第20课　天上的街市习题课件（共22张幻灯片）

第20课　天上的街市
第六单元
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课前导学
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1
基础检测
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2
课内精读
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3
课外赏读
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4
片段仿写
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5
6
新题专列
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第20课　天上的街市
课前导学
1．知识储备
联想和想象：是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华，二者在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起。如郭沬若《天
课前导学
上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：“远远的街灯”——“天上的明星”——“天上的街灯”——“美丽的街市”。诗人接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。丰富的联想和想象，使诗歌散发出奇幻的光辉。
课前导学
2．自主阅读，完成课文结构梳理图。
点
珍奇
灯笼
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）我想那piāo miǎo （　　　　）的空中，定然有美丽的街市。
（2）我想他们此刻，定然在天街xián yóu （　　　　）。
（3）街市上chén liè （　　　　）的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
缥缈
闲游
陈列
基础检测
2．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　　）
A．商店的橱窗里陈列着许多漂亮的装饰品。
B．初冬的早晨，漫步于雾中，就像进入缥缈的仙境一般。
C．最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列骇人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受动乱之苦的国家敲响了警钟。
D．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。
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D
基础检测
3．下列对病句的修改不正确的一项是（　　　）
A．尽管已经隆冬腊月了，担心孩子溺水的老师们因此还是不放心地在河道、池塘附近巡逻。（删去“因此”）
B．整整下了一昼夜的雨并没有因为村民的企盼而停止，在一阵狂风过后，又哗哗哗地下了起来。（将“下了起来”改为“下得更大了”）
C．深受观众们喜爱的影片《南极之恋》讲述了一次空难之后，男女主人公在南极无人区相濡以沫，最终求生成功。（将“成功”移至“求生”之前）
D．对于铁路乘警来说，他们的任务就是恪尽职守地守护旅客们一路平安，在平凡的岗位上体会人生价值。（把“体会”改为“体现”）
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C
基础检测
4．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两个句子，使之构成排比。
这个世界上，有多少爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过来的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物；_________，__________________________________；_________，_____________________________________……这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。
大雨中　
失落时
父亲撑起的雨伞是最温暖
的礼物　
是最踏实的礼物　
朋友伸出的双臂
新题专列　
每个人都有自己的交友原则，古今中外的诗文中有很多有关交友的名言、警句、故事和论述。如“君子之交淡如水”，“海内存知己，天涯若比邻”等，请你写一句交友的诗文；写一个交友的成语典故。
有关交友的诗文有：______________________________________________________。
有关交友的成语典故有：__________________________________________________。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
桃园结义　
管鲍之交　生死之交
课内精读
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
阅读郭沫若的《天上的街市》，完成第1～4题。
课内精读
1．诗中连用了四个“定然”的“定”字说明了什么？
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2．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？
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强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。
不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。　
课内精读
3．自选角度，品析下列句子。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
我的品析：___________________________
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示例：这虽然只是遐想(假想)，却蕴含着诗人对牛郎织女这段神话的憧憬与向往，更透露出诗人对黑暗势力的唾弃、鄙视、憎恨，由此体现了诗人善良的内心。
课内精读
4．面对同一事物，每个人往往会产生不同的联想，作者看到流星想到的牛郎织女提着灯笼在走，你看到流星会联想到什么呢？
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示例：流星在人们眼中象征着美好的事物，在诗(梦)一般的天空，让我想到了——生命！ 因为有了生命，才有意义，会更精彩！如果不曾存在过，那么一切，将是空谈！
课外赏读
阅读冰心的《纸船》（节选），完成第1～4题。
我从来不肯妄弃了一张纸，　
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
课外赏读
1．读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感？
__________________________________
诗人对慈母的强烈思念之情。　
课外赏读
2．读诗，还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。
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我仍是不灰心的每天的叠着。
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“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈。
课外赏读
3．《纸船》选自《繁星》。《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人_____________（填人名）《飞鸟集》的影响下写的，请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容：________________________________________________________________________。
泰戈尔
母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可)
课外赏读
4．诗中写“总希望有一只能流到我要他到的地方去”，诗人希望纸船到什么地方去？为什么诗人在此处不直接点明这个地方？
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诗人希望带着自己感情的纸船能够流到母亲的身边。诗人在此处不直接点明这个地方，好处是设置悬念，让读者产生好奇。
片段仿写
诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。（120字左右）
片段仿写
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示例：思念是一枚凝聚着深情的邮票，是一封散发着温馨的信笺，是一轮弯弯的月亮，是一首皎洁的诗。当轮船的汽笛拉响，当火车的汽笛长鸣，当汽车的轮子转动，当飞机冲出跑道腾空而起时，思念便开始了。思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑，正是在无尽的思念中，我们的感情得到了净化和升华。
感谢聆听!