经费用来买牛交给耕作的士兵。
附【译文】
詹荣,字仁甫,山海卫人。嘉靖五年考中进士。被授予户部主事的官职,
担任过郎中。他到大同对粮饷、税收等进行督察。正赶上大同士兵发生叛
乱,(叛军)杀死了总兵官李瑾。总督刘源清率领军队围住大同城,久攻不下。
詹荣向来有智慧谋略,善于应变,叛乱的士兵在城中抢劫骚扰,没有侵犯詹荣
的。城外围攻更加紧急,詹荣秘密约见都指挥纪振、游击将军戴濂、镇抚王
宁,共同商量讨伐叛贼。(他)发觉叛军中的马升、杨麟二人没有谋反的想法,
于是,表面上让王宁拿着官民请愿状到总督刘源清的处所,替叛兵请求宽恕,
而暗地里将詹荣的平叛计划告诉(总督刘源清),请求宽赦马升、杨麟的死罪,
给他们三千金,让他们(从乱军中)招募敢死队员为朝廷效力。恰逢总督刘源清
已被罢免,巡抚樊继祖答应了他。马升、杨麟于是结成心腹,擒获叛军首恶黄
镇等九人,杀掉他们。詹荣于是打开城门,迎接巡抚樊继祖进城,又捕杀二十六
人。(大同兵变全部平定,)朝廷记下詹荣的功劳,提拔他担任光禄寺少卿,又升
迁为太常寺少卿。
嘉靖二十二年,(詹荣)以右佥都御史巡抚甘肃,鲁迷国派遣的贡使九十多
人滞留在甘州。总兵官杨信驱赶他们与蒙古军队作战,战死十分之一。詹荣上
疏说:“鲁迷国为双方交好派来使者,(我们)却派用他们与蒙古兵作战,(这样
做会)丧失远方的人心,况且让人以为中原国家实力弱小。”朝廷下诏免去了
总兵官杨信的官职,用棺柩厚敛战死的鲁迷人送还鲁迷国。鲁迷国的人很受感
动而心悦诚服。过了一年,因为大同巡抚赵锦与总兵官周尚文不和睦,朝廷下
诏让詹荣与赵锦交换任职。俺答汗数万骑兵入侵,詹荣和总兵官周尚文在黑山
南麓打败了他们,迁升右副都御史。敌寇又大举进犯中部地区,参将张凤等阵
亡。詹荣、周尚文以及总督翁万达在阳和严加防范,并派遣骑兵截击,杀伤很
多敌兵,敌寇于是撤兵离去。代王府的奉国将军充灼抢掠扰民,詹荣上奏给朝
廷,剥夺了充灼的俸禄。充灼等人秘密勾结长城外的俺答小王子进犯,密谋占
据大同。詹荣(将得到的情报)告诉总兵官周尚文,逮捕充灼等人,全都承认
罪过且被诛杀。詹荣认为大同没有险要地形抵御敌人,于是修筑大同东路边墙
一百三十八里,筑城堡七座,报警台一百五十四座。又认为驻守边境应贮藏粮
食,而靠近边境有弘赐诸堡三十一处,连绵横亘五百多里,把这些地方开辟整治
出来都可以成为肥沃的田地,大约有几十万顷。于是(詹荣)奏请抽调士兵从事
耕作,恢复他们的租徭,调拨大同一年买军马的经费用来买牛交给耕作的士兵;
到了秋冬季就把他们聚集起来抵御敌寇。皇帝立即答应了。敌寇进犯,(詹荣)
与周尚文在弥陀山打败了他们,斩杀了一个部落首领。
詹荣先是因平叛有功,被提拔为兵部右侍郎,又因为构筑边境关堡而打败敌人,多次被朝廷奖赏。后来又召回管理兵部事务,提升为左侍郎。兵部尚书赵廷瑞被罢免,詹荣代理兵部事务,他上奏请求进行有关秋季防务的十件事。不久,翁万达进京担任尚书,遭逢母亲去世,詹荣又应当代理兵部事务,詹荣以生病为理由请求退休。皇帝大怒,将他撤职,赋闲在家。过了两年(詹荣)就去世了。温馨提示：
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(一)文言文阅读(37分)
阅读下面的文言文,完成1～5题。(18分)
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢?”怀王卒行。入武关秦伏兵绝其后因留怀王以求割地怀王怒不听亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。
屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不其糟而啜其?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。
屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。……
(节选自《史记·屈原贾生列传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
( )
A.入武关/秦伏兵绝其后/因留怀王/以求割地/怀王怒/不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬。
B.入武关/秦伏兵绝其后因/留怀王/以求割地/怀王怒/不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬。
