（北京版）第二册信息技术教案 美化演示页 1

（北京版）第二册信息技术教案 美化演示页 1
教学基本信息
课题 20 美化演示页
学科 信息技术 学段： 小学 年级 四年级
指导思想与理论依据
根据北京市信息技术课程标准中提出要培养学生解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践，基于这个理念，我设计了本课问题引导，从发现问题解决问题的能力上做了精心的准备。建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
教学背景分析
教学内容：第二册第四单元中的第三课时学生情况：学生为四年级学生，基础比较好教学方式：演示讲解，创设情境，问题设置引导，任务驱动教学手段：学生尝试体验，小组学习，小老师讲授，自主学习技术准备：引导课件，学生练习的幻灯片，网络平台
教学目标(内容框架)
知识与技能：1.掌握设置演示页背景的方法2.学会编辑演示页中的图片3.学会播放演示文稿过程与方式通过教师的演示和学生的练习，在掌握演示文稿基本技能的基础上，能够使背景颜色搭配合理、图片设置适当，编排美观，进而得到美的教育。情感价值观1.通过问题的解决培养学生发现问题解决问题的能力2.注重对学生审美的培养；注重学生的个性的发展。
教学过程(文字描述)
一、情境导入激发兴趣，引出课题二、问题引导，学习新知问题一、背景如何设置美观而又与文字主题搭配和谐的背景呢？问题二：图片处理片子中小导游的图片背景演示页背景不协调，人物方向也不对，如何处理呢？问题三：老师是如何做到连续播放的三、实践操作，掌握操作四、展示交流，形成技能五、归纳总结，拓展提高
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境（导入） 一、情境导入谈话引入：我们已经一小生活学习了四年了，你们觉得我们学校的校园文化设计的好不好？老师利用我们上节课学的幻灯片知识制作了一个学校《书香校园》的小片来看一看还有哪些需要改进的地方 放小片（没有背景和图片的处理比较生硬的）引出本课的课题：美化演示页 说一说学校内的文化墙设计楼道内的主题设计班级内的书香设计等学生观看，提出问题同组记下典型的问题 结合学校的书香校园文化建设，更贴近学生的生活实际易于学生接受 制作的幻灯片 4
学习新知（授新） 二、问题引导，学习新知问题一、背景如何设置美观而又与文字主题搭配和谐的背景呢？1.教师演示弹出“背景”对话框，说明：通过这里面的各个选项就可以实现，你想不想尝试一下 学生汇报问题找出主要问题学生利用教师提供的练习页分组尝试 通过看到问题，引起学生的充分认识，调动学生的积极性 33
2.汇报交流按各组尝试的内容汇报，其他小组提出问题根据学生的汇报，教师小结并演示讲解学生出现问题最多的地方例如：应用于所有页与应用于当前页有什么不同？3.小游戏（巩固）我说你做你说他做（指定背景设置的内容学生操作，快的学生给予奖励）4.任务一为《校园一角》幻灯片设置合适的背景5.展示交流解决背景与文字图片搭配的问题问题二：图片处理片子中小导游的图片背景演示页背景不协调，人物方向也不对，如何处理呢？教师根据学生的演示总结说明编辑图片的方法 一组二组：颜色三组四组：渐变五组六组：纹理七组八组：图片小组汇报交流学生操作完成任务交流，表示自己的想法学生提出解决预案请有经验的学生来试一试通过什么手段能到达想要的效果 培养学生发现问题的能力同时交给学生如何解决问题的方法培养学生自学能力的同时学会倾听，并能把知识内化的能力巩固重难点的同时，活跃课堂兴趣调动学生的积极性培养学生综合应用的能力充分利用优秀学生资源，给学生以展示的机会 练习所用的幻灯片
解决学会提出的问题重的说明透明并不是真正意义上的“去掉”背景色任务二：在《书香班级》幻灯片中插入指定的图片并设置背景为透明。展示学生作品并明确本环节的教学知识点问题三：老师是如何做到连续播放的？教师做总结说明重的说明一下播放的技巧：利用利用快捷键 试一试后学生提出自己的问题学生独立完成任务小组讨论尝试 培养学生独立解决问题的能力简单问题简单处理，放手，培养学生的自学能力
实践操作 实践操作，掌握新知出示本课的终极任务：美化本课开头播放的小片《书香校园》出示作品要求：1、设置和主题相和谐的背景2、对期间图片的格式进行美化3、如何有能力可以单独在最后添加一张自己制作的演示页。 学生完成任务可以从新做也可以在课堂练习的基础上继续完成 帮助学生整合知识，并为各个不同层次的学生提供成功的机会 任务幻灯片
分享交流 展示交流，形成技能展示学生的作品请学生介绍组品的设计意图学生说一说你的看法教师点评 学生展示并介绍互评 帮助学生完善本课的知识点
归纳总结 五、针对学生掌握的情况及本课的知识点做总的概述 学生说一说：你学到了哪些技能？有哪些收获？ 拓展提高 3
教学反思
1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。在本节课中，我注重“因势利导”，创设情境，提高学生的学习兴趣。 2．讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定演示文稿操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的内容。因此在教学中坚持精讲多练的原则，精讲重难点，挤出更多的时间让学生上机操作，提高技能。3.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。4.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。一切为了学生，为了学生一切。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。5.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。