第1节 生物生存的环境

第1章 生物与环境
第1节 生物生存的环境
学习目标：
1、知识目标：
能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2、能力目标：
学会观察，初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息进行分析的能力。
3、情感态度与价值观目标：
感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。
学习重点：分析、描述生物生存的环境并归类。
学习难点:对观察能力、收集资料能力的培养。
教材分析：
本节教材从图片资料入手，展示了6种具有一定代表性的学生比较熟悉的生物，此外，在DIY中安排了“观察校园植物的生存环境”，培养学生的观察能力。
课堂导学：
阅读课本P3第1自然段，了解地球上各种不同的环境。
地球上有不同的环境，有 ，有 ，有 的地方，也有 的地方，几乎到处都有 存在。
观察生物生存的环境
阅读课本P3--P4的图1-1中6幅图片资料和信息库P24“生物的生存环境”，完成课本P4表格。
讨论：
生物的生存需要一定的环境吗？请你举例说明。
你能否再举出1~2种生物，并介绍它们的生存环境吗？
用你已有知识尝试把生物的生存环境进行归类，并说明理由。
阅读课本P5小资料，了解什么样的植物属于乔木，什么样的植物属于灌木。
乔木：
灌木：
随堂反馈：
一、基础与测试；
选择题、
地球上的全部生物均生活在 （ ）
A、水域 B、陆地 C、平原、高山 D、生物圈
②、校园里生活着许多小动物，其中能在土壤里生活的是 （ ）
A、蝴蝶 B、小鸟 C、蚯蚓 D、螳螂
③、下列只能生活在水中的生物是 （ ）
A、蝌蚪、鲤鱼 B、青蛙、蜻蜓 C、河马、斑马 D、蚯蚓、河蚌
请将下列生物和它的生存环境连线。
企鹅 阴暗潮湿的环境
珊瑚虫 地球上最寒冷的冰冻地带
雪莲 山区森林、灌木、荒原
鼠妇 热带森林、草原
豹 海拔480~5800m的高山、流石坡及雪线附近
亚洲象 热带及亚热带接近陆地的海洋中
牵线搭桥：
柳树
迎春 乔木
香樟
水杉
大叶黄杨 灌木
紫荆
二、延伸与提高：
4、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，该诗句所提到的生物生存环境是怎样的？
5、请按生物生存的环境将以下生物分类
草履虫、 鲫鱼、 梅花鹿、 侧柏、 喜鹊、 中华鲟
蝙蝠、 老虎、 仙人掌、 荷花、 骆驼、 家鸽
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