C.入武关/秦伏兵绝其后因/留怀王/以求割地/怀王怒/不听/亡走赵/赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬。
D.入武关/秦伏兵绝其后/因留怀王/以求割地/怀王怒/不听/亡走赵赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬。
【解析】选D。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
( )
A.宾客,春秋、战国时期有时指权势贵族豢养的门客,有时指他国使者。
B.令尹,春秋战国时楚国最高官衔,执掌一国国柄,总揽军政大权于一身。
C.三闾大夫,战国时楚国特设的官职,是主持宗庙祭祀,兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。屈原贬后任此职。
D.赋,古代文体。文中指以屈原为代表的“骚赋”,如班固的《两都赋》。
【解析】选D。《两都赋》不是“骚赋”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
( )
A.屈原因为才高被小人陷害。他担任左徒职务,才华横溢,很受怀王信任,因遭到上官大夫的嫉妒和陷害,被疏远。
B.屈原具有前瞻的眼光。在怀王将赴秦约之前,他预见到怀王此行危机四伏,劝说怀王不要出行,但不被采纳。
C.屈原高洁而不同流俗。他被降职,遇到渔父,劝说他要随波逐流,但他追求高洁品格,宁可选择怀石投江而死。
D.屈原是楚国辞赋鼻祖。他死之后,因爱好文学擅长辞赋而著称的宋玉、唐勒、景差等人,都以他为学习效仿榜样。
【解析】选C。“他被降职”错误,应是“被流放”。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。(2分)
译文:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。(3分)
译文:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)楚国人全都责备子兰,因为他劝说怀王去秦国(怀王)却没有生还。
(2)屈原走到江边,披头散发沿着水边边走边吟唱,脸色憔悴,外貌枯瘦。
5.通读选文,谈谈屈原遭受上官大夫谗言的原因有哪些。由此,我们可以看出屈原是一个怎样的人?(4分)
答:_________________________________________________________________
答案:屈原具有杰出的才能:“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”;端方正直的品格,不同流合污而遭妒忌:“屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与”;上官大夫“争宠而心害其能”。可见,屈原是一个刚正不阿、不趋炎附势的爱国志士。
阅读下面的文言文,完成6～9题。(19分)
翟兴,字公祥,河南伊阳人。少以勇闻。剧贼王伸起,兴与弟进应募击贼,号大翟、小翟。金人犯京师,西道总管王襄檄兴统领在城军马。以保护陵寝功补承信郎。高世由以泽州降金,金以为西京留守。兴与进提步卒数百,卷甲夜趋洛阳,擒世由等斩之。盗冀德、韩清出没汝、洛间,兴以轻骑追袭,德就擒,清仅以身免。会进为叛将杨进所害,贼乘势击败官军,兴帅余众拒贼,保伊川。明年,诉进死事于朝,以兴代进为京西北路安抚制置使。杨进屯鸣皋山北兴与子琮帅乡兵时出扰之进惧弃辎重南走兴邀击于鲁山县进中流矢死余众溃去西京平。贼王俊据汝州,兴引兵攻之,俊弃城去,退保伞盖山。兴进攻,免胄大呼曰:“贼识我乎?我翟总管也。”众皆披靡,遂破之。金人犯河阳、巩县、永安军,兴遣子琮与搏战,屡捷,追至渑池。时河东北虽陷,土豪聚众保险,兴遣蜡书结约之,向密、王简、王英辈皆愿受节制。奏上,高宗嘉之,授河东北路军马使,遍檄山寨,由是汾、泽、潞、怀、卫间山寨首领皆应命。金人入陕右,兴遣将邀击,俘五十余人。绍兴元年春,金重兵犯河南,时兴军乏粮,就食诸道,仅存亲兵自卫,人情震恐。兴授将彭玘方略,设伏于井首,俟敌至阳遁,金众果追玘,伏发,金帅就擒。邓州人杨某拥众河北,伪称“信王”,兴遣将董先追获于商州杀之。刘豫将迁汴,以兴屯伊阳,惮之,遣蒋颐持书诱兴以王爵。兴斩颐焚其书,豫计不行,乃阴遣人啖裨将杨伟以利,伟杀兴,携其首奔豫。事闻,赠保信军节度使。兴威貌魁伟,每怒,须辄张。军食不继,士以菽粟杂藜藿食之,激以忠义,无不奋厉。在河南累年,金人不敢犯诸陵。诏赐军名“忠护”。
(节选自《宋史·翟兴传》,有删改)
