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粤教版科学六年级上4.19《生物的变异现象》教学设计
课题
生物的变异现象
单元
4
学科
科学
年级
6
学习目标
1．科学知识（1）知道什么是变异现象。（2）知道变异是生物的普遍现象。（3）能使用“后代”“上一代”“特征”“差异”等科学词汇来描述现象。2．科学探究（1）能从具体现象中提出可探究的问题。（2）能运用观察对比的方法，认识到自然界中的变异现象。3．科学态度（1）能在好奇心的驱使下进行探究。（2）能接纳他人的观点，完善自己的探究。
重点
能运用观察对比的方法，认识到自然界中的变异现象。
难点
学习使用后代、亲代、特征、差异等科学词汇来描述现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
黄兔妈妈和花兔爸爸生了这么多兔宝宝！小兔的毛色为什么和母兔不一样呢？
回答
创设问题情境
讲授新课
一、黄兔妈妈的兔宝宝1、观察这窝小兔，它们和亲兔的外形有什么异同？（展示图片）做好观察记录。亲兔和子兔外形异同观察记录表2、小兔与亲兔的外形特点几乎一致，这是生物的什么现象？
明确：遗传现象。3、生物都具有遗传现象。每一种动物或植物在繁殖后代时都保持了亲代的主要特征。经过观察后，兔子后代与亲代相比，其身体特征也并非完全一致，比如毛色。提问：①这种现象在生活中是否常见？②说明了什么？明确：狗妈妈与狗宝宝各个不一样，猪妈妈与猪宝宝各个不一样，猴妈妈与猴孩子不一样。淮南为橘，淮北为枳。一树之果有酸有甜。这些现象说明，生物中除了具有遗传现象，还具有变异现象。4、什么是生物变异现象？明确：生物体的亲代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着各种差异。这就是生物的变异现象。5、生活中你见过哪些生物的变异现象？把寻找的现象记录并描述出来。
明确：锦鲤：体色差异；彩鹮：羽毛颜色差异；家猫：毛色差异（白毛中的黑斑大小和位置）；菊花：花色的差异；……我的想法：俗话说，“一母生九子，连母十个样。”生物的变异现象和遗传现象一样吧，是生物普遍存在的现象。二、能找到完全相同的两片叶子吗不同植物的叶子形态大多不一样,而同一株植物的叶子的形态特征大体上是相同的。但是,这株植物上的每片叶子是否完全一样?1、活动搜集各种落叶，观察这些叶子的形状、大小、颜色等特征。不同植物叶子形态观察比较记录2、在同一株植物的叶子中，能找到完全一样的两片叶子吗?请做好观察记录。3、你能找到完全一样的两片叶子吗？想一想，这说明了什么?明确：找不到完全一样的两片叶子。这说明了叶子之间存在个体差异，体现了变异的普遍性。4、课堂小结
生物的变异现象在生活中非常常见，是生物的普遍现象。三、课堂练习（一）连线题龙生龙,风生凤,老鼠生儿会打洞橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
遗传桂实生桂,桐实生桐
变异
龙生九子,各有不同（二）判断题1、兄弟姐妹长相不同是一种变异现象。（
）2、不能找出完全一样的两片叶子说明植物存在变异现象。（
）3、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的。（
）4、长得十分相似的双胞胎间不存在变异现象。（
）5、大千世界如此千经百态丰富多彩是因为生物变异的缘故。（
）四、拓展提高变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。例如，培育的新品种。在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。例如，近视眼。五、作业布置
继续寻找生活中更多的生物变异现象，并与同学分享与交流。
观察比较记录回答交流认真听查阅资料，记录，描述交流搜集，观察记录观察，比较记录回答归纳独立完成认真听
通过图片观察兔宝宝和公兔母兔毛色的异同，进而知道什么是变异现象。通过观察比较发现自然界中动植物的变异现象很普遍。通过观察比较进一步理解变异的普遍性。达标测评拓宽知识面巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了变异和遗传一样是生物的一种普遍存在的现象。在观察、搜集动植物变异现象的过程中，加深对生物变异的理解；在搜集落叶、观察落叶中，我们知道找不到两片相同的叶子，变异使生物的个体各具特色，激发了对生物变异现象的探究热情。
总结课堂
板书
板书设计
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4.19《生物的变异现象》练习
一、填空题
1、遗传和______是生命的两种基本特征，是生物界普遍存在的现象。
2、生物体的亲代与子代之间以及子代的个体之间存在的各种______叫生物的变异现象。
3、除了人之外，_______和_______也存在遗传和变异现象。
4、苹果形状大致都是一样的，属于生物的______现象，细看它们又有区别属于生物的______现象。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、兄弟姐妹长相不同是一种变异现象。（
）
2、不能找出完全一样的两片叶子，说明植物存在变异现象。（
）
3、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的。（
）
4、长得十分相似的双胞胎间不存在变异现象。（
）
5、大千世界如此千经百态丰富多彩是因为生物变异的缘故。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列现象属于变异的是（
）
A、种豆得豆,种瓜得瓜
B、龙生龙、凤生凤,老鼠生来会打洞
C、南橘北枳
2、下列属于生物变异现象的是（
）
A、黄色母兔生出两只白色的小兔
B、公鸡和老鹰的羽毛颜色不同
C、蝗中的体色夏天是绿色，A
秋天是黄色
3、“桂实生桂，桐实生桐”这种现象是指生物的（
）
A、繁殖
B、遗传
C、变异
4、该语“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了什么现象？（
）
A、遗传现象
B、变异现象
C、环境现象
5、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这是（
）现象。
A、遗传
B、变异
C、杂交
6、俗话说“一猪生九仔，连母十个样”说的是生物中存在的（
）现象
A、遗传
B、变异
C、自然选择
7、在一棵树上找不到两片完全相同的叶子，这说明?（
）
A、遗传是普遍存在的????B、?变异是普遍存在的
C、进化是普遍存在的??
