3.2理发师 教案

《理发师》教案
一、教材分析:
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、教学目标:
1、 能理解劳动给我们带来的愉快；
2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；
3、 通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、教学重点:
能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
四、教学难点:
在歌曲中加入动作的声音。
五、教学准备:
电子琴、多媒体课件。?
六、教学过程：
（一）、游戏导入。
1、师：今天老师带同学们做一个小游戏，同学们喜欢吗？
生：喜欢。
2、师：请你说出和我相反的词，比比谁的反映快。
师：大
生：小
师：上
生：下
师：左
生：右:
3、师：下面我们来拍手说,演示和学生一起拍X X，再加语言。
师：我说多（X X）
生：我说少
师：我说开（X X）
生：我说关
师：我说东（X X）
生：我说西
4、师：下面我们加大难度，跟着节奏一起来（师开琴，然后再拍手和学生）
师：我说上（X X）
生：我说下
师：我说黑（X X）
生：我说白
师：我说开（X X）
生：我说关
师：我说快（X X）
生：我说慢
师：我说好（X X）
生：我说坏
师：小朋友X说的X非常X好X，老师X为你X鼓鼓X掌X,换节奏X X｜XX X｜X X｜XX X｜
师：请你跟我拍拍手
生：我就跟你拍拍手
师：请你起立跟我做（师做起立动作）
生：我就起立跟你做
师：同学们好
生：老师好
师：请你跟我耸耸肩（加耸肩动作）
生：我就跟你耸耸肩
师：请你跟我扭扭腰（加扭腰动作）
生：我就跟你扭扭腰
师：请你跟我跳一跳（加小白兔跳的动作）
生：我就跟你跳一跳
师：请你跳的高一点（做胜利的动作）
生：我就跳的高一点
师：同学们请坐，你们开心吗？
生：开心。
师：你们真是老师的开心果。
（二）、新课
1、节奏练习
师：今天呀，我给同学们带来了一首歌曲，猜一猜：你听见的声音在什么地方？（老师电脑上放歌曲）
生：理发店
师：同学们真聪明，对啦这是理发店。
师：哪同学们想一想，理发师在理发时都会用到哪些工具呢？
生：吹风，喷雾，剪刀，梳子等（老师在电脑上出示这几种工具）
师：哪这几件工具都会发出声音呢
学：梳子：刷 - ｜ 刷 -｜（师出示梳子）
生：剪刀：咔擦｜咔擦｜（师出示剪刀）
生：吹风：呼呼呼呼｜呼呼呼呼｜（师出示吹风）
生：喷雾：沙 沙｜沙 沙｜（出示喷雾）
师：哎呀，这些工具虽然很普通，但在理发师的手中就像被施啦魔法一样，每天都在理发店演奏着交响乐。下面我们也来试一试吧。（师点到交响乐的面）
这些节奏先每组分开练习，然后合起来。（分为4组）
2、学习新歌
师：同学们真棒，下面我们来欣赏一下这首歌曲。（师放音乐）
师：这首歌好不好听？
生：好听。
（1）、学习歌词。
师：今天我们就来学习这首来自澳大利亚的歌曲《理发师》。（板书课题）好下面我们首先来学学歌词。（出示歌词，打开琴的节奏）
理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓
手里拿着一把剪刀，咔嚓，咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙（老师边和节奏，边做动作）
师：理发店的客人真多呀（老师出示第二段歌词）
下面一位，请您过来，咔嚓咔嚓
镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙（老师边和节奏，边做动作）
师：又有一位顾客照照镜子走啦，理发师的本领大不大呀？
生：大。
师：老师羡慕的不得了。你愿意和我一起到理发店里去看一看吗？
生：愿意。
师：下面和我一起来朗读歌词，你们小声点。
理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓
手里拿着一把剪刀，咔嚓，咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙（老师边和节奏，边做动作）
下面一位，请您过来，咔嚓咔嚓
镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙（老师边和节奏，边做动作）
师：同学们读的真好，在这些象声词要读的（弱轻，有跳跃感），
师：对，很好同学们看我手里拿地是什么呀？
生：沙锤
师：好，下面我们就在象声词的部分加上沙锤，老师做个示范，同学们请听。（师边读歌词，边摇沙锤）
师：下面请同学们拿起沙锤，老师给你们起一下：理发店的老爷爷呀1 2（学生边读歌词，边摇沙锤）
师：同学们学的真快，下面我们加大难度跟着节奏来读一下（老师打开琴的节奏），121起
师：真棒，把你的小沙锤放下吧。我们再来听一听这首歌曲。（师放歌曲）把你的小手背背好。
（2）、教唱歌曲。
师：下面跟着老师的琴声一起来学一下。（老师边弹琴边教唱）
3、创编动作
师：同学们你们学会了吗，下面跟着录音检查一下。（师放歌曲）
师：唉同学们真聪明，老师真佩服你们，那么我们再把他演唱一边，这一遍我们给他加上简单的动作表演一下好不好？
生：好。
师：准备好了吗？（师放音乐）
生：准备好了。
4、角色扮演
师：表演的真好，下面我们来做个游戏。体验一把做小小理发师的感觉。左右两个人一组，一个同学扮演老爷爷理发，另一个同学扮演去理发的小朋友，理发的同学跟着音乐轻声演唱。
师：好了我来看一看谁的手艺最好。（表扬一下其中的一位同学，然后请坐）
师：其他同学是不是迫不及待的想体验一把，下面我们来交换。（师放歌曲）
师：好了我们再来看一下谁的头发打扮的最漂亮。
生：XXXXX
师：表扬理发的同学，手艺真不错，把XX打扮的真漂亮。我们为他鼓鼓掌吧。（一起鼓掌）
师：好了请坐，大家辛苦啦。
师：那么通过学唱理发师这首歌曲，你明白了什么道理呢？
A：要讲卫生，勤理发。
师：说的真好请坐。
B：理发师整天站着很辛苦。
师：很辛苦，嗯。
C：要热爱劳动。
师：要热爱劳动，说的太好啦。
师：我们把这句号齐读一遍。（课件出示）
人人争做爱劳动，讲卫生的好孩子。
师：同时呢我们还要尊重他人的劳动成果。
（三）、总结
好了同学们，下面我们在歌声中结束今天的这节课。