江苏省无锡市匡村中学11-12学年九年级第一学期10月月考试卷（语文）

九年级语文反馈练习卷
一、积累与运用（14分）
1．下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（ ）（3分）
A．污垢（gòu） 生意盎（àng）然 B．攒（cuán）聚 消声匿（nì）迹
C．瞭（liào）望 分道扬镳（biāo） D．和煦（xù） 浮想联翩（piān）
2．对下面文段中加点词的解释有误的一项是（ ）（3分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
A.乃：于是。 B.无论：不用说。
C.具：详细地。 D.延：邀请。
3．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）（2分）
　①春天来了，天气 变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。
　②我和同行的人谈起这件事，大家的 并不十分强烈。
　③这篇文章段落之间 自然，前后相互照应，结构十分严谨。
　A．逐步 反映 过度 B．逐渐 反应 过渡
　C．逐步 反应 过渡 D．逐渐 反映 过度
4.下面各项中，有语病的一项是（ ）（2分）
A.我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗旱。
B.“嫦娥二号”在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。
C.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。
D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，学生的人生安全得到了保障。
5.依次填入文中横线处，使上下文语意连贯的一项是( ) （2分）
出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。 ； ； ； 。 。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。
　①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量
　②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳
　③腹部的四角各攀附一条立体飞龙
　④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽
　⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。
A.④⑤②③① B. ⑤②③①④
C.②⑤①③④ D. ⑤①②③④
6.句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四个人物，对应正确的一项是（ ）（2分）
　①在乱石山碧波潭底，孙悟空变作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛兽，随即到芭蕉洞哄骗罗刹女。
②这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽，姨妈罚他去把墙壁刷白。【乙】把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术，过路的孩子都眼红了。
③市长的儿子维克多为了寻开心，以三个金币做代价让【丙】从木桥上往河里跳。为了得到那3个金币给母子补贴家用，他不顾危险从桥上跳了下去。
　④快到收割的时候了，麦子长得至少有十多米高。【丁】走了一个小时才走到这一片田的尽头。
　　A．甲：红孩儿 乙：汤姆·索亚 丙：保尔·柯察金 丁：尼摩船长
　　B．甲：牛魔王 乙：汤姆·索亚 丙：保尔·柯察金 丁：格列佛
C．甲：牛魔王 乙：格里戈里 丙：汤姆·索亚 丁：尼摩船长
　　D．甲：红孩儿 乙：格里戈里 丙：汤姆·索亚 丁：格列佛
二、阅读与赏析（50分）
（一）（12分）
是仪字子羽，北海营陵人也。孙权承摄①大业，优文②征仪。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉。既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。欲复授兵，仪自以非才，固辞不受。黄武③中，遣仪之皖④就将军刘邵，欲诱致曹休。休到，大破之，迁偏将军。
大驾东迁，使仪辅太子。后从太子还建业。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！”据实答问。权遂舍之，嘉亦得免。
是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：“似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。
是仪时时有所进达⑤，未尝言人之短。事国数十年，未尝有过。
（选自《三国志·是仪胡综传第十七》，有删改。）
【注释】①承摄：继承掌管。 ②优文：意思是专门下文，给是仪优厚的待遇。 ③黄武：年号。 ④皖：地名。下文“建业”也是地名。 ⑤进达：举荐人才。
7.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．既定荆州，都武昌 既：既然
B．后从太子还建业 从：跟从，跟随
C．权遂舍之 遂：于是
D．左右对曰：“似是仪家也。” 左右：身边的人，近臣
8.下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）（3分）
例句：休到，大破之
A．忘路之远近 B．怅恨久之
C．辍耕之垄上 D．问所从来，具答之
9.下面对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分）
A．是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。
B．当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守自己做人的原则。
C．是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受别人的施舍惠赐。
D．是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。
10.翻译文中划线句子。（4分）
（1）仪自以非才，固辞不受。
（2）权以问仪，仪善其计，劝权听之。
（二）（3分）
西归绝句①
　　 （唐）元稹 　　
五年江上损容颜，今日春风到武关。
两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
【注】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京。②书：信。这里是指元稹的好友李复言和白居易的书信。
11.阅读上面诗歌，回答：
（1）诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 的作用。（1分）
（2）景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话对此句加以描述。（2分）
（三）（6分）
冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。
12. 划线句采用了 说明方法，作用是 （2分）
13. “回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份。”一句中的“一般”有何表达效果？（2分）
14.请用简洁的话语给“回南天”下一个定义。（2分）
（四）（6分）
　　①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
　　②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
　　③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳地告诉他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
　　④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
　　⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
　　⑤“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
15．选文的中心论点是什么？（2分）
16．选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。（2分）
17．请为选文补充一个事实论据或道理论据。（2分）
（五）(13分)
　　 漓江情韵
从维熙
　　雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美编织成篇。
　　我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
　　于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号,顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
　　果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江 上船来吧!”