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
( )_
A.杨进屯鸣皋山北/兴与子琮帅乡兵时出扰之/进惧/弃辎重南走/兴邀击于鲁山县/进中流矢死/余众溃去/西京平。
B.杨进屯鸣皋山北/兴与子琮帅乡兵/时出扰之/进惧/弃辎重南走兴/邀击于鲁山县/进中流矢/死/余众溃去/西京平。
C.杨进屯鸣皋山北/兴与子琮帅乡兵时出扰之/进惧弃辎重/南走/兴邀击于鲁山县/进中流矢/死余/众溃去西京平。
D.杨进屯鸣皋山北/兴与子琮帅乡兵/时出扰之/进惧/弃辎重南走兴/邀击于鲁山县/进中流矢/死余/众溃去西京平。
【解析】选A。画出句子中名词和代词,如“杨进”“鸣皋山”“北”“兴”“琮”“之”“进”“鲁山县”“余众”“西京”等,然后依据句意和语法关系进行排除,如“弃辎重南走”的应是“进”,即“杨进”,而“邀击于鲁山县”的主语应是“兴”,这是两个句子,应在“走”和“兴”中间断开。
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
( )
A.“檄”指古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书,文中指用檄文晓谕、通告。
B.“补”是古代表示官职变动的词语之一,指补充空缺官职。
C.“胄”指士兵作战时戴的头盔,如甲胄、介胄、贵胄、华胄。
D.“赠”即“追赠”,指给已死的官吏或其父祖追封官爵。
【解析】选C。“‘胄’指士兵作战时戴的头盔,如……贵胄、华胄”错误,贵胄、华胄中的“胄”为贵族的“后裔”“后代”之意。如《隆中对》:“将军既帝室之胄,信义著于四海。”
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
( )
A.翟兴疾恶如仇。金人进犯京城,高世由投降金人,金人让他担任西京留守。翟兴兄弟二人率领几百名步兵,连夜奔向洛阳,擒获高世由并把他们斩杀了。
B.翟兴英勇善战。正当翟进被叛将杨进害死之时,贼人乘势打败官军,翟兴率领剩余的兵力抗拒贼人,保卫了伊川。
C.翟兴深得人心。金人进犯河阳之时,河东、河北失陷后,翟兴送蜡书和地方首领们联结相约,使得首领们都愿意接受他的节制,翟兴也因此得到了皇帝的称赞。
D.翟兴大义凛然。刘豫因为害怕翟兴所以派蒋颐用王爵来引诱他。翟兴杀了蒋颐并烧了信。刘豫的阴谋没有得逞,又贿赂翟兴的副将杨伟,致使翟兴被害。
【解析】选C。“首领们都愿意接受他的节制”错误,原文意为向密、王简、王英等人都愿意受他节制。翟兴被授为河东、河北路军马使后,汾、泽、潞、怀、卫间的山寨首领才听从他的命令。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)绍兴元年春,金重兵犯河南,时兴军乏粮,就食诸道,仅存亲兵自卫,人情震恐。(5分)
译文:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)军食不继,士以菽粟杂藜藿食之,激以忠义,无不奋厉。(5分)
译文:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)高宗绍兴元年春天,金人派重兵侵犯河南,当时翟兴的部队缺乏粮食,就地取得给养,仅仅留下亲兵用来自卫,人们都震惊恐惧。
(2)部队的粮食供应不上,战士用粮食掺和着野菜吃,翟兴用忠义激励着他们,战士们没有一个不奋发勇猛的。
附【译文】
翟兴,字公祥,是河南伊阳人。从小以勇敢著称。大贼王伸兴起,翟兴和他的弟弟翟进应募攻击贼人,号称大翟、小翟。金人进犯京城,西道总管王襄命令翟兴统领在城的军马。因为保护陵寝立功补为承信郎。高世由在泽州投降金人,金人让他担任西京留守。翟兴和翟进率领几百名步兵,卷上铠甲连夜奔向洛阳,擒获高世由等人并把他们斩杀了。盗贼冀德、韩清出没于汝、洛之间,翟兴用轻骑兵追赶袭击他们,冀德被抓获,韩清仅自身幸免。正赶上翟进被叛将杨进害死,贼人乘势打败官军,翟兴率领剩余的兵力抗拒贼人,保卫伊川。第二年,向朝廷禀报了翟进牺牲的经过,让翟兴代替翟进任京西北路安抚制置使。杨进屯驻在鸣皋山北部,翟兴和儿子翟琮率领乡兵时常出来骚扰他,杨进害怕了,丢下所带的辎重向南逃走,翟兴在鲁山县截击他,杨进被流箭射中而死,其余的人都溃散离去,西京被平定。贼人王俊占据汝州,翟兴带兵进攻他,王俊弃城离去,退保伞盖山,翟兴继续进攻,脱下头盔大声呼喊道:“贼人认识我吗?我就是翟总管。”众人都惊慌溃乱,于是打败了他们。金人进犯河阳、巩县、永安军,翟兴派他的儿子翟琮和敌人搏战,多次取得胜利,追击敌人到渑池。