第二节 探索生命的方法
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文档简介
【学习目标】：
举例说出科学探究的一般步骤和实验探究的过程。（重点）
理解探究实验设置对照实验的目的和方法。
3、确定实验变量，设计对照实验（难点）
【学法指导】：
带着预习检测的问题快速阅读课文后填充完整，时间15分钟。
【预习检测】
一、以探究“腐肉生蛆”为例，了解科学探求的一般过程和方法
『明确』
（1）变量：实验过程中不确定的因素。
（2）对照实验：通常是一组相对的实验（分实验组和对照组），目的在于消除 对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。
（3）实验组和对照组：任何一个实验都是要验证（探究）实验变量和反应变量之间的因果关系。每一个实验都有实验目的，按照实验目的，找出实验变量，该组即为 ，与之对应的即为 。
二、科学探究的一般步骤：
（1）提出问题：提出在生产和生活中发现的令人迷惑不解的问题（如：蛆是从哪来的？或 或者
等，）
（2）、作出假设：假设是对对问题的一种可能解释，它不是事实也不是毫无根据的猜想，（如假设蛆是由腐烂的肉变来的或者 。）
（3）、制定计划：设计实验是验证假设的基本途径
（4）、实施计划：包括实验、观察、调查、及搜集证据等。（科学探究需设计对照实验：除了实验变量不同外，其他因素都相同。如提出的问题是“蛆是从哪来的？”那么该实验探究的变量就是：猪肉与外界的蝇是否能够直接接触。那么这个实验就可以这样制定并实施计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开，这就是对照实验。过几天后观察，看两个碗里分别有什么现象发生。）
（5）、得出结论：分析现象、处理数据、得出结论。（如结论：腐烂的肉不会产生蛆，蛆是由外界的蝇产生的。）
（6）、表达和交流：分享实验的方法技巧，交流心得体会。
『明确』：
食物腐败的原因：细菌和真菌在食物中的生长和繁殖
腐肉生蛆的原因：苍蝇在腐肉上产卵，卵孵化成幼虫即为蛆。
三、探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
『前景知识』：
（2）蚯蚓生活在 的土壤中。
（2）身体由许多 构成，体表 ，有粗糙的 ，用手在其体表抚摸可感知刚毛的存在。
（3） 有助于蚯蚓在穴内或地面 。
『探究过程』：
探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
作出假设： 。
实 验：分工合作，进行实验，搜集实验数据，得出结论。（设计一个对照实验：分别把蚯蚓放在 和 上，观察其运动状态。）
得出结论：蚯蚓在 运动得快。
表达交流：各小组派代表在全班交流，汇报实验现象。
★注意：活动结束后，把蚯蚓放回大自然！为什么？
【课堂检测】：
P.27～28 思考题 自我评价 1、2题
【随堂反馈】：
选择题
1.下列关于假设的叙述中，不正确的是 （ ）
A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测
C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致
2.在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．实验变量相同
D．除实验变量外，其他因素都相同
3.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ）
A．随手扔掉 B．放进垃圾桶中
C．放回大自然中 D．用作鱼饵
4.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（ ）
A．放弃自己的探究结论
B．适当地修改探究结论以保持与原知识一致
C．大胆地修正原有的知识
D．否定自己的探究结论
5、下列哪一项不是科学探究的常用方法 （ ）
A、对某一区域内的生物进行调查
B、对资料的收集和整理
C、对目标生物进行观察
D、对珍稀动植物进行保护
6、科学家研究了人、黑猩猩、马等生物细胞色素C的结构，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，在这一研究过程中，科学家采用的研究方法主要是（ ）
A、比较法 B、模拟实验法
C、调查法 D、测量长度法
7、“老鹰低叫，大雨将到”，“燕子低飞有雨”等谚语，是我国劳动人民在长期生产实践中总结出来的。通过动物的行为变化形象生动地反映了天气的变化规律，这些规律的总结主要是运用了（ ）
A、观察法 B、调查法
C、实验法 D、推理法
8、菊花一般在秋天开放。某生物科学小组的同学在讨论影响菊花开放的生态因素时，有的同学认为菊花的开放是受温度的影响，也有的同学认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的生态因素。
（1）、提出问题： 。
（2）、作出假设： 。
（3）、设计实验方案：
9、一个小组要探究蟑螂是否有趋光性，为了做这个实验，他们先准备一个笔记本大小的盒子，上面开口，把一只蟑螂放在里面，用玻璃盖住，拿到阳光下暴晒。这个实验的问题是：（ ）
①盒子的颜色 ②蟑螂的数目 ③玻璃板 ④阳光 ⑤盒子的大小
A、②③ B、①② C、④⑤ D、③④
10.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生 实 验 方 案
甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。
乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。
丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度
丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。
你认为4人中谁的实验方案最好：（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
花盆 空气 温度 水
① 充足 ０℃ 适量浇水
② 充足 25℃ 不浇水，保持土壤干燥
11．为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见：（ ）
A．两个花盆中都应该适量浇水 B．两个花盆都应该放在0℃的环境中
C．两个花盆都应该放在25℃的环境中
二、填空题
1.科学探究通常可分为 ， ， ， 和
几个步骤。
2. 是对问题的一种可能的解释； 是检验假设的基本途径，主要包括 和 等方面。
3.在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起 作用。
4, 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答 。
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是 （填正确或错误）
（3）步骤 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）科学探究的方法很多，下列方法中属于科学探究方法的是：
①观察 ②调查 ③收集和分析资料④实验
（有几个选几个）
课后反思：
总第 9～10 课时
第2章 探索生命
第二节 探索生命的方法
编制人：蒋志芳 审核人： 编制时间： 2011年 9 月20日
班次 姓名 第 学习小组
江华界牌中学生物教学案（七年级上册）
合作探究
