课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第2课时
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
种子萌发需要水、空气和适宜的温度。
2.科学探究：
能设计对比实验探究种子萌发的条件
3.科学态度：
有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
4.科学、技术、社会与环境：
增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
教学重点：
通过对比实验，学生初步发现种子萌发需要水、空气和适宜的温度。
教学难点：
学生能够理解对比实验的基本方法，使用对比实验的方法探究各种因素与实验对象的关系。
学生在研究中能够明确自己要研究的问题，识别变量，并做出假设，在实验后合理进行分析，进而出结论。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.提出问题：植物的种子通常是处在“休眠”状态不会发芽，在一定条件下种子会“苏醒”进入萌发状态。种子萌发需要哪些条件?
2.
学生猜想，教师适时板书:水、空气、温度阳光、土壤
（二）科学实践活动
3.设计探究种子萌发条件的实验
（1）提出问题:我们可以设计怎样的实验来证明这些猜测?
（2）小组讨论，设计实验，交流并理清实验记录单的记录要点，完善实验方案
（3）出示教科书中某种实验方法图
讲述:改变一个实验条件，保持其他实验条件不变的实验方法叫作“对比实验”。通过对比实验，探究某种因素对实验对象的影响。
4.出示教科书中四种实验方法图：
小结:这几组实验是研究什么条件与种子萌发的关系?我们可以先选择一个条件进行研究，然后再按照同样的方法一一研究其他的条件
5.每位学生选择一组对比实验，在教室进行对比实验操作。做好对比实验后带回家继续观察。
6.出示学生活动手册
明确实验要求:在家研究时，要将每天观察到的种子的变化记录下来。
7.出示四组实验结果实物
问题:这是一周前老师做的种子萌发对比实验结果。从实验结果中，我们能发现什么?
8.讨论种子萌发的条件是什么。
9.小结:种子在有空气、水和适宜的温度条件下萌发
（三）回顾与拓展
1.播放视频:种子的萌发过程视频
2.提问：植物妈妈产生了这些种子，他们会以怎样的方式离开母亲呢？下节课让我们探索更多有关种子的奥秘!课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》（第二课时）
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
在植物种植活动中尝试运用这节课学习的对比实验，找到能够影响植物生长的某个因素。课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第2课时
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020
年5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.种子萌发需要水、空气和适宜的温度。
2.能设计对比实验探究种子萌发的条件
3.有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
4.增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
课前学习任务
准备绿豆种子若干（其他种子也可以），培养皿若干（或其他盛水的容器，遮光用的物品
课上学习任务
研究种子萌发需要的条件，把实验方法、种子发芽的情况与实验结论记录下来。
推荐的学习资源
种子发芽情况
实验方法
月日
月日
月日
第一组第二组第三组第四组
