8我的自画像册 教案
图片预览
文档简介
《我的自画像册》
教学设计
教材版本 岭南版小学三年级上册 课题 我的自画像册
单元主题 我和我的故事 课型 设计应用
教学年级 三年级 课时 1课时
教学理念
本课以“设计应用”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。
教材分析 《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。
教学目标 知识与技能：能运用线条、色彩画出自己现在或未来形象并组合相册
过程与方法：?能用写实或夸张的形式创作。
情感、态度、价值观：描绘自己，树立远大的理想。
教学重点
重点：用线条、色彩画自己现在或未来的形象并组合成相册。
教学难点 如何表现未来的形象（发型、脸型、五官、服装、道具、背景）
通过过想象以夸张变形或生动写实的手法画出自己的未来形象。
教法选择 为突破本课的重点难点，采用了对比、欣赏、体验等方法。让学生感受和体验描绘自己的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。
教学准备
PPT，作品，示范画 照片墙海报
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 上节课制作的相册作品欣赏 欣赏感受各自作品的独特之处 渲染学习气氛
导入 1、图片猜一猜活动
2、欣赏教师带来人物图片
3、了解图片中的意境。 1、欣赏图片
2、讨论观察人物变化
3、互相讨论、提出看法 利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。
教学新课 1：揭示课题《我的自画像册》
2：展示各职业图片，让学生带着问题去欣赏，从哪些方面可以看出他们从事的职业？
教师根据学生的回答进行并讲述板书自画像的脸型发式五官，服装，道具，背景。总结自画像的特别和表现手法的与众不同的地方。
1：欣赏感受：各职业的特点变现在哪些方面
谈一谈：学生的理想，引发学生的思考和探究的兴趣。
2：说一说：说出自己对未来的的自己理解感受并表达自己的意见和问题回答。
。
3：听一听：学生通过教师的总结去理解自画像的形状特征。 通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，感受我的自画像册设计应用表现特点。
在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探索思考能力。
3：示范教学：如何去画出自己的自画像册进行讲解。
4：展示步骤和技法表现。 1：听一听，学一学：通过老师的讲解和步骤的分析，学生深入去理解和感受。
2：认识自画像册的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。
通过示范性教学解决教学难点，指导学生如何去表达画面。
5：引导学生欣赏莫迪阿尼的作品 学生观察发现人物的表情和神态用了哪些表现手法？ 总结：运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力
6：欣赏优秀学生作品进行理解进行创作。 一边欣赏一边感受
‘ 通过对绘画作品的欣赏，用色彩画出自己的感受，培养
学生创作思维。
7：创作要求：1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象。
2、大胆使用绘画材料，夸张、变形等手法来描绘画面 学生理解作画要求并构思画面 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力。
8：教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业。
学生作画 引导学生进行创作
欣赏评价 1：教师收集已经完成的作品。
2：引导学生从以下几个方面欣赏评价作品：
A.介绍自己的作品创意
B.从色彩搭配看画面的整洁和对比色彩的强烈。
C.这幅作品表现了你什么样的感受。
D.谁的想象力最丰富，最新奇？
E.谁画的人物表情，动作继夸张又有趣?
学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动，介绍自己的作品，评价他人的作品。 鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力，认识自己，欣赏他人的优点。
小结 这节课你认识了什么？理想的实现需要哪些基本的因素？ 谈一谈自己准备怎样实现理想？ 解决情感态度目标，加强巩固学习的内容，树立远大的理想
板书 我的自画像册
发型 服装
脸型 道具
五官 背景
教学设计
教材版本 岭南版小学三年级上册 课题 我的自画像册
单元主题 我和我的故事 课型 设计应用
教学年级 三年级 课时 1课时
教学理念
本课以“设计应用”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。
教材分析 《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。
教学目标 知识与技能：能运用线条、色彩画出自己现在或未来形象并组合相册
过程与方法：?能用写实或夸张的形式创作。
情感、态度、价值观：描绘自己，树立远大的理想。
教学重点
重点：用线条、色彩画自己现在或未来的形象并组合成相册。
教学难点 如何表现未来的形象（发型、脸型、五官、服装、道具、背景）
通过过想象以夸张变形或生动写实的手法画出自己的未来形象。
教法选择 为突破本课的重点难点，采用了对比、欣赏、体验等方法。让学生感受和体验描绘自己的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。
教学准备
PPT，作品，示范画 照片墙海报
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 上节课制作的相册作品欣赏 欣赏感受各自作品的独特之处 渲染学习气氛
导入 1、图片猜一猜活动
2、欣赏教师带来人物图片
3、了解图片中的意境。 1、欣赏图片
2、讨论观察人物变化
3、互相讨论、提出看法 利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。
教学新课 1：揭示课题《我的自画像册》
2：展示各职业图片，让学生带着问题去欣赏，从哪些方面可以看出他们从事的职业？
教师根据学生的回答进行并讲述板书自画像的脸型发式五官，服装，道具，背景。总结自画像的特别和表现手法的与众不同的地方。
1：欣赏感受：各职业的特点变现在哪些方面
谈一谈：学生的理想，引发学生的思考和探究的兴趣。
2：说一说：说出自己对未来的的自己理解感受并表达自己的意见和问题回答。
。
3：听一听：学生通过教师的总结去理解自画像的形状特征。 通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，感受我的自画像册设计应用表现特点。
在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探索思考能力。
3：示范教学：如何去画出自己的自画像册进行讲解。
4：展示步骤和技法表现。 1：听一听，学一学：通过老师的讲解和步骤的分析，学生深入去理解和感受。
2：认识自画像册的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。
通过示范性教学解决教学难点，指导学生如何去表达画面。
5：引导学生欣赏莫迪阿尼的作品 学生观察发现人物的表情和神态用了哪些表现手法？ 总结：运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力
6：欣赏优秀学生作品进行理解进行创作。 一边欣赏一边感受
‘ 通过对绘画作品的欣赏，用色彩画出自己的感受，培养
学生创作思维。
7：创作要求：1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象。
2、大胆使用绘画材料，夸张、变形等手法来描绘画面 学生理解作画要求并构思画面 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力。
8：教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业。
学生作画 引导学生进行创作
欣赏评价 1：教师收集已经完成的作品。
2：引导学生从以下几个方面欣赏评价作品：
A.介绍自己的作品创意
B.从色彩搭配看画面的整洁和对比色彩的强烈。
C.这幅作品表现了你什么样的感受。
D.谁的想象力最丰富，最新奇？
E.谁画的人物表情，动作继夸张又有趣?
学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动，介绍自己的作品，评价他人的作品。 鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力，认识自己，欣赏他人的优点。
小结 这节课你认识了什么？理想的实现需要哪些基本的因素？ 谈一谈自己准备怎样实现理想？ 解决情感态度目标，加强巩固学习的内容，树立远大的理想
板书 我的自画像册
发型 服装
脸型 道具
五官 背景