冀教版七年级全册信息技术 6.多媒体与多媒体技术 教案

课题 第六课：多媒体与多媒体技术
教学目标
1、知识与能力：
理解多媒体和多媒体技术的概念、含义；
掌握多媒体技术的特征、应用；
了解多媒体计算机系统、多媒体技术发展趋势等内容。
2、过程与方法
采用比较形象、声文并茂的方法让学生通过感知生活中的多媒体，对多
媒体世界产生浓厚的兴趣，从而充分调动学生的想象和联想能力。
3、情感态度与价值观
提高学生的学习能力和信息素养
?教学重点：
媒体、多媒体、多媒体技术等概念的理解
教学难点
在多媒体技术应用及发展趋势方面充分调动学生的想象和联想能力
教学过程
一、导入
师：“同学们在日常生活中看玩游戏、上网吗？”
生：“玩，上网。”
师：“这些是多媒体，如果将你们说出的这些信息依据他们的表现形似做一些简单的分类的话，我们可以将它们分为文、图、声、像这四大类，你们同意吗？”
教师播放一些媒体请学生认真观察与思考：
《三峡》多媒体演示文稿（其中包括文、图、声、像这四大类）、利用播放软件播放相应的音频与视频等、现场利用windows自带的录音软件录制一段话等。并告诉学生，其实这些都是媒体。
二、新授
媒体与多媒体（了解）
其实媒体有两种含义：一指信息的表现形式，如文本、图形、图像、声音、活动影像等。
二指存储和传递信息的实体，如磁盘等。而多媒体中的媒体指前者。
?师：我们现在知道了什么是媒体，那多媒体又应该是什么呢？
生：多媒体就是两种或两种以上的媒体综合在一起。
教师再次加以强调：但不是多种媒体简单的组合，而是它们的统一合理搭配与协调，通过不同角度、不同形式展示信息，增强人们对信息的理解与记忆。这里强 调多媒体的统一合理搭配与协调性。
多媒体技术（理解）
理解了媒体、多媒体的概念，我们对于多媒体技术的理解就不难了。实际上多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息，并使之具有集成性和交互性的计算机技术。也就是对这四种形式的信息进行综合和再利用的技术。
?多媒体技术处理信息需要通过计算机数字化的采集、获取、压缩与解压缩、存储等加工处理。（例如刚才的录音）
?多媒体技术主要包括数据压缩与解压缩、媒体同步、多媒体网络传输等关键技术。而多媒体技术的发展趋势也是遵循着这三大关键技术的突破、发展、成熟与应用展开的。
多媒体技术的主要特征（理解）
（1）集成性。（2）交互性。（3）数字化。（4）时间同步性。
（5）超文本或超媒体结构。
请学生思考：什么样的信息素材适合什么媒体形式表达？比如：什么样的信息适合用文本表达？什么信息适合使用图片表达等。
多媒体计算机系统（掌握）
?这部分的知识处于概括化和具体化之间，
先请学生把这部分与前面学到的计算机
系统组成联系起来，让他们回忆和说出计算机系统的组成情况，然后说出：除了这些之外，与多媒体技术的特点相对应，多媒体计算机系统都需要哪些独有的组成部分。
学生应该在与教师共同回忆计算机系统组成的基础上说出多媒体计算机
系统还需要一些多媒体计算机系统的硬、软件。再次请学生举例说出多媒体计算机系统的硬件（声卡、音箱、麦克、耳机、摄像头等）、软件（播放类，采集、加工、编辑类等）
包括的具体内容等。
多媒体技术发展趋势（了解）
?比如通过观看一些关于军事、医学、游戏领域中多媒体技术使用的视频资料，引导学生思考并说出：在这些领域里，多媒体是如何使用、如何发挥特点与优势的。
由学生自己总结出多媒体技术是当今信息技术领域发展较快、较活跃的技术，特别是智能化、虚拟现实、网络化协同环境、融入中央处理器芯片等已成为多媒体技术的发展反向和研究重点。
最后请学生畅所欲言展望一下未来，大胆说出未来世界里你心目中的多媒体技术将是什么样的？都能解决哪些问题？等。
三、课堂小结：
学生自己总结，教师必要时加以补充说明。
?四、课堂反馈：
?1、计算机对文字、图形、图像、声音、动画、动态影像等信息的综合处理，主要体现了计算机（）技术 的应用。
?A、科学计算 B、网络 C、软硬件 ?D、多媒体
?2、多媒体计算机是指（）。
A、专供家庭娱乐的计算机
B、???能处理文字、图形、影像与声音等信息的计算机
C、装有关盘驱动器的计算机 ?D、价格较贵的计算机
五、课下作业：
?任选其一，完成后发送到教师电子邮箱中：
Wang.xn12@163.com
搜索有关“多媒体技术发展前景”的资料，整理分类于大家共享；
?搜索各种多媒体作品，如教学课件（ppt文件——幻灯片演示文稿或swf文件—flash动画格式），并谈谈它们是否充分体现了多媒体特征，效果如何。
反思：本节课的内容比较抽象，难以理解，但在讲课过程中，大量的介绍在日常生活中常用的一些东西，总结出什么是多媒体技术：多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息，并使之具有集成性和交互性的计算机技术。
最后学习一下多媒体技术发展趋势?比如通过观看一些关于军事、医学、游戏领域中多媒体技术使用的视频资料，引发学生的积极性，让学生感受到多媒体技术的重要性。