美术 桂美版 四年级上 3 彩墨画鱼 课件（26 张PPT）

很久以前，在挪威的一个小镇，人们靠捕鱼为生。
小镇紧靠着大海，因产出沙丁鱼而小有名气。在那里，渔船归航抵港时，只要沙丁鱼是活着的，一定会被抢购一空，卖个好价钱。活的沙丁鱼，吃起来味道鲜美极了。
遗憾的是，由于每次出海的时间比较长，等到归来时，沙丁鱼已经死去的死去，烂掉的烂掉。也正因为如此，活着的沙丁鱼才格外惹人垂涎三尺。
人们想尽招儿，尝试着让沙丁鱼存活，但是无人成功。
有一天，一位老渔民照例准备出海打渔。出发前，可爱的小孙子嚷着要他多带些沙丁鱼。小家伙一定是好久没吃上沙丁鱼了，牙根直痒痒的。
忙碌了几日，老渔民捕获了不少的鱼，当然少不了孙子点名要的沙丁鱼。他喜出望外，驾船火速返航。
老渔民一边察看着鱼舱，一边心里暗暗着急沙丁鱼一动不动。他无计可施，只得按照土办法，挑出那些死去的鱼。他看见一条挺肥美的鲶鱼快要死了，准备捞起来扔掉。突然鱼儿忽地一跃，挣脱他的手掌，掉进了装着沙丁鱼的鱼舱。
老渔民顺利归航了，回到阔别多日的家。到达岸口时，那些沙丁鱼竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外，仔细地想了想，不停地琢磨，觉得事出有因。经过反复研究，他终于发现了存活沙丁鱼的秘密----鲶鱼救了沙丁鱼！
大家都还没有忘记那条鲶鱼吧，它起先也是躺在自己的舱内的，被老渔民误以为快要死去准备扔了，掉进了沙丁鱼舱。那个时候，大部分沙丁鱼原本是昏昏欲睡的，没想到竟然有异类分子跑了进来。顿时，鱼儿们纷纷骚乱了，它们睁大眼睛，神经绷得紧紧的，快速在舱内游动，打量着外来客。鲶鱼不敢丝毫懈怠，它担心沙丁鱼发起攻击。一路上，两军对峙，沙丁鱼想要驱逐眼前的入侵者，而鲶鱼又苦于无路可退，只得硬着头皮呆在那儿…… 老渔民歪打正着，借鲶鱼救活了沙丁鱼。
鲶鱼救活沙丁鱼的故事，不妨称之为鲶鱼效应。在长期保持固有关系的群体环境中，加入陌生身份的人，会引起群体人员的瞩目，带来刺激性因素，促进环境氛围的活跃与改变，这就是鲶鱼效应。
鲶鱼效应大有推广应用的实际价值，它能增强组织的生命力。
生活中还有哪些地方使用的鱼的装饰？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第3课
美妙的海洋之旅
观察
①、注意短片中的鱼的外形特点；
②、鱼的游动姿态和它的色彩图案；
③、鱼的生活环境中还有什么？。
观察
美妙的海洋之旅
观察
思考
除了鱼儿，水中还有什么呢？
——海水、水草、
珊瑚、礁石……
两种画法有什么不同？
学习
学习
用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。
学习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
以下学生作品在绘画方法上，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
勾染法
没骨法
学习
学习
探究
《游来游去的热带鱼》
这幅画运用了“色破墨”和“墨破色”的方法，请你找找看。
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注意观察作品中的鱼，画的时候要注意什么？
构图饱满、色彩艳丽
大小远近、遮挡关系
方向不同
欣赏
齐白石爷爷笔下的鱼
——简单、生动
《九如图》
欣赏
韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
《鱼》
艺术实践：
①、用彩墨的方法表现鱼 ；
②、可以画真实的鱼也可以画想象的鱼；
③、作品要体现出墨趣、水趣和情趣。
作业要求（播放古典音乐配合环境）
用你喜欢的彩墨技法，表现一幅“奇妙的海底世界”。
1 .看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰富，游动的姿态栩栩如生？
2 .看谁画的鱼墨色富于变化，背景添加得恰到好处？
展示评价
拓展


拓展
人们喜欢用鱼的图
案来表达“年年有余”
“富裕”的美好愿望。
剪纸
农民画
面塑
中国画