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举例说出科学探究的一般步骤和实验探究的过程。（重点）
理解探究实验设置对照实验的目的和方法。
3、确定实验变量，设计对照实验（难点）
【学法指导】：
带着预习检测的问题快速阅读课文后填充完整，时间15分钟。
【预习检测】
一、以探究“腐肉生蛆”为例，了解科学探求的一般过程和方法
『明确』
（1）变量：实验过程中不确定的因素。
（2）对照实验：通常是一组相对的实验（分实验组和对照组），目的在于消除 对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。
（3）实验组和对照组：任何一个实验都是要验证（探究）实验变量和反应变量之间的因果关系。每一个实验都有实验目的，按照实验目的，找出实验变量，该组即为 ，与之对应的即为 。
二、科学探究的一般步骤：
（1）提出问题：提出在生产和生活中发现的令人迷惑不解的问题（如：蛆是从哪来的？或 或者
等，）
（2）、作出假设：假设是对对问题的一种可能解释，它不是事实也不是毫无根据的猜想，（如假设蛆是由腐烂的肉变来的或者 。）
（3）、制定计划：设计实验是验证假设的基本途径
（4）、实施计划：包括实验、观察、调查、及搜集证据等。（科学探究需设计对照实验：除了实验变量不同外，其他因素都相同。如提出的问题是“蛆是从哪来的？”那么该实验探究的变量就是：猪肉与外界的蝇是否能够直接接触。那么这个实验就可以这样制定并实施计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开，这就是对照实验。过几天后观察，看两个碗里分别有什么现象发生。）
（5）、得出结论：分析现象、处理数据、得出结论。（如结论：腐烂的肉不会产生蛆，蛆是由外界的蝇产生的。）
（6）、表达和交流：分享实验的方法技巧，交流心得体会。
『明确』：
食物腐败的原因：细菌和真菌在食物中的生长和繁殖
腐肉生蛆的原因：苍蝇在腐肉上产卵，卵孵化成幼虫即为蛆。
三、探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
『前景知识』：
（2）蚯蚓生活在 的土壤中。
（2）身体由许多 构成，体表 ，有粗糙的 ，用手在其体表抚摸可感知刚毛的存在。
（3） 有助于蚯蚓在穴内或地面 。
『探究过程』：
探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
作出假设： 。
实 验：分工合作，进行实验，搜集实验数据，得出结论。（设计一个对照实验：分别把蚯蚓放在 和 上，观察其运动状态。）
得出结论：蚯蚓在 运动得快。
表达交流：各小组派代表在全班交流，汇报实验现象。
★注意：活动结束后，把蚯蚓放回大自然！为什么？
【课堂检测】：
P.27～28 思考题 自我评价 1、2题
【随堂反馈】：
选择题
1.下列关于假设的叙述中，不正确的是 （ ）
A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测
C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致
2.在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．实验变量相同
D．除实验变量外，其他因素都相同
3.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ）
A．随手扔掉 B．放进垃圾桶中
C．放回大自然中 D．用作鱼饵
4.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（ ）
A．放弃自己的探究结论
B．适当地修改探究结论以保持与原知识一致
C．大胆地修正原有的知识
D．否定自己的探究结论
5、下列哪一项不是科学探究的常用方法 （ ）
A、对某一区域内的生物进行调查
B、对资料的收集和整理
C、对目标生物进行观察
D、对珍稀动植物进行保护
6、科学家研究了人、黑猩猩、马等生物细胞色素C的结构，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，在这一研究过程中，科学家采用的研究方法主要是（ ）
A、比较法 B、模拟实验法
C、调查法 D、测量长度法
7、“老鹰低叫，大雨将到”，“燕子低飞有雨”等谚语，是我国劳动人民在长期生产实践中总结出来的。通过动物的行为变化形象生动地反映了天气的变化规律，这些规律的总结主要是运用了（ ）
A、观察法 B、调查法
C、实验法 D、推理法
8、菊花一般在秋天开放。某生物科学小组的同学在讨论影响菊花开放的生态因素时，有的同学认为菊花的开放是受温度的影响，也有的同学认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的生态因素。
（1）、提出问题： 。
（2）、作出假设： 。
（3）、设计实验方案：
9、一个小组要探究蟑螂是否有趋光性，为了做这个实验，他们先准备一个笔记本大小的盒子，上面开口，把一只蟑螂放在里面，用玻璃盖住，拿到阳光下暴晒。这个实验的问题是：（ ）
①盒子的颜色 ②蟑螂的数目 ③玻璃板 ④阳光 ⑤盒子的大小
A、②③ B、①② C、④⑤ D、③④
10.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生 实 验 方 案
甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。
乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。
丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度
丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。
你认为4人中谁的实验方案最好：（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
花盆 空气 温度 水
① 充足 ０℃ 适量浇水
② 充足 25℃ 不浇水，保持土壤干燥
11．为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见：（ ）
A．两个花盆中都应该适量浇水 B．两个花盆都应该放在0℃的环境中
C．两个花盆都应该放在25℃的环境中
二、填空题
1.科学探究通常可分为 ， ， ， 和
几个步骤。
2. 是对问题的一种可能的解释； 是检验假设的基本途径，主要包括 和 等方面。
3.在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起 作用。
4, 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答 。
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是 （填正确或错误）
（3）步骤 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）科学探究的方法很多，下列方法中属于科学探究方法的是：
①观察 ②调查 ③收集和分析资料④实验
（有几个选几个）
课后反思：
总第 9～10 课时
第2章 探索生命
第二节 探索生命的方法
编制人：蒋志芳 审核人： 编制时间： 2011年 9 月20日
班次 姓名 第 学习小组
江华界牌中学生物教学案（七年级上册）
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