当时河东、河北虽然失陷,土豪们聚众保守险要地带,翟兴送蜡书和他们联结相约,向密、王简、王英等人都愿意受他节制。禀报上去,高宗称赞他,授他为河东、河北路军马使,遍告山寨,由此汾、泽、潞、怀、卫间的山寨首领都听从他的命令。金人进入陕右,翟兴派将领截击他们,俘获五十多人。高宗绍兴元年春天,金人派重兵侵犯河南,当时翟兴的部队缺乏粮食,就地取得给养,仅仅留下亲兵用来自卫,人们都震惊恐惧。翟兴授给大将彭玘谋略,在井首设下埋伏,等到敌人来到假装逃跑,金兵果然追赶彭玘,伏兵突然出现,金帅被擒获。邓州人杨某率众在河北,假称“信王”,翟兴派将领董先在商州追捕到他把他杀了。刘豫将要迁到汴梁,因为翟兴屯驻伊阳,怕他,派蒋颐带信给翟兴用王爵来引诱他。翟兴杀了蒋颐并烧了他的信,刘豫的计谋没有得逞,就暗中派人用利益引诱副将杨伟,杨伟杀了翟兴,带着翟兴的头投奔刘豫。事情被朝廷得知,追赠他为保信军节度使。翟兴相貌威严身材魁梧,每当发怒时,胡须就张起来。部队的粮食供应不上,战士用粮食掺和着野菜吃,翟兴用忠义激励着他们,战士们没有一个不奋发勇猛的。他在河南多年,金人不敢侵犯众陵。朝廷下诏赐予他的部队“忠护”的名称。
(二)现代文阅读(17分)
阅读下面的文字,完成10～14题。(17分)
材料一
当前,可再生能源发展已成为世界各国保障能源安全、加强环境保护、应对气候变化的重要措施。随着我国社会经济的发展,能源资源和环境问题日益突出,可再生能源发展已成为我国应对日益严峻的能源环境问题的必由之路。
我国可再生能源具有丰富的资源量。截至2016年底,水电技术开发量为6.6亿千瓦,只开发了30%;风电技术开发量102亿千瓦,已开发量为1.5亿千瓦;我国太阳能发电662亿千瓦,仅占到储量的万分之0.16。可再生能源清洁环保,储量丰富,但目前开发程度较低,具备广阔的发展前景。可再生能源开发建设规模逐步扩大。到2016年底,全国水电装机达到3.3亿千瓦,位居世界首位;风电并网容量连续7年领跑全球;从2013年起,我国太阳能产业成为全球最大的新增光伏应用市场,2015、2016年连续两年位居世界首位;另外,生物质能利用规模达到3500万吨标准煤,开发建设规模已经走在世界前列。可再生能源技术日趋成熟。在水电领域,建成了世界上最高的300米及以上混凝土双曲拱坝;在风电领域,1.5-5兆瓦的风机已经实现批量生产;在光伏领域,依托国家光伏领跑示范基地,推动光伏产品先进性指标提升。可再生能源产业标准体系逐步健全。国家出台了《可再生能源法》以及一系列配套政策,成立水电、风电、光伏领域的标准化委员会,推进了产业标准体系的建设认证,建设勘察能力的不断加强,支撑可再生能源产业的良好发展。可再生能源经济性不断提高。以光伏为代表的新能源是成本下降最快、经济性提高显著的能源类型,光伏在2010年的单位千瓦造价为2万元左右,2012年下降至1.1万元左右,截至目前降至700元左右。上网电价也由最初的1元千瓦时降至目前0.6元千瓦时。
当前,欧美等主要国家意识到可再生能源发展的重要性,纷纷制定了宏伟的战略目标,可再生能源将逐步成为能源供应的主力。虽然我国《可再生能源法》明确了我国可再生能源发展的战略方向,但尚未形成支持可再生能源发展的社会共识。近年来,我国可再生能源技术快速进步,但在关键技术上与发达国家还有较大差距。再加上资源分布不均、不能连续生产等特点,可再生能源在现有市场条件下还缺乏竞争力,没有形成稳定的市场需求,影响企业效益。需要从国家高度进一步确立可再生能源优先发展的战略,明确可再生能源在我国能源中长期发展中的总量目标,制定更科学的中长期发展规划;明确支持可再生能源发展的政策措施、尽快健全国家能源统筹协调机制;建立健全可再生能源补贴管理的长效机制,加快提高可再生能源的市场竞争力,促进可再生能源产业健康发展。
(取材于尹伟华、易跃春等的相关文章)
材料二
化石能源不会很快枯竭,今后几十年间,煤炭和石油仍将是主导能源之一,因此,化石能源,特别是煤炭和石油,应该节能优先、控制总量。在煤炭的勘采、洗选、加工、运送和终端利用的各个环节中,有一系列的提高能效、减少污染的技术。我国一半煤炭资源是用于发电的,如果全国的煤电厂可以节煤减排,对环境污染有很大抑制作用。天然气是相对洁净的化石能源,因此应努力提高天然气在一次能源结构中的占比。终端利用将煤改电或气,汽车的油改电也是有益的方向。有关的技术、标准、监管都很重要,这方面的进步使高碳能源可低碳利用。
未来地球必将倚重非化石能源。非化石能源中的可再生能源与核电,以及相对洁净的化石能源天然气,三者的合力才能逐步实现对煤炭的高比例替代。在我国一次能源结构中,非化石能源2020年将占到15%,2030年应能达到25%-30%,2050年应能超过40%。非化石能源的占比超过化石能源,可视为能源变革的一个标志。非化石能源占比的提升要靠可再生能源和核能共同做出贡献。
