2.4赶圩归来啊哩哩 教案

八年级彝族民歌——《赶圩归来啊哩哩》 教案

课时安排： 1课时
教材分析：
歌曲《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的彝族民歌风格的作品。歌曲为4/4拍，二段体结构，旋律流畅抒情、欢快活泼，生动地描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上，喜悦、欢快的心情，愉快歌唱的欢乐场面。
教学目标：
1、知识与技能：学生能够用欢快、活泼、生动的语气演唱歌曲，感受歌曲喜悦、欢快地音乐情绪。
2、过程与方法：学生能够根据老师提供的节奏类型，小组内合作学习，采用打击乐器为歌曲进行伴奏。
3、情感态度与价值观：学生通过学习歌曲，了解彝族的风土人情，增进对少数民族音乐文化的理解和尊重，热爱民歌，提高民歌的传播意识。
教学重点：
1、学生能够用欢快、活泼、生动的语气演唱歌曲，感受歌曲喜悦、欢快地音乐情绪。
2、学生通过学习歌曲，增进对少数民族音乐文化的理解和尊重，热爱民歌，提高民歌传播的意识。
教学难点：
1、分析衬词“啊哩哩”对歌曲的表达起到的作用。
2、能够根据老师提供的节奏类型，小组内合作学习，采用打击乐器为歌曲进行伴奏。
教学用具：
多媒体课件 打击乐器 钢琴
教学过程：
一、视频导入
观赏玖月奇迹演唱的《赶圩归来啊哩哩》（通俗版），理解歌名含义，为歌曲的学习做好铺垫。
二、了解彝族的风土人情
欣赏相关图片，引导学生简单了解彝族的风土人情，包括人口分布情况、建筑、美食、传统服饰、民族乐器、以及“赶圩”的热闹场面等等。
三、分析歌曲
1、观赏歌曲的音像视频，感知歌曲。
思考：歌曲的速度、情绪、节奏分别具有什么特点？
2、歌曲背景
《赶圩归来啊哩哩》由古笛作词，黄有异作曲，创作于20世纪80年代。歌曲为4/4拍，二段体结构（A、B），曲调采用彝族民间音调作为发展素材，具有浓郁的彝族音乐风格，生动地描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上喜悦、欢快的心情，愉快歌唱的欢乐场面。
四、学唱歌曲
（一）学唱旋律
1、聆听范唱。
2、分析复习歌曲中出现的节奏类型。
3、学生分句学唱旋律。
4、学生分小组练习演唱旋律。
5、学生演唱旋律，教师伴奏。
6、学生边唱旋律边用拍手的动作练习歌曲的节奏。
（二）学唱歌词
1、学生朗诵歌词。
2、衬词“啊哩哩”对于歌曲的表达起到什么作用？
“啊哩哩”不但突出了歌曲的民族特色，还增强了歌曲的舞蹈性、节奏性特征，更好地表现出彝族姑娘赶圩归来时喜悦、欢快的心情。
3、学生分句学唱歌词。
4、引导学生再次用喜悦地情绪演唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏特点。
五、用打击乐器为歌曲伴奏
4/4拍
碰铃： A段： X — X — | X — X — ||
B段： X X X X | X X X X ||
三角铁： A段： X — — — | X — — — ||
B段： X — X — | X — X — ||
沙锤： A段： X X X X | X X X X ||
B段： X — X — | 0 0 XX X ||
铃鼓： A段： 0 0 0 X | 0 0 0 X ||
B段： X — X — | 0 0 XX X ||
六、拓展欣赏
欣赏彝族歌唱家曲比阿乌演唱的《赶圩归来啊哩哩》（民族版），感受民族唱法的不同表现力。
七、课堂小结
同学们，我们今天学习了彝族的优秀音乐作品《赶圩归来啊哩哩》，希望同学们能利用课余时间，进一步地了解我们的民族音乐文化，将民歌传承和发扬光大！
八、布置作业
利用课余时间查阅彝族其他优秀的音乐作品，互相交流学习。
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