8我的自画像册 教案

文档属性

名称 8我的自画像册 教案
格式 doc
文件大小 55.0KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2020-10-31 09:35:22

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文档简介

《我的自画像册》
教学设计
教材版本 岭南版小学三年级上册 课题 我的自画像册
单元主题 我和我的故事 课型 设计应用
教学年级 三年级 课时 1课时
教学理念
本课以“设计应用”为基本理念,着重培养学生的设计表现能力和应用表现,全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作,从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合三年级学生的特点表现,体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。
教材分析 《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课,本教材以学生和实践为主,提供了作品的欣赏感受,让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现,并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。
教学目标 知识与技能:能运用线条、色彩画出自己现在或未来形象并组合相册
过程与方法:?能用写实或夸张的形式创作。
情感、态度、价值观:描绘自己,树立远大的理想。
教学重点
重点:用线条、色彩画自己现在或未来的形象并组合成相册。
教学难点 如何表现未来的形象(发型、脸型、五官、服装、道具、背景)
通过过想象以夸张变形或生动写实的手法画出自己的未来形象。
教法选择 为突破本课的重点难点,采用了对比、欣赏、体验等方法。让学生感受和体验描绘自己的乐趣,从而培养学生兴趣和思考动手能力。
教学准备
PPT,作品,示范画 照片墙海报
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 上节课制作的相册作品欣赏 欣赏感受各自作品的独特之处 渲染学习气氛
导入 1、图片猜一猜活动
2、欣赏教师带来人物图片
3、了解图片中的意境。 1、欣赏图片
2、讨论观察人物变化
3、互相讨论、提出看法 利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。
教学新课 1:揭示课题《我的自画像册》
2:展示各职业图片,让学生带着问题去欣赏,从哪些方面可以看出他们从事的职业?
教师根据学生的回答进行并讲述板书自画像的脸型发式五官,服装,道具,背景。总结自画像的特别和表现手法的与众不同的地方。
1:欣赏感受:各职业的特点变现在哪些方面
谈一谈:学生的理想,引发学生的思考和探究的兴趣。
2:说一说:说出自己对未来的的自己理解感受并表达自己的意见和问题回答。

3:听一听:学生通过教师的总结去理解自画像的形状特征。 通过欣赏和思考,进一步去激发学生的学习兴趣,感受我的自画像册设计应用表现特点。
在学生讨论发表自己的观点后,教师再总结,培养学生的探索思考能力。
3:示范教学:如何去画出自己的自画像册进行讲解。
4:展示步骤和技法表现。 1:听一听,学一学:通过老师的讲解和步骤的分析,学生深入去理解和感受。
2:认识自画像册的作品表现和画面色彩表现,引发学生的思考和探究的兴趣。
通过示范性教学解决教学难点,指导学生如何去表达画面。
5:引导学生欣赏莫迪阿尼的作品 学生观察发现人物的表情和神态用了哪些表现手法? 总结:运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力
6:欣赏优秀学生作品进行理解进行创作。 一边欣赏一边感受
‘ 通过对绘画作品的欣赏,用色彩画出自己的感受,培养
学生创作思维。
7:创作要求:1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象。
2、大胆使用绘画材料,夸张、变形等手法来描绘画面 学生理解作画要求并构思画面 通过实践,培养学生的动手能力和创作能力。
8:教师巡回指导,帮助学生解决学习困难,引导学生根据自己的能力完成相应的作业。
学生作画 引导学生进行创作
欣赏评价 1:教师收集已经完成的作品。
2:引导学生从以下几个方面欣赏评价作品:
A.介绍自己的作品创意
B.从色彩搭配看画面的整洁和对比色彩的强烈。
C.这幅作品表现了你什么样的感受。
D.谁的想象力最丰富,最新奇?
E.谁画的人物表情,动作继夸张又有趣?
学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动,介绍自己的作品,评价他人的作品。 鼓励学生积极参与评价活动,培养欣赏美的能力,认识自己,欣赏他人的优点。
小结 这节课你认识了什么?理想的实现需要哪些基本的因素? 谈一谈自己准备怎样实现理想? 解决情感态度目标,加强巩固学习的内容,树立远大的理想
板书 我的自画像册
发型 服装
脸型 道具
五官 背景