在可再生能源中,比较成熟的水电尚有一定的发展潜力,然后趋于饱和。在一次能源结构中,贡献可达近10%。非水可再生能源,包括太阳能、风能、生物质能、海洋能、地热能等。在我国和全球,资源足够丰富,技术上没有原理性的障碍,近年来发展较快。日本福岛核电站事故对全球核电发展产生影响,但各主要核电国家通过认真分析,都确定了继续发展核电的方针。安全是核电发展的生命线,对核事故进行科学的分析、总结、吸取经验教训,核电安全的技术水平和管理水平将进一步提高,弃核并不理智;而核电作为洁净、低碳、稳定、高能量密度能源,其基本优点未改变;且人类对低碳能源的客观需求,需要输出稳定的核电与间歇式的可再生能源相结合,这也是核电发展的动力。
从目前的核裂变电站到未来的受控核聚变电站,是一个必然的科学发展方向,在未来的绿色地球上,核能将成为一个可持续发展的能源支柱。
(取材于杜祥琬《能源革命是为了可持续发展的未来》)
材料三
中国科学院合肥物质科学研究院等离子物理研究所日前宣布,我国的全超导托卡马克核聚变实验装置(中文名为东方超环,简称EAST)在全球首次实现了稳定的101.2秒稳态长脉冲高约束等离子体运行,创造了新的世界纪录,为人类开发利用核聚变清洁能源奠定了重要的技术基础。
EAST是高11米、直径4米、重达400吨的大科学装置,是我国第四代核聚变实验装置。由于核聚变的反应原理跟太阳类似,所以也被称为人造太阳。
EAST总负责人龚先祖介绍说:“国际热核聚变实验堆ITER计划是目前全球规模最大、影响最深远的国际科研合作项目之一,是人类探寻未来高效清洁能源的重要途径,其目标是在和平利用聚变能的基础上,探索聚变在科学和工程技术上的可行性。实现稳态长脉冲高约束等离子体运行是未来聚变堆亟待解决的关键科学问题。EAST具有ITER类似的先进技术,未来5年内将是国际上唯一有能力开展超过百秒时间尺度的长脉冲高约束聚变等离子体物理和工程技术研究的实验平台,为ITER预演稳态运行也是EAST的重要使命。
20世纪50年代开始,以原子核的裂变反应为基础的核电站登上世界能源舞台,但是这种核电站存在核废料的处理、核辐射、核燃料铀储备少开采难等问题。相对来说,核聚变具有无可比拟的优点:它的原料储量极其丰富,因其主要燃料是存在于海水之中的氘和氚。聚变产物没有放射性。同时,由于聚变反应需要的条件比较高,一旦发生事故,造成反应的等离子体约束破裂,聚变反应便会终止。因此聚变燃料的保存运输、聚变电站的运行都比较安全。聚变研究对于开发清洁能源,意义十分重大。核聚变如果在民用上能实现可控,将彻底改写人类的能源版图。
“未来我们想实现聚变的可行性,需要在更好的加热功率条件下,来验证延长等离子体存在时间的科学可行性。这个挑战十分巨大,因为聚变产生有一个物理学说叫劳逊判据,意思是要想产生聚变,就要使得等离子体的温度达到上亿度,这就是我们今后的科研攻关目标。”龚先祖说。
(取材于吴月辉、康岩《人造太阳,中国再次领跑》)
10.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
( )
A.我国可再生能源开发建设规模在世界上是首屈一指的。可再生能源开发技术也已领先世界。
B.水电、太阳能、风能这三种能源,储备丰富,技术成熟,发展潜力巨大。
C.化石能源危害环境,但现阶段的社会和经济发展仍然无法离开化石能源。
D.EAST为和平利用聚变能解决了关键的科学问题,标志着我国站在了世界核聚变研究的前端。
【解析】选C。A项,材料一中说“但在关键技术上与发达国家还有较大差距”。可见,可再生能源开发技术并没有领先世界。B项错在“水电”。材料二说“非水可再生能源,包括太阳能、风能、生物质能、海洋能、地热能等。在我国和全球,资源足够丰富,技术上没有原理性的障碍,近年来发展较快。”没有说水电。D项,材料三中说“为人类开发利用核聚变清洁能源奠定了重要的技术基础。”“实现稳态长脉冲高约束等离子体运行是未来聚变堆亟待解决的关键科学问题。EAST具有ITER类似的先进技术,未来5年内将是国际上唯一有能力开展超过百秒时间尺度的长脉冲高约束聚变等离子体物理和工程技术研究的实验平台,为ITER预演稳态运行也是EAST的重要使命”,所以说“EAST为和平利用聚变能解决了关键的科学问题”是错误的。综上,C项是正确的。
11.根据材料一、材料二和材料三,下列说法不正确的一项是(3分)
( )
A.只有完善可再生能源的相关政策法规建设,更新关键技术,达成支持可再生能源发展的社会共识,才能实现可再生能源的持续发展。
