(共28张PPT)
《小小的船》
第一课时
你们看，这是什么？你们还见过什么船呢？
帆船
轮船
玩具船
木船
《小小的船》
作者：叶圣陶
小小的船在哪儿呢？请你认真听老师读儿歌，找一找，小小的船在哪里。
[要点:“月儿”是双音节词，不是儿化音。]
【要点:第二个“星”读轻声。】
快来看一看，你认识哪个字？领着大家读一读
观察拼音，你发现了什么？
玩个小游戏
做动作，请学生猜一猜
（看、闪）
说字谜，请学生猜一猜
手
目
一点一框，一对小人中间藏
一点一点大
来看第1题，谁能读一读这个问题？
小小的船指的是什么？
“
弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。
弯
的
月
儿
小
的
船
读一读，比较一下，为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？
教学目标
课堂小结
1．这节课你有什么收获？你还想知道什么？
2．有兴趣的同学回家以后可以找一找有关月亮的资料。
谢谢
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统编版一年级《小小的船》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组
教学主题：课文单元
课??时：第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求?
?背诵课文《小小的船》
认识38个生字，9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画
正确朗读课文，读准字音。
教材分析
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。
学情分析
通过前段时间学习，学生已经认识了一定数量的汉字，能够借助拼音识字，有能力独立完成课文朗读。由于他们刚接触课文，既充满好奇有害怕困难，同时理解能力和语言表达能力也有限，因此教师要充分鼓励肯定他们的行为，让他们在宽松、活泼、愉悦的氛围中学到知识。
评价任务
在交流中，能够认识生字，准确拼读
能够正确、流利、不添字、不漏字朗读课文
交流叠字的不同感受，感受夜空的美丽
课题
秋天
单元
课文单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
1.正确认读10个生字，认识一个新偏旁“字框”，学写笔画横折钩、竖弯钩，学写汉字“月、儿、头、里”。
2.学习正确地读句子，注意词语的停顿与连贯。背诵课文。
3.结合插图与诗句，想象诗中“月儿”“星星的可爱，初步感受叠词的表达效果，感受夜空的美丽。
重点
难点
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一
课前谈话
组织教学
谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
复习导入
昨天我们学习了第一篇课文，名字叫做《秋天》，这么美丽的秋天，你会背诵了吗？（检查背诵）
昨天我们还学了四个新的生字，现在谁愿意给大家展示你写的最好的字呢？（师生评议）
讲授新课
板块一：认读字词，读通课文
揭示课题，学习“船”字
出示各种船的图片，认一认。
师：你们看，这是什么？你们还见过什么船呢？（结合图片，给“船”组词。如:渔船、帆船、轮船、飞船等。）
师：哦，原来他们都是船。那什么是船呢？
（学生说说“船”的意思。教师播放“船”汉字起源，帮助理解）
齐读课题
师：是呀，这就是船，一起来读——
（重点指导：三拼音节“船”）
2.
朗读感受，学习生字
（1）看插图，听老师范读，找一找“小小的船”在哪里。
师：那我们今天要学习的呀，是叶圣陶老爷爷写得一首儿歌，在叶老爷爷的笔下，小小的船在哪儿呢？请你认真听老师读儿歌，找一找，小小的船在哪里。
师：你找到了吗？谁来说说？
师：出示月儿的图片和词语，拼读词语。是啊，原来，这月儿就是小小的船呀。跟老师一起来读——
[要点:“月儿”是双音节词，不是儿化音。]
师：这月儿是什么样子的呢？（读词组）
——弯弯的月儿。
（2）
学习生字“的”的轻声读法
师：什么样的月儿？
“的”这个字认识吗？观察一下，它的读音有什么不同？
（轻声）
师：还记得轻声应该读的怎样吗？（轻而短）
师：谁来试试？
（指名读、开火车读）（交替出现“小小的船”“弯弯的月儿”）
出示图片，认识“头”的位置。
师：看，这是什么？
（头）
师：船儿也有头儿，在哪儿呢？找一找，指给老师看
师：你能给这个字，组组词吗？
出示星空图片，认读词语“星星”。
师：夜晚，除了有弯弯的月儿，还有什么呢？快看哪。
师;
（出示图片）一起来读——
【要点:第二个“星”读轻声。】
师：你能给这个字，组组词吗？
凭借经验，自由认读。
（1）
出示的、两、在、里”:
师：你认识哪个字？请领着大家读一读。
（2）
做动作，识记“看、闪、见”。
①
出示生字，拼读。
师：谁来读读这3个字？
师：观察拼音，你发现了什么？（韵母相同）
②
做动作，记住生字。
提示:“看”是一个会意字，上面是个“手”，下面是个“目。可以让学生把手搭在眼睛上，做
“看”的动作来记住字形。
“闪”请一个学生站在门框下面，玩猜字游戏。
[要点:“门字框”是本课新学的一个偏旁，要记住此偏旁的名称。]
4.
游戏中巩固识字。（新熟字搭配）
（1）去掉拼音，开火车读生字词。
（2）当小老师，领读生字词。
（3）我做动作，你来猜。
提示:请一个学生做动作，其他学生猜生字。
（4）我出字谜，你来猜。
比如:“两”横下面一个框，两个小人里面藏。
版块二：朗读课文
1.
整体感知课文
（1）
生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几句话。（三句）
（2）我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读的是否正确。
（3）听了他们的朗读，你有什么样的感受。
2.
再读课文，读中感悟
（1）学习第一、二句话。
刚才有同学问“小小的船指的是什么？”谁来为我们读一读前两句，其他同学想一想这个问题。
（2）“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。（老师在黑板上画，学生在纸上画）
（3）比较句子。
课件出示：弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。
为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？
（4）指导学生朗读，读出自己的体会。自由读，指名读，集体读。
2．学习第三句话。
（1）听了你们的朗读，我们好像已经置身在这美丽的夜空中了。此时此刻，你想干些什么呢？
（2）我们来看看作者做了些什么？看到了什么？指名读第二句。
（3）一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上，这时你又会看到什么？听到什么？
（4）指导朗读。女生读，男生读。
3．语言训练。
课件出示：
弯弯的月亮像________。（小船、眉毛、镰刀）
闪闪的星星像________。（钻石、珍珠）
蓝蓝的天空像________。
4．有感情地朗读全文。
5．自由读，一边读一边加上动作。
6．学生表演读。
板块三：课后延伸
1．这节课你有什么收获？你还想知道什么？
2．有兴趣的同学回家以后可以找一找有关月亮的资料。
能够准确认读生字，并组词（评价目标一）
先轮读，后检查检查整体识字情况和个别认读情况（评价目标一）
读准字音，不添字，不丢字，会在词语间正确停顿（评价目标二）
课堂小结
朗读课文，尝试用自己的方法背诵课文
完成课后第2题，给爸爸妈妈读，并说一说。
板书设计
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