四、连线题
龙生龙,风生凤,老鼠生儿会打洞
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
遗传
桂实生桂,桐实生桐
变异
龙生九子,各有不同
参考答案
一、填空题
1、变异
2、差异
3、植物
动物
4、遗传
变异
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、?
5、√
三、选择题
1、C
2、A
3、B
4、A
5、B
6、B
7、B
四、连线题
龙生龙,风生凤,老鼠生儿会打洞
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
遗传
桂实生桂,桐实生桐
变异
龙生九子,各有不同
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生物的变异现象
科学粤教版
六年级上
新知导入
黄兔妈妈和花兔爸爸生了这么多兔宝宝！小兔的毛色为什么和母兔不一样呢？
新知讲解
活动1：黄兔妈妈的兔宝宝
观察这窝小兔，它们和亲兔的外形有什么异同？
新知讲解
毛色
眼睛颜色
耳朵长短
公兔
母兔
小兔1
小兔2
……
亲兔和子兔外形异同观察记录表
新知讲解
小兔与亲兔的外形特点几乎一致，
这是生物的什么现象？
遗传现象
生物都具有遗传现象。每一种动物或植物在繁殖后代时都保持了亲代的主要特征。
新知讲解
经过观察后，兔子后代与亲代相比，其身体特征也并非完全一致，比如毛色。
①这种现象在生活中是否常见？
②说明了什么？
新知讲解
狗妈妈与狗宝宝各个不一样
猪妈妈与猪宝宝各个不一样
猴妈妈与猴孩子不一样
新知讲解
“淮南为橘，淮北为枳。”一树之果有酸有甜。
橘
枳
新知讲解
这些现象说明，生物中除了具有遗传现象，还具有变异现象。
生物体的亲代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着各种差异。这就是生物的变异现象。
什么是变异现象
新知讲解
生活中你见过哪些生物的变异现象？
把寻找的现象记录并描述出来。
植物的变异现象
1.________________________
2.________________________
3.________________________
动物的变异现象
1.________________________
2.________________________
3.________________________
我的想法：
新知讲解
生活中见过的生物变异现象
锦鲤：体色差异
彩鹮：羽毛颜色差异
新知讲解
家猫：毛色差异（白毛中的黑斑大小和位置）
菊花：花色的差异
新知讲解
我的想法
俗话说，“一母生九子，连母十个样。”生物的变异现象和遗传现象一样吧，是生物普遍存在的现象。
新知讲解
活动2：能找到完全相同的两片叶子吗
不同植物的叶子形态大多不一样,而同一株植物的叶子的形态特征大体上是相同的。但是,这株植物上的每片叶子是否完全一样?
新知讲解
搜集各种落叶，观察这些叶子的形状、大小、颜色等特征。
活
动
新知讲解
形状
大小
颜色
得出结论
椭圆形
心形
掌形
扇形
卵形
大
很大
小
较小
最小
红色
绿形
黄色
黄绿相间
红绿相间
不同植物的叶子形态大多不一样
不同植物叶子形态观察比较记录
新知讲解
在同一株植物的叶子中，能找到完全一样的两片叶子吗?
观察同一枝条上两片叶子的形状、大小和颜色，把观察的结果记录下来。
野牡丹叶
新知讲解
植物名称：___________________
叶片一粘贴处
叶片一粘贴处
形状
大小
颜色
结论
叶片一
叶片二
新知讲解
你能找到完全一样的两片叶子吗？
想一想，这说明了什么?
找不到完全一样的两片叶子
这说明了叶子之间存在个体差异，体现了变异的普遍性。
新知讲解
生物的变异现象在生活中非常常见，是生物的普遍现象
课堂小结
课堂练习
连线题
龙生龙,风生凤,老鼠生儿会打洞
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
桂实生桂,桐实生桐
龙生九子,各有不同
遗传
变异
课堂练习
判断题
1、兄弟姐妹长相不同是一种变异现象。（
）
2、不能找出完全一样的两片叶子说明植物存在变异现象。（
）
3、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的。（
）
4、长得十分相似的双胞胎间不存在变异现象。（
）
5、大千世界如此千经百态丰富多彩是因为生物变异的缘故。（
）
?
?
√
√
√
拓展提高
变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异
遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。
在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
新苗
用眼不当
造成近视
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了变异和遗传一样是生物的一种普遍存在的现象。在观察、搜集动植物变异现象的过程中，加深对生物变异的理解；在搜集落叶、观察落叶中，我们知道找不到两片相同的叶子，变异使生物的个体各具特色，激发了对生物变异现象的探究热情。
板书设计
生物的变异现象
黄兔妈妈的兔宝宝
能找到完全相同的两片叶子吗
作业布置
继续寻找生活中更多的生物变异现象，并与同学分享与交流
谢谢
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