B.人类如果不能坚持不懈地进行能源革命,就不能实现可持续发展。
C._日本福岛核电站的事故警示我们,保证核电安全是核电发展的重要前提。
D.与核裂变相比,核聚变具有属于清洁能源、原料储量丰富、没有放射性、运行比较安全的独有优势。
【解析】选D。本题考查分析和概括文章重要语段的内容的能力。材料三:“以原子核的裂变反应为基础的核电站登上世界能源舞台,但是这种核电站存在核废料的处理、核辐射、核燃料铀储备少开采难等问题。相对来说,核聚变具有无可比拟的优点:它的原料储量极其丰富……同时,由于聚变反应需要的条件比较高,一旦发生事故,造成反应的等离子体约束破裂,聚变反应便会终止。因此聚变燃料的保存运输、聚变电站的运行都比较安全。”由这段话可知核聚变独有的优势是:原料储量丰富、没有放射性、运行比较安全。故本题选D项。
12.下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)
( )
A.我国目前能源供需紧张,新能源有着更低污染、可再生、使用清洁高效等优势。
B.我国非常关注且加大了支撑大范围的地面光伏型发电站创建的力度。
C.构建商业聚变堆,研发核聚变能,使其在我国的能源构造改善中有着重要的作用。
D.降低可再生能源产品成本、改善其经济性的根本途径就是大力推进并改善可再生能源的产业化、规模化发展。
【解析】选C。材料二的观点是在未来,“核能将成为一个可持续发展的能源支柱”。A.说的是新能源的特点。B.阐述的是国家对于光电能的利用。D.说的是降低可再生能源产品成本、改善其经济性的根本途径。综上,只有C最合适。
13.根据材料一、材料二,围绕可再生能源与核电的共性,提炼三个关键词。(4分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】本题考查压缩语段的能力。仔细阅读材料一、材料二,题干要求“围绕可再生能源与核电的共性,提炼三个关键词”。先要找到关键句,再从关键句里提取关键词。材料一说“可再生能源清洁环保,储量丰富,但目前开发程度较低,具备广阔的发展前景。”材料二说“天然气是相对洁净的化石能源,因此应努力提高天然气在一次能源结构中的占比。”根据以上两句话可以提取“环保”“清洁”“前景良好”这三个关键词。
答案:环保 清洁 前景良好
14.我国能源变革的措施有哪些?请结合上面三则材料,分条概括。(4分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】试题分析:题干是“我国能源变革的措施有哪些?请结合上面三则材料,分条概括。”本题考查筛选和概括文章重要内容的能力。阅读上述三则材料,找到有效的答题区间,了解我国可再生能源和不可再生能源的情况,针对具体情况采取相应的有效措施。我国能源变革的措施可以从这样几个方面实施:因为化石能源虽然储量很大,但应该节能优先、控制总量,促使高碳能源低碳利用。在我国一次能源结构中,逐步提升非化石能源的占比。大力发展可再生能源,进一步提高核电的技术水平和管理水平,保证核电安全,还要积极参与未来清洁能源的研究。
答案:①大力发展可再生能源。②对化石能源,节能优先、控制总量,促使高碳能源低碳利用。③在我国一次能源结构中,逐步提升非化石能源的占比。④进一步提高核电的技术水平和管理水平,保证核电安全。⑤积极参与未来清洁能源的研究。
(三)名篇名句默写(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)在《屈原列传》中,作者司马迁连用了“______________,__________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做铺垫。
(2)《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利,使得匈奴长时间不敢南下进击中原,文中“________________,__________________”两句就是对此事件效果的概括。
答案:(1)信而见疑 忠而被谤 (2)胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨
二、语言应用(12分)
16.下列句子中没有通假字的一项是(3分)
( )
A.自疏濯淖污泥之中
B.空自苦亡人之地
C.秦有余力而制其弊
D.原庄宗之所以得天下
【解析】选D。A项,“濯”同“浊”;B项,“亡”同“无”;C项,“弊”同“敝”,疲惫。
17.下列对文化常识的解说,不正确的一项是(3分)
( )