　　上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景 不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
　　我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
　　“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
　　我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
　　他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
　　他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
　　“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的 ”我问。
　　“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
　　“那么请客人登船的两句话呢 ”
　　“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”
　　回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
　　 (有删改)
18．第一段在文中起什么作用 (2分)
19．我见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来” 这样写的目的是什么 (4分)
20．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分)
21．杨朔在《画山绣水》结尾说：“今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开丰富的想像，创造出新的神话，新的故事，你等着听吧。”这篇文章中，我们听到了一个新的故事，请结合内容简要分析：故事中的摇船人是一个什么样的人 (4分)
（六）
22.根据课文默写。（10分）
①晓战随金鼓， 。
②欲将轻骑逐， 。
③ ，猿则百叫无绝。
④羌笛何须怨杨柳， 。
⑤愿为腰下剑， 。
⑥且壮士不死即已，死即举大名耳， 。
⑦ ，望峰息心； ，窥谷忘反。
⑧那雄浑如铜管齐鸣者，定是 ， 。
三、表达与交流（66分）
（一）（6分）
23.自然是人类之友。从第一单元的文章中，我们领略到了神奇美丽的自然风光。其实，在我们身边，也有许多美丽的风景。请饱蘸着热爱之情，描绘家乡的某个风景点。要求：能体现风景的特色；语言生动有表现力，至少使用两种修辞；100字左右。（6分）
24.根据要求作文。（60分）
题目：陪伴
要求：①有真情实感；②文体自定；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
一、积累与运用（14分）
1．（3分）B
2．（3分）A
3.（2分）B
4．（2分）C
5.（2分）B
6.（2分）B
二、阅读与欣赏（50分）
（一）（12分）
7.A
8.D
9.C
10.
（1）（2分）是仪自己认为没有才能，坚决推辞而没有接受。（以、固为得分点）
（2）（2分）孙权把（吕蒙图袭关羽）这件事拿来问是仪，是仪认为这个计谋很好，就劝孙权听他的。（以（省略句）、善为得分点）
（二）（3分）
11.
(1)（1分）反衬或衬托
(2)（2分）.(诗人临水读罢友人书信)猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。（内容和语言分别得分）
（三）（6分）
12. （2分）列数据（1分） 准确地说明“回南天”严重时能见度低的状况（1分）。
13.（2分）“一般”表示通常情况，“回南天”现象通常发生在二三月间，但也有特殊情况，（1分）这样表达，更体现说明文语言的准确性。（1分）
14.（2分）“回南天”是冬去春来之际，因冷空气走后暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大的一种天气返潮现象。（格式1分，内容1分）
（四）（6分）
15.(2分) 在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
16.（2分） 不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。
17.（2分）
示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。
示例二：失败是成功之母。
（五）（13分）
18.（2分）①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分)
19.（4分）因为摇船人其貌不扬且有残疾，与"我"想象的差别很大，"我"很失望。(2分)与后文"我"的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)(1分)突出摇船人的精神品质。(1分)(意思对即可。共4分)
20.（3分）a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。
B示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分)
21.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘靠"社会低保"打发日子，靠摇船为生，不接受"我"给他的五十元钱。
②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分，其c"形象l分，分析1分。共4分。若答"阳刚"，言之成理也可。
（六）10分
22.（10分）略
三、表达与交流（66分）
23.（6分）
紧扣景物特点，描写生动，语言优美，至少有两种修辞，字数相宜，得满分；
紧扣诗句，描写较生动，语言较优美，有两种修辞，得6分；
不能紧扣景物特点，语言不优美，字数不相宜，在4分以下打分（含3分）
22.作文
参照中考要求。建议切入分48分。