人教鄂教版 （2017秋）《多样的动物》(单元回顾)1教学设计

课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《多样的动物》（单元回顾）
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
徐祉琳
指导教师
李莹
甄奕
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
知道地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征；同一种动物也存在个体差异。可以根据动物的某些特征进行分类。能列举我国的几种珍稀动物。
2.科学探究：
运用感官和选择恰当的工具进行观察与比较，找出不同动物的特征，归纳概括出同类动物的共同特征。通过收集和分析有关动物的信息，获取动物分类的证据，能根据动物的特征进行分类。根据自己的观察和小组的讨论，识别常见动物的类别， 说出一些我国珍稀动物的名称和特征。
3.科学态度：
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境：
体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。体会到人类的活动会对动物造成伤害。热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。
教学重点：
通过观察和比较，识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征，初步认识到能根据某些特征对动物进行分类。
教学难点：
描述某一类动物的共同特征，根据身体结构特征对不同动物进行分类。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.观察视频：大自然中的动物。
2.回顾动物的分类，根据动物的主要特征，判断动物的类别。
3.动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
（二）科学实践活动
（一）脊椎动物的分类
1.回顾鸟的共同特征。
（1）讨论鸟的共同特征。
（2）观察鸟的喙，喙的形态与鸟的取食方式密切相关。
（3）观察鸟的足，足的形态与鸟的生活环境相适应。
2. 回顾哺乳动物的共同特征。
3. 观察记录单和维恩图的使用方法。
4．回顾鱼的共同特征。
5．练习：对蝙蝠、虎鲸、白?豚、东方蝾螈和蝌蚪进行分类。
6.回顾两栖动物的共同特征和爬行动物的共同特征。
（二）无脊椎动物的分类。
1.学生讨论蝴蝶、蝗虫、马陆、蜘蛛、蜗牛和蚯蚓的类别。
2．回顾昆虫的共同特征。
（三）我国的珍稀动物与保护动物的举措。
1.学生介绍我国的珍稀动物。
2.观看视频，回顾保护动物的举措。
（三）拓展与应用
1.梳理本课学习内容。
2.知道热爱自然，保护动物的意义。