A.左徒,是周朝楚国特有的官名,中原诸侯国无。史记载春申君与屈原曾任左徒。
B.匈奴是中国古代北方游牧民族,兴起于今内蒙古阴山山麓,他们披发左衽。
C.连横,春秋战国时苏秦等游说六国诸侯实行与秦国横向联合对抗其他国家的政策。
D.封建时代称演戏的人为伶,伶官指在宫廷中授有官职的伶人,欧阳修曾为伶官作传。
【解析】选C。是战国时张仪,苏秦游说称合纵。
18.2019年4月23日,是中国人民海军建军70周年纪念日,请你以此为题材,写一副对联,每句不少于7个字。(6分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案(示例):七秩烽烟,雪耻扬威偿夙愿;五洋印迹,安疆亮剑捍尊严。 五千年何惧浪涛,民族英姿熔铁壁;七十载不畏风雨,中华巨舰铸军魂。 知耻图强,七秩海军奋发;护航守土,五洋碧浪纵横。 斩浪劈波,驰骋海疆安七秩;强军逐梦,巡航国境护千年。 青岛荣光,军港百年迎盛事;中国霸气,水师七秩展宏图。
三、写作表达(50分)
19.微写作(10分)
学完《苏武传》后,请根据课文的有关内容写一段文字,介绍一下“苏武牧羊”的故事,不超过300字。
【参考示例】
苏
武
牧
羊
西汉时,中郎将苏武出使匈奴被扣留,单于派汉朝叛徒卫律前来诱降。卫律使出浑身解数也没能让苏武屈服。
单于见苏武很有气节,十分钦佩,更想招降他。于是把苏武囚禁在一个大地窖里,不给饮食,苏武只得嚼雪止渴,用毡毛充饥。后来单于又将苏武移到北海荒无人烟的地方,逼迫他牧羊。苏武到了北海,匈奴停止了对他的食物供应,他只得觅野鼠掘草根充饥。在这荒漠上,除了丛生的野草,就是漫天的风雪,终年见不到一个人影。苏武抱着代表汉廷的旄节牧羊,无论坐卧行走都拿着汉节。岁月一天天流逝,节杆上缀的三重牦牛尾都落尽了。
十九年过去了,胡须全白的苏武历尽艰辛,终于回到自己的祖国。岁月改变了他的容颜,却改变不了他忠于祖国的赤子之心。
20.阅读下列材料,根据要求作文。(40分)
(1)“我最亲爱的孩子啊……在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
——烈士赵一曼于1936年写给儿子的遗书
(2)“当此革命时期,家庭衣食可维持就够了……人生是要做伟大事业,而不是做了金钱的奴隶呵!”
——烈士胡孟晋于1939年写给妻子的辞别信
(3)“回去吧!让我们回去把我们的血汗洒在祖国的土地上,灌溉出灿烂的花朵。”
——“两弹一星”元勋朱光亚于1950年给留美同学的一封公开信
(4)“计利当计天下利,求名应求万世名。”
——革命家、社会活动家廖承志于1982年致蒋经国先生信中的引文
(5)“唯有感恩真心真情真爱,懂得知足知责知进,方能厚积薄发、厚道有福、厚德载物。”
——维和战士张宝磊写于2016年的一封家书
书信最能传递人的真情实感,它写下的是文字,记录的是心声。以上几则书信片段触发了你怎样的联想和思考?请选择其中的两则或三则为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【写作提示】这是一道任务驱动型材料作文,要求根据所给的语段写自己的感悟和思考,本题以书信片段为切入点,旨在引导学生自觉继承和弘扬中华优秀革命文化和社会主义先进文化传统,增强国家意识和社会责任感,增强中国特色社会主义的道路自信、文化自信。可以此选择本文主题。
【参考例文】
祖国就是一个强磁场
“让我们回去把我们的血汗洒在祖国的土地上,灌溉出灿烂的花朵。回去吧,赶快回去吧!祖国在迫切地等待我们!”1950年初,26岁的留美学生朱光亚在《给留美同学的一封公开信》中这样慷慨陈词。“真是越出国越爱国,越比较越自信”“对这个国家没信心的人,是不会选择主动回国的”,如今,被称为“哈佛八剑客”的王俊峰、刘青松等青年学子发出如此心声。
抚今追昔,尽管时空相隔,但两代知识分子都抛弃了优越的工作和生活条件,毅然走回国创业、报效祖国的人生道路。他们一脉相承的价值追求,生动映照着“祖国的需要,就是我的选择”,深刻诠释了“祖国就是一个强磁场”,令人感佩。
“时间之河川流不息,每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”朱光亚、钱学森那一代知识分子,当年面对的是一个千疮百孔、百废待兴的祖国。王俊峰、刘青松等一批海归学子,今天面对的是一个欣欣向荣、走向复兴的祖国。但是,对于两代知识分子而言,血管中流淌的,是一样滚烫的血液;胸中奔涌的,是一样澎湃的激情;肩上担负的,是一样神圣的使命。
