2.4猜谜谣 教案

《猜谜谣》教案

教学目标：
能用轻快活泼的声音，充满童趣的演唱《猜谜谣》。
通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学生学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣的演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：
组织教学
师生音乐问好
《郊游》歌表演热身
导入部分
师：同学们平时喜欢猜谜语么？
生：喜欢
师：今天老师给你们带来了一个谜语，看谁最先猜出来
师出示谜语，师带领生共同朗读谜面，生回答
引入课题《猜谜谣》，师带领生将课题读两遍
初听歌曲
师：让我们一起来听一听歌曲中的小朋友猜出了几种动物？
生：鸭子、老牛、白鹅、巴狗......
师解释“巴狗”意义
再次播放歌曲，问：歌曲是用什么方式回答的？
（唱的方式）
师讲解民谣意义
教师范唱，问：歌曲的情绪是什么？
（活泼、欢快）
师播放歌曲伴奏，引导生随音乐击拍
师讲解2/4拍的强弱规律
师弹琴带领生按节奏分句学读歌词，随后跟音乐伴奏按节奏完整朗读歌词
师分句教唱歌曲，生分句学唱
师带领生练习科尔文手势，并加入歌曲中练习“哟一、哟二”两句歌谱，使学生分辨两句的相同与不同之处
生跟琴准确演唱“哟一、哟二”，师讲解“哟一、哟二”的意义
10.生跟歌曲演唱歌曲第一段，自主学唱第二段，并思考歌曲的演唱形式？
（问答式对唱）
11.师伴奏，生跟琴完整演唱歌曲
拓展部分
将生分角色演唱歌曲，女生问，男生答，再互换演唱
结束部分
师：学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛，让我们踏着音乐轻快地步伐去观察、探索吧。