现在,海归人才所面临的创业环境,的确可以用天翻地覆来形容。他们再也不用隐姓埋名战寂寞,再也不用忍饥挨饿搞科研,再也不用在简陋的条件下做实验。祖国给予他们的,是千载难逢的发展机遇、八面来风的创业环境、开放共享的创新平台,以及鼓励创新、宽容失败的良好机制。正是他们身后这片创新创业的热土,使他们对国家势不可当的发展前景充满信心,让他们的理想抱负和个人价值呈现几何级的增长爆发。
人的一生充满了选择,如何决定去留、取舍,既考验智慧,更照鉴情怀。当初,一些人选择出国留学,也许出自多角度的考虑,但学成、业成后毅然选择回国,这里面既有对处境、环境的考量,更有对人生的审视和选择。可以错过一个时点,但不能错过一个时期。选择因决然而自豪,生命因追求而精彩。将个人前途与国家发展机遇紧密结合,人生的信念就会更坚定,前途也将因自信而更光明。
业绩见证担当。从姚玉峰、黄大年等科学家回国填补科研空白,到“哈佛八剑客”建设科学岛……越来越多的海归科学家瞄准全球科技前沿,盯住重难点课题合力攻关,创造了一批引领风潮的创新成果。“回国发展才能不受限,创业有奔头。”业绩因需要而凸显,价值因奉献而增值。他们选择回国,不是坐享其成、享受国家发展进步的成果,而是走出自己的“舒适地带”,接受新的挑战,干一番新的事业。
有人说:“莫说道将第一等让与别人,且做第二等。才如是说,便是自弃。”做第一等事,莫如以国家需要标注个人志向。激扬炽热的爱国情怀,挥洒智慧报效祖国,这是任何时代都不会褪色的使命与担当。
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第
三
单
元
中华传统文化经典研习任务群
【单元学习主题】
历史是一面镜子
本单元所记载的人物是历史人物,所评判的事件是历史事件。屈原,一位伟大的爱国主义者,他在屡遭本国统治者打击的情况下仍不失爱国之心;苏武,热爱自己的君主和国家,虽被外族扣留多年仍然心系祖国。著名文学家贾谊分析了秦王朝迅速灭亡的原因,借古讽今,劝谏汉文帝施仁政;著名史学家欧阳修评述了伶官受宠幸而乱政的史实,告诫当时北宋统治者,应吸取历史教训,居安思危,防微杜渐。
历史是一面镜子,让我们了解历史,学习历史。学习历史人物的优良品质;汲取历史教训,避免重蹈覆辙,让历史更好地为现实服务。
【单元学习目标】
单元任务解读
【单元任务】
1.本单元让我们熟悉屈原、苏武等历史人物,让我们走近这些历史人物的心灵世界,了解他们的事迹,理解他们的人生选择,感受他们的精神品质。与同学一起,组织一次“历史人物纵横谈”专题讨论会,谈谈你对他们的评价,说说你在他们身上汲取的精神力量和人生启示。
2.从本单元课文中提取有效信息,为屈原、苏武等历史人物整理一份简略的人物年表。《史记》《汉书》等不但是优秀的历史著作,也是典范的文学作品,以《屈原列传》或《苏武传》为例,并适当拓展阅读《荆轲刺秦王》《廉颇蔺相如列传》等作品,探究史传文学的叙事艺术,归纳出其特点,并举例说明。
3.司马迁写《屈原列传》,在叙事中穿插议论,发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法,揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价,尝试以班固的视角,写一则人物短评。
4.古代汉语中存在着一些特殊句式,需要单独梳理和积累。请梳理和积累本单元的特殊句式,了解这些句式的基本特点。
【必备知识】
1.人物传记和史论散文的有关知识。
2.人物传记常用的艺术技巧。
3.人物传记和史论散文的语言特点。
4.阅读文言文的有关知识。
【关键能力】
1.听说能力:在了解文章大致内容的情况下,说出人物的经历和品质,能对历史事件做出自己的评价。
2.阅读能力:了解文章的结构特点,能读出文章中作者对人物和历史事件的评价,从而具有自己的独特见解。
3.写作能力:史论散文有作者对一些历史教训的探讨,阅读这样的文章,能写出一篇文章,有理有据地发表自己对一个历史事件的看法。
【核心素养】
1.语言建构与应用:了解文言文的语言特点,积累通假字、一词多义、词类活用、文言句式等文言现象。
2.思维发展与提升:阅读课文,了解各段的大致内容以及它们之间的内在联系;根据文章中的信息,推断出作者对人物的评价和情感。
3.审美鉴赏与创造:鉴赏文章描写人物和历史事件使用的艺术技巧,赏析其表达效果。
4.文化传承与理解:学习古代优秀人物的优良品质,理解作者对历史人物和历史事件的评价。
【拓展阅读】
《明月清泉自在怀》
《常存感恩之心》
《大风悲歌》
【高考支招】
1.积累通假字、一词多义、词类活用、文言句式等文言知识,读懂文章大致内容。
2.积累文化知识。
3.掌握文言翻译的有关技巧,能比较准确地将文言句子翻译成现代汉语。
